成本会计论文范文10篇-ag尊龙app

成本会计论文范文篇1

现代成本管理理念与方法，包括很多种，包括价值链分析、作业成本分析、零存货与及时生产、全面质量管理、约束理论以及持续提高理论等。

1、价值链分析法

价值链分析法是探索适应新环境下现代企业成本管理理念过程中关键的环节。价值链指的是企业在生产运营过程中，从产品研发到生产、销售以及整个运营的过程，与企业产品的价值具有很重要的关系。对企业价值链分析，需要认真的分析企业产品的价值，这首先就需要对企业生产经营过程中价值不增值作业与增值作业进行严格的区分，适当的减少不增值作业，这样才能起到有效降低企业生产成本的目的。企业的价值不增值作业有很多，比如，大部分企业都会保存一些存货，目的就是降低企业的风险，但同时需要为这些存货实施管理，产生一定的管理费用，这些费用成本并不能增加企业的价值量，所以属于企业不增值作业。另外，企业生产的半成品也不会增加企业的价值量，也属于企业不增值作业。因此，需要利用科学的管理方法进行管理，尽量的减少企业不增值作业，降低企业生产成本。

2、作业成本分析法

作业成本分析法又被称为作业成本法，就是在企业成产作业过程中，对企业生产作业成本进行分析与计算，为企业作业管理提供科学的依据。企业生产经营过程中，提供原料、资金、人力等资源的总体被称为作业，可以说是介于产品之外的执行标准。作业是企业生产、运营的具体工作，没进行一次，就会消耗一定的资源，而每一次作业的成果也会逐渐的转移到下一项作业中，最终会转移到成品销售客户。企业生产经营过程也就是作业的消耗资源过程，在这个过程中会产生价值，但有的作业会产生价值，有些作业却无法产生价值，这些不产生价值的作业被称为不增值作业。进行作业管理的目的，就是合理调整企业生产结构，减少不增值作业，实现降低企业生产成本，提高企业经济利益的目的。企业生产成本动因，受生产成本、费用等因素的影响，实施作业管理的难点也正是成本动因。我国企业生产的方式各种各样，生产的产品也不尽相同，所以产品的形式也就有所不同，这就导致在产品生产过程中消耗的资源以及成本存在差异，成本动因也就各色各异。

3、零存货及时生产法

企业一般都会有存货，目的就是降低企业经营的风险，这就需要配带相应的存货管理。由于存货管理并不会增加企业的价值量，属于不增值作业。因此，在企业发展的过程中，企业为了节约生产成本，常常采用零存货的方法。单纯的零存货方法会是企业在生产过程中存在一定的风险，这主要的由于供货商如果不能按时供货，企业就会造成较大的损失。这就需要采用零存货的企业选择信誉度高的供应商，另外，还需要及时的生产，在接到订单后，企业就需要及时的生产，只有这种零存货及时生产理论，才能有效的推动企业健康发展，有效的降低企业生产的风险，减少生产成本，实现提高企业经营效益的目的。

4、全面质量管理

企业生产管理中，全面管理是一个及其重要的环节，其核心是服务质量管理，而服务质量由于企业生产经营息息相关，关系着企业的整体服务质量以及管理水平。实施全面质量管理，可以有效的提升企业的生产水平，提升企业的服务质量，增强企业综合竞争力，是企业在激烈竞争中持续发展的保障。一些企业为了降低生产成本，对产品的质量并没有进行严格的把关，忽视了企业产品质量的重要性，导致产品的质量欠佳，这虽然能够降低产品的生产成本，但是质量存在问题的产品，将面临着退货、维修等问题，这个过程中也会产生一定的额外费用。经大量的实践证明，质量合格的产品，通过生产销售等环节，产生的利润往往大于质量欠佳产品给企业带来的利润。西方发达国家一些企业的“质量免费”理念也与这个现象相吻合。企业生产质量，是每一个企业发展过程中必须认真对待的问题。企业的成本效益管理工作，需要根据企业长远发展目标实施，而企业长远的目标必然是占据更大的市场，提升企业的经济效益，保证企业能够健康持续发展。企业要求生产产品零缺陷，保证产品的质量，为企业不断扩充市场，增加客户。如果一个企业的生产质量出现问题，在如此激烈的市场竞争中，其顾客量以及市场份额必定会受到很大的影响，所造成的损失也是无法估量的。全面质量管理，在现代企业生产经营过程中，就是以客户的要求为基准，在保证生产产品质量的前提下，不断的提升客户对产品的满意度。在市场经济大环境下，企业生产产品的质量可以看做客户对其的满意程度，客户满意的产品就是质量好的产品。但是企业在追求质量的同时，需要付出一定的经济代价，产生一定的成本，包括质量预防成本、产品检验成本、内外部缺陷成本等。这些成本，是为了保证生产产品质量合格而产生的成本，是企业成产过程中必不可少的成本。目前，许多大型企业将全面质量管理当做企业发展的动力，以提高企业的综合竞争力，确保企业能在激烈竞争的市场中占据一席之地。

5、约束理论

约束理论是现阶段企业发展过程中常见的理论，其主要指的是：企业一般都或多或少的存在缺陷，这种缺陷的存在对企业的发展造成了一定的影响。约束理论就是为了帮助企业找到这一缺陷，并不断的完善企业的生产经营环节，促进企业健康的发展。在现阶段，企业生产经营过程中，并不是单一的环节，需要经过多重工序，但是由于每一个环节的生产水平、设备使用以及机械完整度不尽相同，这就导致企业生产经营过程中的各个程序中生产力不同。利用约束理论，找出生产力最为薄弱的环节，尽量的提升该环节的生产质量，保证该环节的生产能力得到提升，这样就有效提升了整个企业生产经营的生产力，实现降低企业生产成本的目的。企业坚持约束理论是一个持续性的过程，需要企业不断的利用。在企业生产过程中，不断的利用约束理论，找出企业生产薄弱的环节，并加以改善，就能提升企业的生产力，降低企业生产成本，不断的提升企业的综合竞争力，确保企业能够在激烈竞争中稳步发展。

6、持续提高理论

持续提高理论是企业现代成本管理中关键的理论，该理论的关键在于寻找企业生产成本的基准点，这个基准点，主要指的是企业生产产品过程中，最低的生产成本。随着经济的发展，现代成本管理理念下，企业需要以达到这一基准点为生产目标。这就需要企业在发展过程中，坚信能够做到，并付出一定的努力。其偶也生产最低成本这一基准点并不是一沉不变的，会随着社会经济的发展而产生变化，并且是呈降低的趋势变化。企业要想准确的找到这一基准点，除了提高生产质量，采用新型生产工艺外，还需要与同行业的企业生产做比较，参考同行业的生产成本。因此，持续提高理论的实施需要行业间共同参与，实现企业共同发展，降低生产成本，提高企业效益的目的。目前，一些大型企业在成本管理过程中，就利用了这一理论，并去得到显著的效果，比较典型的企业有日本本田、福特等。

二、成本管理理念与方法的系统性分析

现代成本管理理念与方法是在同一个时代背影下产生的，在本质上具有共同性质。其中，进行价值链分析以及作业成本分析法，其主要的做法都是尽量减少企业中的非增值作业，实现减低企业生产成本，提高企业效益的目的；而零存货及时生产也是在减少非增值作业的基础上实施的；服务质量是整个企业全面质量管理的核心，强调顾客至上，提升企业服务质量，增加企业顾客，占领更多的市场份额，促进企业可持续发展；约束理论以及持续提高理论也是贯穿于企业整个生产过程。根据上诉的观点可以看出，现代企业成本管理，主要是以提高企业生产质量为中心，并提高服务质量满足顾客的具体需求。这一体系是现阶段企业发展中理想的体系，这种体系并不是静态的，会随着社会经济的不断发展而发展。在企业发展过程中，其最终的生产目标就是不断的降低生产成本，满足顾客多样化的要求。如果将现代企业成本管理当做一个有机的整体，那么就可以将作业成本法与价值链分析当做现代成本管理的基础，而全面质量管理是企业现代成本管理的目标，零存货及时生产是现代成本管理的主要手段；两个理论——“约束理论”以及“持续提高理论”贯穿于整个企业成本管理的过程中。这个有机的整体，与企业价值量共同存在与企业生产经营中，是一个高效而复杂的综合性管理过程。

三、现代企业中的应用问题

(一)现代成本会计在企业管理中的应用

现代成本会计在新的环境下，在企业发展中的具体应用体现在以下几个方面：现代成本会计为企业实践管理提供有效的服务，可以为企业高层决策管理提供及时有用的多样化信息，促进企业决策过程中，能够对目前市场具有宏观的了解以及细节上的掌控，及时的了解行业竞争对手的动向，做好战略准备。另外，还可以及时的了解客户的需求，结合企业发展目标，抓住机遇，为将要应对的挑战做好准备。在企业成本管理中，利用成本会计，既可以不断的提升企业生产质量，还能提升企业的服务质量，提高企业成本管理的水平。企业生产成本管理中，会计成本认为产品的采购不应该仅仅包括采购成本，还需要综合考虑采购运输、采购质量等因素，包括这些因素产生的间接成本，这主要的因为，如果采购货物质量不过关、采购货物可靠性不高或者运输不及时，往往会使企业造成一定的损失，产生一定的成本。企业在发展过程中，要想占据一定的市场份额，就必须有一个明确的市场定位。在成本会计系统中，企业的市场定位主要包括产品类型定位以及产品在同行业间的定位两个方面。在企业生产经营过程中，要及时的掌握市场信息，注重市场信息的收集，包括市场对本类型产品的需求量以及生产组织、财务信息以及销售信息等，在获取信息后，要结合企业内部的资源以及市场环境，制定不同环境下的发展目标与方案。结合价值链分析以及作业分析法，根据管理者丰富的经验，根据市场调研的结果，选着最适合企业发展的方案以及备用方案。企业生产经营过程中，不可避免的会遇到售后问题，这就需要进行有效的凯时k66会员登录的售后服务。企业凯时k66会员登录的售后服务管理中，应用现代成本会计，可以有效的提高服务质量，降低凯时k66会员登录的售后服务成本。首先，在产品生产阶段，要正确处理成本与产品质量的关系，在确保产品质量的前提下，尽可能的降低产品的生产成本。第二，定期的进行市场调查，将市场调查的结果及时的反馈给企业会计部门，完成成本质量的优化工作，消减隐没成本；最后，要不断的提升企业的凯时k66会员登录的售后服务质量，树立良好的企业形象，为企业招揽更多的顾客，以售后促进销售。随着我国社会经济的快速发展，企业的竞争力越来越大，为了能够在激烈的竞争中占据一席之地，就需要降低企业生产成本，实施有效的成本管理。现代成本会计在企业管理中的应用，体现在决策管理、成本管理、市场定位管理以及凯时k66会员登录的售后服务管理等方面，有效的降低了企业生产成本，提升企业经济效益，促进企业快速发展。

(二)我国企业应用现代成本管理理念与方法时应注意事项

西方发达国家发现并率先使用现代成本管理方法，随着我国经济全球化发展，这种理念与方法在我国企业发展过程中也得到了广泛的应用，但是由于我国国情、生产结构等与西方国家不同，所以在应用过程中需要注意以下几个方面的事项：一是现阶段我国正处于构建和谐社会的关键时期，企业成本管理需要坚持以人为本的理念，运用现代成本管理方法，结合企业所有员工一起实施，共同参与。这就需要采取有效的激励措施，激发员工的参与热情，将企业成本管理与员工的切身利益联系起来；二是企业成本管理是一个贯穿于企业发展过程的复杂工程，应用现代成本管理方法时，需要注意应用的全面性，实现上传下达，确保企业各项命令能顺利执行；三是企业成本管理是一个持续的过程，所以应用现代扯成本管理方法也需要有持续性，以企业长远发展为目标，不断的提升企业的实力。

四、结束语

成本会计论文范文篇2

有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学“”愿学”“、乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。对于成本会计的教学来说，如果能做到有效教学，让学生学得轻松，学以致用，就达到目的了。

2成本会计课堂有效教学案例展示———品种法教学案例分析

品种法是成本计算方法中最基本的一种方法。教材以某企业一个基本生产车间和一个辅助生产车间一个月内发生的经济业务为例，以多张表格的形式讲述了品种法的应用过程。对于初次学习品种法的学生们来说，有较大的学习困难，连表格数据的来龙去脉都很难理解清楚，更别谈实际操作了。本次课堂教学从学生实际掌握知识的程度出发，以真实的招聘资料为教学案例创设情境。以品种法的计算程序为导向，从编制要素费用的会计分录入手，逐步填制记账凭证、审核记账凭证、登记账簿，呈现完整的账务处理流程，有助于学生理解品种法的应用程序。课堂教学采用情境教学、案例教学与任务驱动式教学相结合并开展小组合作式学习模式。以学生明确任务、实施任务、完成任务、展示任务为主线，鼓励学生自主探究和小组合作探究，注重学生动手操作能力，以学会操作为目标，真正做到理论教学与实践教学相结合。

2.1创设工作情境，发放资料，引起学生学习兴趣

广州某企业2013年7月校园凯时k66会员登录的人才招聘笔试题：某企业有一个基本生产车间和一个辅助生产车间。基本生产车间生产甲、乙两种产品。辅助生产车间是一个机修车间，为基本生产车间和行政管理等部门提供修理劳务，该辅助生产车间不设“制造费用”账户。企业采用品种法计算产品成本。要求根据所发生的经济业务编制记账凭证并完成甲、乙两种产品明细账的登记。该企业2013年10月份生产车间发生的有关经济业务如下：1）领用材料基本生产车间生产甲产品领用材料249600元，生产乙产品领用材料182400元。基本生产车间领用一般消耗性材料56640元，辅助生产车间领用一般消耗性材料57600元。2）分配工资基本生产车间生产工人工资192000元（按甲、乙两种产品耗用的生产工时比例进行分配，甲产品的生产工时为28800小时，乙产品的生产工时为9600小时），基本生产车间管理人员工资38400元；辅助生产车间生产工人及管理人员工资共72000元；行政管理人员工资81600元，共计384000元。3）计提福利费按照工资费用的14%计提职工福利费。4）计提折旧费基本生产车间固定资产原值960000元；辅助生产车间固定资产原值为384000元，按月折旧率1%计提折旧。5）其他支出基本生产车间发生其他支出43584元，辅助生产车间发生其他支出29280元，共计72864元，均通过银行办理转账结算。6）10月份辅助生产车间（机修车间）共提供劳务43200小时，其中：基本生产车间提供38400小时，为行政管理部门提供4800小时，辅助生产费用按受益原则进行分配。7）基本生产车间的制造费用按生产工时比例在甲、乙产品之间进行分配，甲产品的生产工时为28800小时，乙产品的生产工时为9600小时。8）甲产品本月完工产品4800件，月末在产品1920件，原材料在生产开始时一次投入。加工费用完工程度为40%。乙产品本月完工产品1600件，月末在产品500件，原材料投料程度为80%，加工费用完工程度为50%。采用约当产量法分配完工产品成本与在产品成本。引用公司招聘考试资料，贴近学生实际。在当前就业压力较大的情况下，每位同学都想在自己求职过程中能够顺利通过。因此，相对课本案例而言，资料可以满足学生们的好奇心和激发学生们的挑战欲。在学新知识之前，学生们就已经具备积极主动的心态了。这对于本次课的课堂教学而言无疑是开了个好头。

2.2布置任务一：小组合作-分角色完成前7笔经济业务记账凭证的填制

班级共36人，分为6小组，每组6人（分别是从1号到6号的同学，每组类推）。每组设出纳一名，会计主管一名，其余同学都是充当会计角色。（4位扮演会计角色的同学都要自己填制凭证，由统一的出纳盖章，主管审核。）扮演会计角色的同学能够很好地了解会计处理的流程，也是编制会计分录、填制记账凭证的一个很好的复习机会。扮演出纳角色的同学，对于哪些凭证应该出纳签字，会有更清晰的认识。扮演会计主管角色的同学则可以深刻体会审核记账凭证的严谨。通过小组合作的形式也更有利于同学们展开讨论，培养团结合作的精神，增强学习的趣味性。相比传统的讲授式课堂,学生学得更轻松，更主动。

2.3师生核对记账凭证、精心设置抢答环节

在各小组分角色讨论、填制、审核完记账后，老师和同学们一起核对记账凭证、分析经济业务。其中第6、7两笔经济业务设置为抢答题。规则为在5分钟内最快举手的组员进行回答。回答正确，该组加5分。若回答不正确，其他每组说出自己的答案，正确的组加5分，不正确的组不加分。将第6、7笔经济业务设置为抢答题，一是因为相对前5笔经济业务而言，难度增加了，也有一定的综合性。二是为了增强组间的竞争性，同时也调动学生的学习气氛，增强集体荣誉感。

2.4任务一成果展示：老师随机在各组抽查座位号相同的学生进行成果展示

如果把每组所有组员填制的凭证全部展示出来，在有限的课堂时间内是不可能的。利用随机抽取相同座位号的方式比较公平。将所抽取学生的记账凭证用投影仪展示出来，全体同学一起观看学生作品。师生一起对6位学生的记账凭证打分（得分细则表包括：每张凭证日期、附件、摘要、会计分录、画线、金额、人民币符号、记账员签字发、出纳签字、主管签字）每张凭证满分为10分，共7张记账凭证。（第8笔经济业务暂时不做）

2.5布置任务二：以品种法的计算程序为导向，学生自己完成第八笔经济业务记账凭证的填制

招聘资料的设置很好地诠释了品种法的计算程序。学生在编制记账凭证时就可以清楚地了解每笔经济业务之间的联系，绝大部分同学可以领悟其中的顺序结转过程。第8笔经济业务比较综合，是成本计算的最后一步。要将生产成本在完工产品和在产品之间进行分配。采用约当产量法需分三个成本项目：直接材料、直接人工、制造费用分别在完工产品与在产品之间进行分配。对于学生们来说，虽然前面第八章已经讲过约当产量法，但与品种法结合起来运用学生还不熟练。我采取先让学生思考，自己填制凭证的方式。

2.6任务二成果展示

各组仍然会抽取一个座位号相同的同学上交作业，作为组内成果。在我巡视过程中同学们都在积极讨论，学习气氛很好。这说明放手让学生去探索，可以激发学生的挑战欲和学习热情。当然任务的布置需要结合学生实际情况，既不可太难也不可太易，才能有比较好的学习效果。大部分同学计算正确，并完成了记账凭证的填制。

2.7布置任务三：第1－3小组完成甲产品明细账的登记，第4－6小组完成乙产品明细账的登记

两种产品都需要登记明细账，由于受课堂教学时间的影响，我决定分组分别进行。第1－3小组完成甲产品明细账的登记。第4－6小组完成乙产品明细账的登记。明细账的登记也是一个比较综合的过程，需要思路清晰，谨慎仔细。小组同学通过讨论可以正确填制完产品明细账。现场观察来看，同学们学习热情很高，都在进行激烈讨论，集体荣誉感很强。

2.8任务三成果展示：甲、乙两种产品明细账

各组上交产品成本明细账。老师带领同学们一起分析两种产品明细账的登记过程，然后利用投影仪展示各小组产品成本明细账。根据评分细则，师生一起对各组明细账进行评分。由于之前各小组在登记明细账过程中都有自己的思考，现在老师再稍加点拨，同学们就能顺利说出答案。从各组上交的明细账来看，有2组全对，2组填错了1个数字，1组填错了2个数字，还有1组全错。同学们掌握的情况还是比较理想的。

2.9统计各组成绩，对成绩排前三名的小组进行奖励

在本次课的设计中，我将各个环节的评分做到具体可操作化。最后我们排出了名次表。对于前三名的小组，我们给予了物质上的奖励。后三小组虽然没有获奖，但课堂上的表现也是很好的。

3教学反思

成本会计论文范文篇3

1.1适应我国工业企业国际化、专业化发展的需要

随着经济全球化进程的加速，我国企业发展面临的环境更加复杂多变。自2001年中国成功加入世界贸易组织以来，我国工业企业出现了一系列变革，企业在激烈的竞争当中积极寻找新的发展思路，促进了经济转型。为适应大的背景环境，以及工业企业向国际化、专业化发展的需要，各企业必须改进自身管理，采用先进的成本核算方法，规范成本支出环节，形成符合自身发展的新的成本核算会计体系。这种新的成本核算会计体系，可以在总体上，提高决策的科学性，杜绝企业生产的盲目性，从而降低生产总成本，获得高额利润，实现企业良性发展。

1.2成本管理是工业企业利润的“守护神”

成本管理是企业获得利润的法则之一，先进的成本管理既不损害产品质量，又能够有效控制生产成本，因而，应当引起企业管理的重视。如果企业不实行严格的成本管理，很容易会消耗企业实力，使企业陷入财政危机，造成生产经营的困难。根据“利润=收入-成本费用”这一基本公式，可以得知，成本管理对企业利润的重要性。

1.3成本是工业企业定价的基础

价格是企业竞争的一个重要因素，在市场竞争日益激烈的今天，越来越多的企业选择了低价策略，当保证产品质量的情况下，低价产品更有竞争优势。然而产品的定价受制于成本，传统成本核算系统的一个最主要缺陷就在于常常少计复杂的、低产量产品的成本，而多计高产量产品成本，从而使成本信息不真实、不相关，产品定价不符合实际。而作业成本法大大提升了成本信息的精确度，从而有利于企业利用成本信息进行管理决策。因此，想要实行低价策略，就必须要对成本进行严格的管理，由传统成本核算法向作业成本核算法转变，把成本控制在一定的范围内，获取必要利润。

2.工业企业成本核算会计体系中存在的问题

会计是通过对企业经济活动进行全面、综合、系统地监督、核算，为企业经济效益、企业发展提供有价值的经济信息的经济活动的全过程。生产成本是工业企业生产运营中的重要环节，生产成本的核算则是最基本的一项会计技术，是每一个会计都应掌握的职业技能，然而目前我国工业企业的成本核算存在着许多问题，成本核算会计体系不健全，与企业发展之间矛盾突出[2]。

2.1企业成本核算对象不合理

对于企业来说选择什么样的成本核算方法，与企业的内部管理和长远发展有密切的联系。企业在进行成本核算时应当从企业的自身特点与各类成本核算方法综合考虑，规范生产成本的核算，形成契合企业自身实际的成本管理方法。在企业进行生产成本核算的实际当中应当遵循会计核算的基本原则，根据其要求设置相应的配套文件，如账簿、表格等。同时，生产成本明细账应当具体到每一个细节，如材料采购的时间、价格等内容，不能大而无当。

2.2成本管理观念陈旧

降低成本是传统成本管理的根本目标，为了实现这一目标，企业只好发扬“节俭”的传统的美德，减少投入。这样一来就忽略了产品的质量问题，导致安全事故频发。与传统成本管理不同，战略成本管理需要企业管理者从注重成本核算向成本控制转变、从成本的经营性控制向成本的规划性控制转变、从产品的制造成本管理向产品总成本管理转变、从静态成本管理向动态成本管理转变，在遵循生产规律的条件下，解决产品质量与生产成本的矛盾，实现二者的平衡，从而提高企业经济效益。

2.3缺乏管理会计核算

我国工业企业管理者思想观念陈旧，缺乏先进的管理思想，许多企业仍然缺乏管理会计核算的人才，没有建立专业的管理会计组织、部门，管理会计核算混乱无序。管理会计核算对企业的经济活动进行监督与管理，对企业决策有重大意义。在一些特殊的情况下，有些企业将单位变动成本作为定价的基础，决定企业最低销售价格，以低价吸引顾客，为企业创造利润。由此可见，企业必须要实行成本核算。

2.4缺乏现代化管理干预

随着技术的发展，现代成本管理更加先进。计算机具有运算速度快、准确率高、分析力强，储存量大的优势，能够使会计成本核算更加方便快捷，而有些企业并没有跟上时代的脚步，在会计的成本核算管理当中仍然采用落后的方式进行核算，无法适应新的生产技术和信息技术，不能及时准确的取得有竞争力的合理成本，影响企业发展。久而久之，企业就会因无法满足现代成本管理的要求而惨遭淘汰[3]。

3.工业企业成本核算会计问题的解决对策

市场经济竞争非常激烈，工业企业要想在市场之中占有一席之地，必须要重视企业成本核算，针对现有问题，积极寻找对策，努力建立适合自己的成本核算会计体系。

3.1会计人员应该拥有专业素质

会计人员素质的高低对企业成本核算有直接的影响，素质高的人员，能够使会计工作有序进行，而不够专业的会计人员很容易导致成本核算出现各种问题，不利于成本核算的顺利进行。在实际的成本核算工作当中，会计人员可能会面临各种措手不及的复杂问题，例如成本核算方法、材料计价方法等等，没有真才实学的会计人员碰到这些问题就会手足无措。简而言之，提高会计人员自身的素质是解决我国目前成本核算问题的对策之一。

3.2会计人员应协调好内部工作

在企业内部控制测试工作方面，会计人员应发挥积极的作用，为生产成本的核算准备好各种资料，配合注册会计师的工作。同时，要加强对专业知识的学习，提高自己的专业技能，尤其是账表单证的设计能力，使自己成为优秀会计队伍当中的一员。在实践工作当中不断向他人学习，总结经验，掌握正确的成本核算方法，使将来的成本核算工作能够有效进行，提升自己的专业水准[4]。

3.3大力推行成本核算制度

目前我国工业企业的许多管理者不具备成本管理意识，忽视成本核算，导致成本核算工作很难展开。企业各级领导应当意识到成本核算的重要性，转变思想观念，大力推行成本管理。企业各部门要团结协作，根据制定出来的方案，认真落实对生产成本的预测、控制等工作，运用经济与技术相结合的方法实行管理，实现成本控制目标[5]。

3.4设立专业的管理会计机构

管理会计是对企业内部的一种管理，最终目的是为了实现最佳经济效益。它是会计的一个分支，对经济过程的预测、决策、控制、规划等经营活动的环节进行管理，得出信息，实现会计与管理在企业经营活动中的融合。目前市场经济风云变幻，我国企业要想在这样复杂多变的形式之中获得发展，就必须对市场信息有足够的灵敏度，能够及时掌握相关信息，而管理会计正是企业进行市场预测、成本控制的有效机构。

3.5制定并完善基础工作

企业的基础工作关系着企业的日常运营，有序的基础工作有利于企业的健康和稳定。做好企业的计量工作、制定企业内部结算价格、建立严格的考核制定、实行会计电算化，这些基础工作，能够提高企业的成本核算效率，控制生产成本，并且为企业进行决策提供科学依据[6]。

4.结束语

成本会计论文范文篇4

(一)成本会计的重要性决定了高职成本会计实训教材的重要性。高职教育中，会计这个专业具有很强的岗位性、职业性、实用性和针对性。通过在这个专业中的学习，最终为企业和社会培养合格的会计人员，使他们的实际操作能力比较强，具备很高的分析解决问题的能力和职业判断力。这种实用型的会计人才将会是成本会计教育的一个重要方向。

(二)成本会计内容的特点决定了高职成本会计实训教材的重要性。大家都知道，高职成本会计是为企业经营管理服务的。由于在新形势下，广大企业生产和经营的特点各有不同，这就给成本会计核算增加了相当大的难度。因此，高职教育为了能够增强学生的感性认识，促使他们理清思路，不断巩固理论知识，就必须组织学生多参加模拟实训课程和活动，从而在实践中不断学习和创新。

(三)成本会计实习难度决定了高职成本会计实训教材的重要性。会计工作和其他工作不同，具有其特殊性。广大会计专业的学生由学校安排进入企业实习是目前比较普遍的实训模式，然而这种模式经常由于实习时间短，学生无法在这么短的时间内熟悉成本会计工作的整个流程。有些学校组织的实习仅仅流于形式，对于学生所能真正学习到的会计知识不去检查和考核，这样就根本无法落实成本会计专业的教学和实习的预期目标。

(四)成本会计师资现状是制约高职成本会计实训教材的难点。高职院校的会计专业中，许多教师都是直接从学校招聘来的，他们有着丰富的理论知识，但是由于成本会计学习过程存在的问题，使他们缺乏实践经验，实际操作能力低，无法在讲课过程中把理论知识和实务知识很好地结合在一起，教学的效果就比较差。成本会计师资队伍的现状问题无法在较短的时间内得到解决和改善，这就决定了成本会计教学要求推出高质量高仿真的成本会计实训教材的呼声愈发迫切。

二、成本会计实训教材的现状

(一)科学、优质的实训教材缺乏。纵观会计实训教材市场，虽然书目繁多，但是大多都无法将理论知识和实务知识联系起来，教材内容不详实、不规范，优质的模拟实训教材确实很少。而且由于相当一部分教师把时间和精力放在了职称晋升上，不能切实研究和探索教育教学模式和方法，这样实训教材建设就严重投入不足。

(二)传统的实训教材内容陈旧、老套，没有深度和广度。在传统的综合实训教材中，信息资料内容过于陈旧，不能适应现实，与实务脱节情况严重。目前所普遍采用的教材都过于强调提高学生核算的基本操作能力，对于企业价值管理能力和审计监督能力的培养重视不够，忽视实践训练的情况比较普遍，这样就不能够有效提高学生的综合实践本领。

(三)实际的手工实操知识与实训教材内容脱节严重。目前我们所采用的实训教材内容缺乏综合性、系统性。实训教材里面各个单元或模块之间缺乏有机的联系，知识点都是被割裂开来的。当学生参加完实训后，对于学习过程所得到的数据、成本核算流程、成本的形成过程仍然是一头雾水，对概念形成的感性认识依然是模糊不清，掌握的知识及技能也是支离破碎的，不能够有机结合和统一。

(四)教材实践性与参与性模糊。传统的成本会计实训教材在内容设计方面缺乏实践性的基础，远远脱离生产的实际。广大学生仅仅按照教材内容机械套用，不需要灵活的钻研和探索，这样的教材根本无法提高学生的动手能力和在实践中解决问题的能力。(五)教材职业性与针对性不强。教材中对于成本会计岗位工作内容和责任介绍比较少，学生无法明确了解和掌握成本会计工作在企业生产经营管理中的地位和作用。实训教材往往只注重成本计算工作，忽视了对会计工作过程各个环节的会计方法的介绍和研究，缺乏对现代企业组织形式、生产过程、成本管理等方面阐述。

三、成本会计实训教材改革与创新的构想

(一)总构想———编写成本会计案例实训教材。实训教材是会计专业学生进行会计模拟操作的重要依据，其编写质量直接影响到会计实训的效果。成本会计案例实训是案例教学法在成本会计实训过程中的具体实践和应用。

(二)创新思路。成本会计实训教材的编写是一项艰苦、细致的工作，其编写难度及精细程度均高于每部专业教材。如何写好企业会计实训教材，笔者认为可以考虑这几点:选取真实企业作为案例企业;校企合作编写教材;案例应具备综合性、一体化;要适当介绍企业;要尽量融入财务会计的核算内容;教材内容要做到循序渐进。

四、结语

成本会计论文范文篇5

首先，对效率的强调亟需强化医院成本会计。新医改政策在阐释“深化医药卫生体制改革的基本原则”时，将“坚持公平与效率统一”列为第三条原则。其中在效率方面的具体要求是“提高医疗卫生运行效率、服务水平和质量，满足人民群众多层次、多样化的医疗卫生需求”。对于医院群体或特定医院而言，提高运行效率及服务质量，势必需要强化成本管理，亟需成本会计的配合推进。其次，对收入的相关调整亟需强化医院成本会计。对于特定医院而言，新医改在收入方面的主要调整和变动有两点，一是通过“改革药品价格形成机制”限制药品价格，规避乱定价或售价过高等现象，达到降低收费标准这个目标，影响了医院的收入；二是通过规范“规范医疗服务价格管理”，提高医疗服务收入在医院收入中的比重。再次，引入社会资本亟需强化医院成本会计。新医改规定“积极引导社会资本以多种方式参与包括国有企业所办医院在内的部分公立医院改制重组”，与国家投入资金不同，社会资本本身的资本性质决定了其有获利的需求，势必进一步激化医院之间的竞争，倒逼各个医院重视成本管理，强化对医院成本会计的配合需求。

二、医院成本会计的现状及发展障碍

相对于新医改对成本会计的迫切需求，及成本会计本身的深邃内涵，医院成本会计的现状不容乐观，其具体实现存在多方面障碍。具体而言，主要体现在如下几个方面。首先，意识方面的问题。具体而言，主要缺乏三种意识，一是缺乏经营意识，习惯于提高药品价格及国家资金投入支撑的公立医院，具体运营过程中往往强调完成国家交付的服务任务，履责意识重经营意识轻；二是缺乏成本意识，经营意识的缺乏极容易导致对降低成本提升利润本意识；三是对成本会计理念缺乏清晰地认识，成本会计实际上是一种管理会计，或者说是会计管理职能的高层次体现，但部分医院财会人员没有意识到这一点，往往仅把其等同于单纯的成本核算。其次，手段方面的问题。具体而言，主要有两方面问题，一是因为医疗服务内容及涉及的成本单元等事项越来越丰富，部分医院的成本核算过于杂乱和繁琐，但没有形成科学合理而清晰的举措体系。二是相对于成本会计的深邃内涵，现有成本会计实践手段或方法单纯地偏重成本核算，而对成本会计管理之较深层次事项的实现方法和手段探索严重不足，甚至暂时性空白。再次，制度方面的问题。虽然，《医院会计制度》为医院成本核算及控制提供了一定程度上的制度依据及基础，不过僵化借鉴工业企业的色彩较重，对医院这种介于企业及行政事业单位之间的特殊组织的特殊性考虑不足，指导价值有限。另外，该制度的适用范围是“中华人民共和国境内各级各类独立核算的公立医院”⑥，而新医改还涉及到了社会资本涉入的民营医院或私有化色彩较重的基层医疗机构，二者之间在制度方面存在断层。第四，素质方面的问题。成本会计包含成本核算，但又高于成本核算；医院成本会计即有企业成本会计的内涵，也有非营利性事业单位成本会计的特色，对财会人员的素质要求较高。部分医院的会计人员会计人员的素质基本上没有能同时胜任财务会计和管理会计两方面工作的素质，跨越企业及非营利性组织财会工作能力及经验的也比较有限。最后，效果方面的问题。主要有三个层面的问题，一因为成本核算方面的不到位，部分医院无法披露系统而可信的成本信息；二因为单纯进行成本核算而缺乏对成本构架地分析，提供的会计信息对成本管理等方面的决策而言参考价值有限；三因为成本会计推进过程中没有考虑优化各成本单元的组合和调整建议，没有起到优化相关决策这个最有价值的作用。

三、新医改境遇下推进医院成本会计工作的主要要点

成本会计论文范文篇6

1战略成本会计在制造业中的应用

1.1产品研发阶段。对于制造业来讲，产品研发阶段具有极为重要的意义。在产品研发阶段，成本会计部门需要严格测定目标成本，合理估计产品价格，具体可以通过各个渠道的信息进行收集，从而实现成本的准确预估，在保证产品设计目标实现的基础上，使战略成本会计系统能够顺利实施。1.2原料采购阶段。制造业通过应用战略成本会计，在利用最少总成本的情况下构建业务供给渠道，以此来实现制造业产品的顺利销售。因此在原料采购阶段运用战略成本会计，通过对制造业采购成本进行归集，并针对采购环节与成本相关的每一项要素进行分析，从而将原材料采购成本合理分摊到应承担的产品成本中，进一步增强产品成本的有机联系性，促使各个部门都能够树立良好的成本节约意识，积极参与到成本管控工作中来。1.3产品制造阶段。在产品制造阶段应用战略成本会计，需要以高质量经济信息为基础，同时还要针对生产信息、会计信息、营销信息和产品销售信息等进行及时收集，与制造业内外环境相结合，充分的利用先进的计算方法，根据不同条件下产生的决策目标来选择诸多备选方案，并从中确定最佳的方案。通过应用战略成本会计，能够针对各部门反馈的信息进行实时分析，从而在各部门之间构建起有效联系的网络，实现对成本的有效控制，确保实现生产成本的节约。1.4产品销售阶段。战略成本会计应用于产品销售阶段时，可以从产品质量、网点布局和凯时k66会员登录的售后服务等几个方面入手，通过充分的运用先进的技术手段，进一步拓展制造产品的销售渠道，扩大市场覆盖范围。基于产品销售各个环节运用有效的成本会计手段，可能实现产品经济效益的最大化。

2促进战略成本会计在制造业中应用的措施

2.1重视战略成本会计的作用。战略成本会计作为传统成本会计发展的必然趋势，在当前制造行业发展过程中，需要认识到战略成本会计的重要作用，并将其在制造业中进行实践应用，促进会计人员加快转变思维理念，更好的发挥出战略成本的优势，使战略成本会计能够在制造企业运行管理中广泛应用，进一步提高制造企业的管理水平，为制造行业的健康、长远发展奠定良好的基础。2.2引进先进的科学技术。在制造业中应用战略成本会计，其可以有效的促进制造业技术含量的提升。制造业在实际发展过程中需要重视先进技术的运用，并加大硬件设施建设，充分的运用计算机技术来加快行业的信息化建设，借助于网络优势来提高整体行业的影响力和知名度。制定业的发展离不开高科技技术人才的支持，通过加大对科技人才的培养，有利于推进整个行业的信息化发展。而且通过积极探索战略成本会计与制造业信息化发展的融合之路，可以实现战略成本会计在制造业中的应用达到最佳效果。2.3建立专门的战略成本会计机构。对于当前制造企业而言，为了能够进一步发挥出战略成本会计的优势，实现战略成本会计在制造业中的广泛应用，需要加快建立专门的战略成本会计机构，更好的发挥出战略成本会计的重要作用，进一步明确战略成本会计的职责，并针对战略成本会计理论进行深入分析，从而以其作为制造行业发展的重要指导，全面提高整体行业的竞争能力，实现制造业的转型升级，使其能够走出国门，占领国际市场。2.4完善企业组织结构。在当前制造业中应用战略成本会计，要求制造企业要与战略成本会计相结合，积极促进自身组织结构的完善，并制定完善的组织管理制度，进一步建立健全制造企业的职能部门，积极调动企业部门员工的积极性和主动性，使其积极的参与到企业战略成本会计实施工作中来，更好的发挥出战略成本会计在制造行业中的应用效果，积极推动制造业的健康、稳定发展。2.5健全战略成本会计实施体系。为了更加充分的利用战略成本会计理论，制造行业要健全战略成本实施体系，将战略成本会计理论应用到制造企业生产管理的各个环节，将战略成本会计的优势更好的发挥出来，增强制造企业的竞争力，使其在当前激烈的市场竞争中能够占据优势，加快转型升级的步伐。

在当前激烈的市场竞争环境下，相较于传统成本会计，战略成本会计对于制造业的发展具有更好的适应。因此对于制造业而言，需要认识到战略成本会计应用的重要性，并能够与制造行业自身的实际情况相结合，积极采取有效的措施来完善战略成本会计的应用，使其能够有序推进，从而为制造业长远发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]徐永生.战略成本会计在制造业中的应用研究[j].现代经济信息，2013（16）.

[2]刘玲.战略成本会计在制造业中的应用分析.深圳市中金岭南科技有限公司.2013（02）.

成本会计论文范文篇7

1.教学内容无法与现有市场环境相适应。

在我国经济体制逐步完善过程中，高科技的运用使得企业的制造环境发生巨大的改变。而一些先进的管理模式对企业的运营环境产生了影响。而对这些外部环境的分析结果也将影响企业的成本核算结果。而传统的成本会计教育也只是学生在某一特定环境下，进行对于生产工艺过程和基本生产耗费的了解，并采用传统的产品计算方法对产品的成本进行计算、编制成本报表。这种教学方式中忽略了外部环境对于成本核算的影响，从而使得学生无法根据不同的外部环境对成本计算方式进行选择，以至于无法满足企业对于成本核算的需要。

2.教学手段单一且被动。

由于成本会计的强理论性，使得在学习过程学生常常面对繁多的理论内容，不利于对于知识的系统掌握。而在传统的成本会计教学中，其理论教学的核心是对各种费用进行归集、分配与计算生产成本，使得学生在学生过程中容易失去兴趣，产生烦躁情绪，进而由老师进行被动的单方面的知识灌输。从而影响教学质量。随着多媒体技术的应用，传统的以自然媒体为主的教学手段已经得到改变。但成本会计的教学手段仍然是自然媒体为主，由于成本会计主要是通过成本数据的前后勾稽关系来反映核算流程，而这些成本核算流程大多是通过表格体现出来的，所以传统的教学手段在对于知识结构的表现力上有所欠佳，同时也不利于学生对于知识的系统化理解。

3.教学考核方式的单一片面。

成本会计这一学科在现实社会中是一门实际应用较强的专业，而由于学生在学习过程中缺乏实践经验，而传统的成本会计的考核模式也以理论知识为侧重点。这就使得学生在学习的过程中过分注重理论知识的掌握，从而忽略了实践能力。而且单一的考核方式在成本会计这一学科并不能很好的适用。在企业的成本核算工作中，其面对的除了大量的原始凭证外，还有复杂多变的市场环境，而如果无法根据不同的环境做出相应的核算工作上的调整，则会使得得到的成本核算结果缺乏实用性。如果学生在未来的工作中只是片面的强调理论，无法根据不同的环境进行与之相适应的成本核算工作，这样会使在高校的学习变成纸上谈兵，没有任何实际的意义。

二、关于《成本会计》教学改革的建议

1.完善现有教学模式，与现有市场环境相结合。

高职院校在对于学生的教育方式各有不同，但其教学的目的都是一致的，都是在培养对社会有用的人才，所以在教学上也应该更加注重实用性。在成本会计的教学改革上，应该根据其教学内容的特点和现有教学模式中的不足，在课堂教学中加入对于现实案例的引用，使教学重点从原本的纯理论方式逐步过渡到理论与实践相结合，是学生在对于知识的学习过程中能结合实际案例，这样不仅能改善原本枯燥乏味的课堂，同时也能使学生对于成本会计的理论知识有更灵活的运用。加大在教学过程中对于现代传媒技术的引用，使学生能对知识有更好的了解。由于在成本会计的教学实验中大量涉及原始凭证的汇总、记账凭证的填制、账簿的登记等工作，并且上述内容之间存在必然的联系。原始的教学媒体无法很好地阐述其中的因果关系，而现有的基于网络的会计实践体系（“教考评”一体化系统）可以将大量的数据、表格、凭证和账簿放进教学课件中，从而提高课堂教学的效率和质量。我校的改革方向是建立“教考评”一体化系统，通过控制学生学习过程来提升学生学习效果。

2.创新教学考核模式。

在成本会计教学效果的考核方式上，基本还是采用期末一次的闭卷考试，这种考试方式虽然能很好的检验学生对于理论知识的学习，但由于成本会计在实际的应用中有很强的的灵活性，所以传统的考核方式无法检验学生在对于知识的运用上的能力，所以存在一定的片面性。针对这个问题，可以在考核过程中加入模拟企业实践这一环节，通过建立在“教考评”一体化系统的“成本会计课程教与学”和“某企业成本会计综合模拟实训”，学生在学习过程中，即可边学边实践，反复练习，达到熟练掌握各种费用的分配和结转、各种产品成本计算方法、以及成本报表的编制，学生在期末的时候，进行24学时的综合实训，并由“教考评”一体化系统进行打分，从而完善考核过程中对于实践能力的考核。

三、结语

成本会计论文范文篇8

关键词：中小企业；成本会计；管理策略

1引言

成本会计控制管理要从企业经营的全过程出发，根据企业的经营任务与技术资源情况，有效地进行效益与利润的核算，达到合理进行成本体系规划的目标，着力解决企业成本管理中的实际问题，消除企业成本管理困难。

2中小企业成本会计应用的现状

2.1成本管理理念淡薄。当前不少中小企业没能树立起成本管理的理念，成本会计应用不到位，大部分企业没能通过成本会计计算方式进行企业管理，成本会计主要用于向上级汇报工作，忽视了成本核算的重要作用。例如，有些企业单纯地追求成本降低，没有充分的研究消费者对产品质量的需求和产量要求。中小企业过度考虑有形成本，忽视了对无形成本的计算，因此无法真实的反映实际成本，最终造成成本核算偏差。这使得中小企业没能运用正确成本会计方式核算企业的实际消耗，因此可能因为降低成本实际上减少了企业收益，对中企业小的发展带来负面的影响。2.2缺乏会计成本人才。现代成本会计在中小企业的广泛应用，依赖于复合型的会计计算人才，成本会计管理人员不仅要具备会计专业知识，而且还要懂得中小企业经营管理，以及企业项目的相关知识。但是目前中小企业的会计人才显然不具备较强的综合能力。例如，有些中小企业的会计人员还不具备使用专业软件进行成本会计核算的能力，不能充分的运用计算机进行会计信息挖掘，成本会计人员的电算化水平较低，不能通过成本会计工作给中小企业决策提供支撑，加上行业经验不足，影响成本会计工作效能。2.3成本会计核算方法存在问题。当前中小企业没能建立起完善的成本会计核算制度，成本会计管理还有待完善。例如，有不少中小企业都是按照原材料进购，产品生产、销售以及费用摊销的方式进行核算，有些中小企业只是核定总账，没能有效设置明细账，只反映项目金额没能反映数量，造成成本会计核算混乱。还有的中小企业的成本会计核算方法粗放，核算只局限产品财务会计信息，无法全面深入反映企业经营全过程，无法为企业各个环节发生的成本信息进行全面核算，因此难以为企业发展提供全面战略性财务信息支撑。而且成本管理均为事后管理，没能体现出成本会计管理的基本理念，影响了成本管理的效率，不利于发挥成本管理作用。

3成本会计管理的作用和原则

3.1成本会计管理的作用。成本会计管理是促进中小企业发展的重要方式，成本会计管理方式不仅可以从根本上帮助中小企业节约成本，而且可以在节约成本的同时提高中小企业的生产效率。首先，可以使中小企业全面优化生产结构，可以最大限度地降低中小企业的管理成本，同时为中小企业的消费者提供更好的服务，适应了企业成本理念的发展变化，可以有效地降低企业的投资。其次，可以提高企业的运营效率，促进中小企业在充分分析市场信息的基础上，切实优化提高成本管理水平，可以促进企业把握好投资力度。3.2会计成本的运用原则。中小企业成本会计的应用原则必须从企业的实际情况出发，在充分尊重市场规律的基础上，发挥出成本会计的效用。首先，中小企业成本会计要尊重历史成本，注重根据历史成本进行充分计算，要能反映历史与当前情况，能够根据历史成本进行计量，从而真实准确地反映企业内部财务状况。其次，要注重分期核算，要在保证企业经营活动连续性的基础上，保证会计主体的连续经营，同时做到对生产经营活动的细化管理，能够根据实现情况进行分期成本核算，从而确定好存货成本与销货成本。

4中小企业成本会计工作的建议

4.1建立成本会计岗位责任制。为了提高成本会计管理水平，还要完善成本会计管理体制，制定具体的成本会计岗位责任制，发挥中小企业会计人员在成本会计核算中的具体作用。首先，严格落实会计岗位责任制，在全面梳理中小企业发展策略和企业现状的基础上，制定出完善的成本会计核算管理的责任制度，注重提高制度的针对性和程序性，保证成本会计管理方法有效落实。其次，加强对现有制度的运行检验，注重根据会计岗位责任制的需求进行有效改进，围绕着企业会计管理的实际问题进行有效的制度修订，从而保证成本会计发挥作用。4.2充分发挥会计人员的作用。中小企业开展好成本会计管理工作，必须依靠现有会计人员和企业相关工作人员，在全面调动相关人员积极性的基础上，开展具体的核算工作。首先，成本会计管理的综合性较强，应当发挥职能管理部门人员的作用，注重完善成本会计岗位责任制度，切实打破传统会计方式的局限性，在中企业有效的推成本会计，发挥出会计人员成本会计管理的实际作用，切实把成本会计管理方式的要求落实到企业管理当中。其次，全面提高成本会计的监督水平，注重以专业技术机构来开展相关的监督工作，不仅要发挥企业领导在成本会计管理中的监督作用，同时还要运用外部监督手段，保证成本会计工作的具体有效落实。最后，加强成本会计的绩效评估，注重对考核会计人员及相关人员的绩效水平，保证涉及的经营、生产、销售等相关环节履行好成本会计核算义务。

5结语

综上所述，成本会计必须根据市场发展情况进行有效修订，注重对会计成本管理需求与方法进行具体研究，从中小企业成本管理的实际需求出发，通过成本会计帮助企业获得良性发展，解决企业发展过程中的实际问题。

参考文献

[1]吴晓坤.现代成本会计在上市企业中的应用研究[j].中外企业家，2013（31）.

[2]帅革.企业成本会计的应用现状及改善对策[j].时代金融，2014（2）.

成本会计论文范文篇9

成本会计是中职会计专业的一门核心课程，在会计专业教学中起着“承前启后”的作用。它是以基础会计和财务会计阐述的理论、方法和技能作为基础。通过本门课程的学习又为财务管理、管理会计等课程的教学打下必要的基础。成本会计课程实践性、系统性强，强调理论联系实际。要求学生全面掌握成本核算的基本理论和方法；要求学生能够根据企业具体情况熟练运用所学知识计算产品成本、编制成本报表和进行成本分析，为企业内部管理提供及时可靠的成本资料，加强企业成本管理，提高企业经济效益。因此成本会计这门课程对教学的要求比较高。成本会计教学不仅是让学生学会成本计算，而且是要求学生能够灵活运用知识，熟练进行实务操作和成本分析、预测、决策等。在传统的成本会计教学中，教师比较偏重理论教学，注重知识的记忆，强化职业技能教学不足；成本会计教学与实践脱节，学生动手能力差，不能适应实际成本会计岗位对人才的要求。因此必须积极探索有效的教学方法，让学生通过课堂学习达到企业对人才要求的标准。

2成本会计课堂有效教学案例展示———品种法教学案例分析

品种法是成本计算方法中最基本的一种方法。教材以某企业一个基本生产车间和一个辅助生产车间一个月内发生的经济业务为例，以多张表格的形式讲述了品种法的应用过程。对于初次学习品种法的学生们来说，有较大的学习困难，连表格数据的来龙去脉都很难理解清楚，更别谈实际操作了。本次课堂教学从学生实际掌握知识的程度出发，以真实的招聘资料为教学案例创设情境。以品种法的计算程序为导向，从编制要素费用的会计分录入手，逐步填制记账凭证、审核记账凭证、登记账簿，呈现完整的账务处理流程，有助于学生理解品种法的应用程序。课堂教学采用情境教学、案例教学与任务驱动式教学相结合并开展小组合作式学习模式。以学生明确任务、实施任务、完成任务、展示任务为主线，鼓励学生自主探究和小组合作探究，注重学生动手操作能力，以学会操作为目标，真正做到理论教学与实践教学相结合。

2.1创设工作情境，发放资料，引起学生学习兴趣广州某企业2013年7月校园凯时k66会员登录的人才招聘笔试题：某企业有一个基本生产车间和一个辅助生产车间。基本生产车间生产甲、乙两种产品。辅助生产车间是一个机修车间，为基本生产车间和行政管理等部门提供修理劳务，该辅助生产车间不设“制造费用”账户。企业采用品种法计算产品成本。要求根据所发生的经济业务编制记账凭证并完成甲、乙两种产品明细账的登记。该企业2013年10月份生产车间发生的有关经济业务如下：1）领用材料基本生产车间生产甲产品领用材料249600元，生产乙产品领用材料182400元。基本生产车间领用一般消耗性材料56640元，辅助生产车间领用一般消耗性材料57600元。2）分配工资基本生产车间生产工人工资192000元（按甲、乙两种产品耗用的生产工时比例进行分配，甲产品的生产工时为28800小时，乙产品的生产工时为9600小时），基本生产车间管理人员工资38400元；辅助生产车间生产工人及管理人员工资共72000元；行政管理人员工资81600元，共计384000元。3）计提福利费按照工资费用的14%计提职工福利费。4）计提折旧费基本生产车间固定资产原值960000元；辅助生产车间固定资产原值为384000元，按月折旧率1%计提折旧。5）其他支出基本生产车间发生其他支出43584元，辅助生产车间发生其他支出29280元，共计72864元，均通过银行办理转账结算。6）10月份辅助生产车间（机修车间）共提供劳务43200小时，其中：基本生产车间提供38400小时，为行政管理部门提供4800小时，辅助生产费用按受益原则进行分配。7）基本生产车间的制造费用按生产工时比例在甲、乙产品之间进行分配，甲产品的生产工时为28800小时，乙产品的生产工时为9600小时。8）甲产品本月完工产品4800件，月末在产品1920件，原材料在生产开始时一次投入。加工费用完工程度为40%。乙产品本月完工产品1600件，月末在产品500件，原材料投料程度为80%，加工费用完工程度为50%。采用约当产量法分配完工产品成本与在产品成本。引用公司招聘考试资料，贴近学生实际。在当前就业压力较大的情况下，每位同学都想在自己求职过程中能够顺利通过。因此，相对课本案例而言，资料可以满足学生们的好奇心和激发学生们的挑战欲。在学新知识之前，学生们就已经具备积极主动的心态了。这对于本次课的课堂教学而言无疑是开了个好头。

2.2布置任务一：小组合作-分角色完成前7笔经济业务记账凭证的填制班级共36人，分为6小组，每组6人（分别是从1号到6号的同学，每组类推）。每组设出纳一名，会计主管一名，其余同学都是充当会计角色。（4位扮演会计角色的同学都要自己填制凭证，由统一的出纳盖章，主管审核。）扮演会计角色的同学能够很好地了解会计处理的流程，也是编制会计分录、填制记账凭证的一个很好的复习机会。扮演出纳角色的同学，对于哪些凭证应该出纳签字，会有更清晰的认识。扮演会计主管角色的同学则可以深刻体会审核记账凭证的严谨。通过小组合作的形式也更有利于同学们展开讨论，培养团结合作的精神，增强学习的趣味性。相比传统的讲授式课堂,学生学得更轻松，更主动。

2.3师生核对记账凭证、精心设置抢答环节在各小组分角色讨论、填制、审核完记账后，老师和同学们一起核对记账凭证、分析经济业务。其中第6、7两笔经济业务设置为抢答题。规则为在5分钟内最快举手的组员进行回答。回答正确，该组加5分。若回答不正确，其他每组说出自己的答案，正确的组加5分，不正确的组不加分。将第6、7笔经济业务设置为抢答题，一是因为相对前5笔经济业务而言，难度增加了，也有一定的综合性。二是为了增强组间的竞争性，同时也调动学生的学习气氛，增强集体荣誉感。

2.4任务一成果展示：老师随机在各组抽查座位号相同的学生进行成果展示如果把每组所有组员填制的凭证全部展示出来，在有限的课堂时间内是不可能的。利用随机抽取相同座位号的方式比较公平。将所抽取学生的记账凭证用投影仪展示出来，全体同学一起观看学生作品。师生一起对6位学生的记账凭证打分（得分细则表包括：每张凭证日期、附件、摘要、会计分录、画线、金额、人民币符号、记账员签字发、出纳签字、主管签字）每张凭证满分为10分，共7张记账凭证。（第8笔经济业务暂时不做）

2.5布置任务二：以品种法的计算程序为导向，学生自己完成第八笔经济业务记账凭证的填制招聘资料的设置很好地诠释了品种法的计算程序。学生在编制记账凭证时就可以清楚地了解每笔经济业务之间的联系，绝大部分同学可以领悟其中的顺序结转过程。第8笔经济业务比较综合，是成本计算的最后一步。要将生产成本在完工产品和在产品之间进行分配。采用约当产量法需分三个成本项目：直接材料、直接人工、制造费用分别在完工产品与在产品之间进行分配。对于学生们来说，虽然前面第八章已经讲过约当产量法，但与品种法结合起来运用学生还不熟练。我采取先让学生思考，自己填制凭证的方式。

2.6任务二成果展示各组仍然会抽取一个座位号相同的同学上交作业，作为组内成果。在我巡视过程中同学们都在积极讨论，学习气氛很好。这说明放手让学生去探索，可以激发学生的挑战欲和学习热情。当然任务的布置需要结合学生实际情况，既不可太难也不可太易，才能有比较好的学习效果。大部分同学计算正确，并完成了记账凭证的填制。

2.7布置任务三：第1－3小组完成甲产品明细账的登记，第4－6小组完成乙产品明细账的登记两种产品都需要登记明细账，由于受课堂教学时间的影响，我决定分组分别进行。第1－3小组完成甲产品明细账的登记。第4－6小组完成乙产品明细账的登记。明细账的登记也是一个比较综合的过程，需要思路清晰，谨慎仔细。小组同学通过讨论可以正确填制完产品明细账。现场观察来看，同学们学习热情很高，都在进行激烈讨论，集体荣誉感很强。

2.8任务三成果展示：甲、乙两种产品明细账各组上交产品成本明细账。老师带领同学们一起分析两种产品明细账的登记过程，然后利用投影仪展示各小组产品成本明细账。根据评分细则，师生一起对各组明细账进行评分。由于之前各小组在登记明细账过程中都有自己的思考，现在老师再稍加点拨，同学们就能顺利说出答案。从各组上交的明细账来看，有2组全对，2组填错了1个数字，1组填错了2个数字，还有1组全错。同学们掌握的情况还是比较理想的。

2.9统计各组成绩，对成绩排前三名的小组进行奖励在本次课的设计中，我将各个环节的评分做到具体可操作化。最后我们排出了名次表。对于前三名的小组，我们给予了物质上的奖励。后三小组虽然没有获奖，但课堂上的表现也是很好的。

3教学反思

成本会计论文范文篇10

所谓人力资源成本，是指企业用于取得人力资源进行的投入和支出所付出的成本，它有广义和狭义之分。从广义上来看，企业人力资源成本是指用于人力资源方面的一切费用总和；从狭义上来看，企业人力资源成本是指企业在特定时期用于购买劳动力的投入成本。综上所述，人力资源成本投入多少直接影响到企业综合竞争力和经营效益。人力资源成本会计可以定义为：对有资格成为会计主体的企业的人力资源选拔聘用、培训开发、投入使用及退出企业等活动中产生的各项支出的确认、计量以及报告。根据企业员工从入职到离职过程中企业投入的相关成本，将其分为以下五种成本：取得成本、开发成本、使用成本、保障成本、离职成本。

1.取得成本，是指企业招募新员工所投入的成本费用，例如员工招聘、办理员工入职手续等产生的费用，在人才市场上，企业获取人力资源必须要投入一定的成本。企业在开展人力资源管理过程中，取得成本主要来自举办招聘会、招聘广告、组织面试、体检等活动产生的费用支出。

2.开发成本，是指企业为了提高员工适应新工作岗位的综合能力，例如适应能力、学习能力、沟通能力以及执行能力等，需要投入一定的经费用于人力资源开发和培训工作，对新员工来说，开发成本投入多寡直接关系到企业人力资源利用效率，这方面主要包含员工上岗培训、岗位内容培训和技能专项提升等。

3.使用成本，是指员工在为企业工作过程中，企业需要向员工支付和投入一定成本的费用，例如发放员工工资、为员工购买社保、发放福利津贴等。4.保障成本，是指企业向员工提供的一种社会保障产生的成本。员工如果遇到意外事故导致工作能力丧失需要特别补偿或者救济，企业必须承担一定的保障责任，需要为员工购买各种失业保险、劳动保险、养老保险等，这也会增大企业的开支。劳动保障成本是指员工在遇到意外事故导致身体残疾或者丧失职业能力时，企业为员工提供一定社会保障产生的成本。5.离职成本，是指员工主动辞职时，企业需要按照法定规定支付给员工一笔津贴，或员工离职造成岗位暂时空缺导致的损失、企业按照劳动合同约定支付给员工一定的解聘补偿等费用。

二、企业人力资源成本会计的核算问题

人力资源的投资不是在一个会计期间内就可以完成的，它具有延续性，因此人力资源应按会计分期的原则分别计算每一个会计期间形成的人力资源成本，并在期间终了时予以确认。记入“人力资产”账户，形成企业的人力资产价值。人力资源投资是为了获得未来收益而发生的投资，因此人力投资成本应按收益与费用配比原则在各期间分期摊销。企业人力资源总成本是指依附于企业的全部人力资源，为实现全部人力资源获取和增值而支付的费用之和。企业某年的人力资源总成本包括固定成本本期摊销值和当期可变成本两大部分。下面就这两个部分进行核算分析。

（一）企业人力资源总成本核算1.固定成本本期摊销处理。一般来说，企业员工流动性较大，人力资源投入—产出比是动态变化的，因此需要采用加速摊销法来处理人力资本。加速摊销法是指将多数成本计入前期、少数成本计入后期。这里我们以变率递减法作为例子，分母为企业的固定资产预期折旧年限内不同年份数值加总，再将从早到晚的年限每年数值作为分子计算折旧率，将这个比率乘以固定资产总值与预期净残值之差，我们就可以得到每个年份的折旧数值。这里假设人力资源成本总值为100，其使用周期是五年，最终净残值为10，将1、2、3、4、5加总得到15作为分母，再分别用5、4、3、2、1作为分子得到相对应年份的折旧率，它们分别是1/3、4/15、1/5、2/15、1/15。第三年的折旧率为1/5，将其乘以人力资源成本总值100得到20，扣除净残值10后就是当期折旧额10。对于企业人力资源来说，新员工对企业是没有任何价值的，劳动合同终止后也不会继续为企业服务，因此其净残值可以视为0。鉴于此，可以将人力资本视为没有净残值的资本。但是也有部分员工会选择继续为企业服务，而对于企业来说这部分人力资本取得成本是0，换言之，企业得到了人力资本增值部分，此时不能将人力资本净残值视为0。2.当期可变成本计算。传统的会计将当期所有人力资源的支出当作期间成本与费用处理，在管理费用、制造费用、生产成本等账户中列支。而人力资源会计则将支出的一部分作为期间成本与期间费用，其余的则处理为“人力资产”，并在其后的服务期间进行分摊。员工本期可变成本主要计算本年度人力资源投入的员工培训费用和管理成本。应设置相应的会计科目“：人力资产”，人力资产记录人力资源的原始取得价格和价值增减变动情况，按期对人力资源进行摊销（类似“固定资产”科目）。下设反方向科目“累计摊销”。

（二）个体成本核算第一，获得成本主要是招聘员工个人有关的费用支出。第二，开发成本是企业对已聘用的员工进行培训，使其熟悉企业，达到具体工作岗位所需能力或提高员工的现有技能而发生的费用，如上岗前培训成本、岗位培训成本、脱产培训成本等。第三，可以从财务报表中统计企业员工薪酬福利数据。第四，员工本期可变成本主要计算本年度人力资源投入的员工培训费用和管理成本。例如企业员工招聘支出是400元，对员工开展培训需要投入400元，假设员工月工资为3500元，奖金为200元，公司为员工购买各类保险费用支出700元，员工本期可变成本是500元，将上述成本加总起来就是企业对该名员工投入的总成本，400 3500 400 200 700 500=5700元。“人力资源成本”下设几个二级科目：取得成本、开发成本、使用成本、保障成本和离职成本等。以使用成本为例，分录如下：借：人力资源成本──使用成本──*人，贷：应付工资──*人；应付保险费──*人；应付福利费──*人。

三、结束语