科教范文10篇-ag尊龙app

科教范文篇1

今天，我们在这里召开**省卫生科教工作研讨会，主要是贯彻落实全国卫生科技工作会议和全省卫生工作会议精神，总结去年布置今年卫生科教工作，依靠科技教育,加强卫生人才队伍建设,大力推动我省卫生事业向前发展。刚才，庆锋同志作了去年卫生科教工作总结，提出了今年科教工作发展思路，声穗同志传达全国卫生科技工作会议精神，他们讲得很好，我完全同意。下面，我讲三点意见：

一、卫生科教工作成效显著

去年我省召开了卫生科教工作会议。会议总结了“**”期间我省卫生科教工作，部署了“**”计划。会后下发了《**省“**”卫生科技发展规划》、《“**”专科建设计划》和《“**”继续医学教育规划》。明确了卫生科教发展方向，就是预防为主、中西医并重，统筹区域发展，增进人民身心健康；加强基础研究，增强自主创新能力，注重关键技术攻关，提高重大疾病防治水平，实现跨越发展，提高医学科技竞争力。以“三个促进”、“四个下功夫”、“五个必须”的总体要求，发挥“三大优势”，坚持做到“三个结合”，实现“四个转变”，推动我省卫生科教工作的全面发展。以此为指导，去年卫生科教工作取得了显著成效

医学科技取得突破性进展。认真组织**年度**省医学科研基金和**省医学科研指令性课题的申报、评审工作。立项课题坚持择优扶持的原则，主要资助应用型研究。加强了对2002/2003年度课题的后期管理工作，改变了过去重立项，轻管理的状况，提高了课题结题率。去年成果管理取得突破性进展，获得国家科技进步二等奖2项，获得**省科技奖拟奖项目一等奖8项，二等奖32项，三等奖46项，是历年来最好成绩。现在我省的眼科学、肾病学、普外、神经内科学、肿瘤病学、呼吸病学、消化病学、中医脾胃病学和中医骨科学在国内外享有较高声誉，学科优势明显。特别是反映临床综合技术水平的心、肝、肺、肾移植等取得明显进展，我省肝移植技术在国内具有明显的学术与技术优势。

加强了生物安全管理和培训，完成了全省13个片、21个市、1369人的培训工作，组建了高等级生物安全实验室资格评审专家库，提高了全省生物安全实验室的管理水平。进一步加强了辅助生殖技术管理，辅助生殖技术及精子库的审批正式启用电子监察系统，提高了监管水平。

医学教育培训重点突出，摸索了一条卫生人才培训的新路子。

去年农村卫生人才培训进一步深化，启动了“**省农村卫生人才培训合作项目”――“6161工程”，该项目效果明显，深受农村基层卫生管理干部和卫生技术人员的欢迎，今年底将完成该培训项目。农村基层卫生人才学历教育不断深入，在2004年中专学历教育基础上，从2005年开始鼓励农村基层卫生人员进行大专以上学历教育，我厅拿出625.76万元专款对7822人的大专学历教育进行补助，提高了农村基层卫生人员的学历水平和技术水平。去年还完成了对19所中职卫生学校的教学督导，保证农村基层卫生人员中专学历教育的教学质量。全科医学教育培训工作不断加强，建立完善了全省各市全科医学教育培训网络，培训师资626人，广州、深圳、佛山三市社区卫生人员岗位培训成绩突出，为大力开展社区卫生服务培训了人才。全省住院医师规范化培训走上正轨，正在成为医院、医生的常规培训项目，提高了住院医师诊疗水平，同时积极探索了社会化规范化培训住院医师的新模式，并取得成效。经卫生部批准，我省还成为全国第一个专科医师培训试点省，为我省积极探索专科医师培训制度奠定了基础。继续医学教育成绩显著，去年我省被卫生部评为继续医学教育工作先进省。通过与有关部门协调，解决了卫生中职学校卫生保健专业学生报考执业助理医师资格问题。组织评估认定了一批高等医学院校临床教学基地。安排了一批广西、新疆、西藏以及连州等省内外少数民族地区卫生技术骨干和学科带头人的进修培训，并得到好评。

但在肯定成绩的同时，我们仍然要清醒地认识到，我省卫生科教工作还存在不少困难和问题，主要表现在：卫生人才缺乏，素质不高；卫生资源配置还不合理，城乡差距、地区差距有扩大趋势；基层卫生技术水平较低，群众看病难问题还没有得到明显缓解；卫生科技投入不足，自主创新能力不强，科技成果转化与推广应用能力与人民群众日益增长的卫生和健康需求还不相适应等。这些问题如果得不到有效解决，必将影响我省卫生科教事业的进一步发展。因此，在今后的工作中，我们必须高度重视，切实采取有力措施加以解决。

二、认清形势，把握机遇，科教兴医

总书记在去年中央政治局第三**次集体学习时，对卫生工作发表了重要讲话。他强调医疗卫生事业是造福人民的事业，关系广大人民群众的切身利益，关系千家万户的幸福安康，也关系经济社会协调发展，关系国家和民族的未来。深刻阐述了医疗卫生事业在构建社会主义和谐社会中的重要地位和作用，指明了卫生事业发展的方向和任务。总书记指出，人人享有基本卫生保健服务，人民群众健康素质不断提高，是人民生活质量改善的重要标志，是全面建设小康社会，推进社会主义现代化建设的重要目标。在世间万物中，人是最可宝贵的。人力资源是第一资源，健康是人力资源的基础。他还强调，发展医疗卫生事业、不断提高人民群众健康水平，是坚持立党为公、执政为民的必然要求，是促进社会和谐的重要举措，是党和政府义不容辞的责任。近年来，中央围绕和谐社会建设做出的一系列重大决策部署，都切实把发展卫生事业摆上突出位置。国家“**”规划第一次把卫生工作单列一章，作为推进社会主义和谐社会建设的一部分，提出加大政府投入力度，强化政府在提供公共卫生和基本医疗服务中的责任，明确政府主导、社会参与的发展方向。国务院常务会议多次专题研究卫生问题。国家相继出台农村卫生服务体系建设规划、发展社区卫生服务指导意见。中央财政显著增强了对中西部地区发展公共卫生、农村卫生、社区卫生的转移支付力度。

总理在刚刚结束的第十届全国人民代表大会上作的政府工作报告中，明确提出要加快卫生事业改革和发展，着眼于建设覆盖城乡居民的基本卫生保健制度，今年重点要抓好四件事：一是积极推行新型农村合作医疗制度。试点范围扩大到全国80%以上的县(市、区)，有条件的地方还可以搞得更快一些。中央财政安排补助资金101亿元，比去年增加58亿元。二是加快建设以社区为基础的新型城市卫生服务体系。优化城市医疗卫生资源配置，重点发展社区卫生服务，落实经费保障措施，方便群众防病治病。中央财政对中西部地区给予适当支持。三是启动以大病统筹为主的城镇居民基本医疗保险试点，政府对困难群众给予必要的资助。四是做好重大传染病防治工作。今年扩大国家免疫规划范围，将甲肝、流脑等15种可以通过接种疫苗有效预防的传染病纳入国家免疫规划。在免费救治艾滋病、血吸虫病等传染病患者的基础上，扩大免费救治病种，为此，中央财政增加支出28亿元。要大力扶持中医药和民族医药发展，充分发挥祖国传统医药在防病治病中的重要作用。同时提出要推进卫生事业改革发展，国务院已经组织力量抓紧研究制定深化医药卫生体制改革方案，努力解决好广大群众关心的看病就医问题。

省委、省政府坚决贯彻中央的决策和部署，切实加强了对卫生工作的领导，并将其摆上重要议事日程。省委九届九次全会通过的构建和谐社会的实施意见，把加快医疗卫生事业发展，着力解决群众关心的看病就医问题作为和谐社会建设的重要内容加以部署。省委、省政府高瞻远瞩，审时度势，先后部署公共卫生体系建设、中医药强省建设和农村卫生站、卫生院建设，大力发展城镇社区卫生和新型农村合作医疗。特别令人振奋的是，今年我省仅省级财政就将增加卫生投入超过60％，总额近20亿元。卫生工作正面临一个非常难得的发展机遇。

2005年9月、去年1月和10月，省委、省政府、中共中央、国务院和卫生部先后召开了“**省提高自主创新能力工作会议”、“全国科学技术大会”和“全国卫生科技工作会议”，提出了建设创新型**、创新型国家和提高卫生科技创新能力的奋斗目标。国家已经把生物科技作为未来高技术产业迎头赶上的重点，把显著提高重大疾病防治水平、新药创制和关键医疗器械研制取得突破，作为要努力实现的三大目标。把握科技发展趋势，提高自主创新能力，已经成为时代的主题。

面对良好的发展机遇和汹涌澎湃的新科技浪潮，我省广大卫生科教工作者要认清形势，不负重托，积极投身到建设创新型**和创新型国家的大潮中，为提高国家和我省的自主创新能力，为解决群众看病就医问题做出应有的贡献。

三、明确任务，狠抓落实，开创卫生科教工作新局面

2007年，是我省推动科学发展、建设和谐**十分关键的一年，也是推进卫生事业与经济社会协调发展十分重要的一年。今年卫生工作的总体要求是：深入贯彻十六届六中全会、全国人大会议和省委九届九次、十次全会精神，认真落实全国卫生工作会议重点部署，加强基本卫生保健制度建设，着力抓好农村卫生、新型农村合作医疗、社区卫生服务，加强医院管理，完善公共卫生体系建设，推动中医药强省建设纵深发展，坚持体制改革和制度创新，确保卫生事业在科学发展道路上取得更大的进展和成效。

各地、各部门要围绕今年卫生工作的总体要求，切实增强做好我省卫生科技教育工作的紧迫感和使命感，开拓进取，扎实工作，重点抓好以下四项工作，推动我省卫生科教工作的不断发展：

（一）提高认识，加强领导，为卫生科教工作创造良好的发展环境

卫生科教工作是卫生工作的有机组成部分，是医疗卫生事业健康、持续发展的基础和保障，是医疗卫生整体水平提高的重要手段。科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源。科学技术的进步关系到国家和社会的进步与发展，卫生人力资源的质量关系到卫生事业的进步与发展。医疗卫生是知识密集型行业，卫生工作的诸多环节，包括疾病防控、应急处置、医疗救助、服务管理、卫生监督、健康教育等都离不开科学技术和高素质的卫生人才。卫生科技和人力资源是卫生事业发展的源泉和第一推动力，其水平和发展状况决定着我省卫生工作的水平和能力。“依靠科技教育”是我国新时期卫生工作方针之一，无论是从卫生工作的历史和实践看，还是从卫生事业发展趋势看，卫生事业的进步和发展都离不开科技和教育的支撑。科教兴国、科教兴粤、人才强国、建设创新型**和创新型国家是国家和**的发展战略，我们必须从实践“三个代表”重要思想、贯彻落实科学发展观的高度，充分认识卫生科教工作的重要意义。因此，首先各级政府和有关部门要高度重视，把卫生科教工作摆到重要的议事日程，落实领导责任，更新观念，改革体制，完善机制，增加投入，为卫生科教工作创造良好的政策环境和发展条件。

（二）统一思想，正确把握卫生科教事业发展方向

加强卫生科教工作，必须把思想统一到以人为本和科学发展观的要求上来，统一到全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的战略目标上来，统一到国家卫生事业发展的总体目标和任务上来。大力发展卫生科教事业，必须坚持以下五个原则：一是坚持以人为本和科学发展观，把实现好、维护好和发展好人民群众的切身利益放在首位。卫生工作涉及千家万户，事关人民群众的身体健康和生命安全，与广大人民群众的切身利益密切相关。因此，卫生科教工作必须紧密结合人民群众医疗卫生需求；必须考虑群众能否受益，把人民群众能否享受卫生科技进步带来的实惠、安全、有效的医疗卫生服务，作为检验卫生科教工作的基本标准。二是坚持以提高国民健康素质为主要目标，把发展卫生科教作为构建社会主义和谐社会的重要内容。人才资源是国家第一资源，良好的国民健康素质是国民经济和社会发展的基本条件之一。我们必须加快改革发展，加强卫生科学研究和技术推广应用，为解决群众看病就医问题，缩小城乡之间、地区之间、不同收入人群之间获得医疗卫生服务的差距，为构建社会主义和谐社会、提高国民健康素质提供强有力的卫生科技支撑。三是坚持为卫生改革和发展大局服务。为卫生事业发展服务，为经济、社会发展服务也是卫生科教工作的出发点和落脚点。因此，卫生科教工作必须牢固树立大局意识，针对影响人民群众健康的重大问题，围绕卫生工作大局和工作重点，积极开展工作。四是坚持体制和机制创新。卫生科技工作的重点在于建立创新的体制和机制，树立创新的意识和精神，优化创新的政策与环境，提升创新的能力和水平。五是坚持从我省卫生实际出发，提高基层卫生服务能力。卫生科教工作必须从省情出发，把提高基层卫生服务能力和初级卫生保健的质量作为发展卫生科教工作的重要内容，加快农村和城市社区卫生服务体系建设，强化基层卫生服务能力，提高卫生服务的公平性和可及性，促进城乡卫生事业的协调发展。要认真研究农村和社区卫生工作实际需求，积极探索适宜卫生技术推广工作的新思路，建立起卫生技术推广体系，探索有效的推广模式和运行机制，促进适宜卫生技术在基层的普及和应用。

（三）明确重点，加强管理，寻找科技攻关突破口

自主创新，要坚持有所为有所不为，集中力量在重点领域核心技术上实现突破。根据**的实际情况和学术优势，确定我省医学科技的重点领域，一是传染性疾病控制与应急能力建设。我省艾滋病、病毒性肝炎、结核等传染性疾病的防治任务艰巨，同时面临sars、禽流感等新发突发性传染病的威胁。深入研究此类疾病的时空传播规律，建立疾病流行的数学模型，实现对重大传染病的预警与预测。二是重大疾病防治研究。重点是心脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病、艾滋病、终末期肝病和肾病等危害我国人民健康重大疾病的早期预测、早期诊断、早期干预技术，将疾病防治战略前移，力争要有所突破。三是基础研究。主要是重视生命科学的基础研究，特别是对基因组学、蛋白质组学、rna调节、干细胞组织工程、替代医学等世界前沿技术的跟踪研究，提高自主创新能力。重点建设应急检测、检验技术实验室；基因与蛋白质组学技术平台；干细胞与生物工程技术平台；器官移植、微创技术临床基地，提升我省在重点领域的竞争力和可持续发展能力。四是老年性疾病防治。人口老年化是我们21世纪要面临的一个重大课题，加强老年性疾病研究，已经成为当务之急。如老年性痴呆防治研究，帕金森病早期诊断、防治研究，老年人原发性骨质疏松症防治研究，前列腺增生症防治研究等，要加大研究力度，提高老年人的生活质量，减轻政府和社会的压力。

（四）加快医学教育的改革和发展

全面实施科教兴国、人才强国和科教兴医战略，深入贯彻党的教育和卫生工作方针，根据人民群众对卫生服务的需求，顺应医学科学发展趋势，紧密结合卫生改革与发展的实际，深化医学教育改革，推动医学教育发展，全面加强理论教学和技能培训，培养高质量的医药卫生人才。大力发展应用学科，加快培育新型、交叉学科，培养创新型医学人才。根据我省社会、经济的发展，在医学教育改革与发展的实践中必须突出重点，实行分类指导，建立并完善适应21世纪社会、经济、科技、卫生发展需要的医学教育体系。

到2015年，建立起层次和专业布局合理、规模适当、开放的医学教育体系，实现医学教育现代化。普通医学院校本、专科和研究生招生规模进一步扩大，中等医学教育规模大幅度压缩；各层次医学教育招生规模所占比例：本、专科教育(含高等职业技术教育)提高到60%，研究生教育提高到12%；中等教育减少到28%。进一步调整专业结构，普通本科主要设置医学、口腔医学、中医学、药学、中药学和护理学专业，高等职业技术教育和中等教育主要设置医学相关类专业。大力加强毕业后医学教育，形成具有中国特色的医学普通专业教育与医学职业技术教育并举，学历教育与毕业后教、继续教育并举，分工明确，互相沟通，彼此衔接的医学人才培养体系。

（五）进一步加强卫生人才队伍建设

科教范文篇2

科研能力的培养和理论知识传授的辩证关系

传统教学模式与研究型教学模式最大的区别在于，传统教学模式以教师对知识的传授为教学目标，而研究型教学模式则强调以学生探究式学习与研究能力提升为教学目标。若将理论知识类比于“鱼”，将科研能力类比于“渔”，则其区别的核心是授之以“鱼”还是授之以“渔”的问题。上述关系看似简单，结论明确，但由于理论知识点讲解（对于教师）和掌握（对于学生）是明确化的、易考核的，科研能力的提升是模糊的、难考核的，高校教学管理机构往往将教师宣讲过程的考核作为教师教学考核的主体，其中教学信息量是否足够大，知识点是否具有系统性，宣讲逻辑是否清晰明了是评价教师教学效果优劣的重要指标。另一方面，研究生课程考试仍以学生对知识体系掌握程度为主要考核依据。以上两种简单化的考核机制从一定程度上将理论知识的传授与科研能力的培养剥离开来，实质上形成了重知识传授、轻科研能力培养的局面，阻碍了研究型教学的推进。必须注意的是，科研能力的培养和理论知识的传授是相互依存、相互渗透、相互贯通的有机整体。首先，理论知识来自于人类科研活动的总结和归纳，是已完成科研的物化表现之一。理论知识所包含的各种基本规律和认识，是科研范式的最基本要素，是科研能力提升的基础。理论知识点之间的逻辑联系同时又是科研活动的方法论，加强对知识点产生的过程及相互之间关系的认识可帮助学生建立知识创新的方法体系；而科研活动是理论知识在物质世界的验证和运用，这种验证与拓展是构成科研范式的另一重要要素，是新知识的产生过程，经一定的发展后又可以反作用于知识的积累。由此可见二者应该说是对立统一、相辅相成、相互转化的。笔者在教学实践中发现，对于教学大纲要求的知识点，可进行适当的分类，在授课中可“有所讲，有所不讲”。一些重要的基本概念、定律需要清楚阐述，在此基础上的一些延伸知识点，可通过一定的教学形式蕴涵在科研能力提升的过程中。以笔者主讲的研究生课程“薄膜材料与技术”为例：对“薄膜材料的缺陷及对性能的影响”这一知识点，在课堂上布置“不同方法制备薄膜的缺陷及其解决办法”研究专题，引导学生组成小型研究小组，研究小组结合目前热点研究方向自行围绕其中一个感兴趣的方向立题，立题后进行文献检索、筛选和阅读，理论性问题可自我论证，技术性问题在条件允许的情况下可在自己实验室进行实验。各小组完成不少于2000字的标准综述型或研究型报告（要求严格按学术论文格式撰写）并在课堂上通过小学术报告的形式对本小组的论证进行汇报，然后组织全班讨论。在这种模式的教学过程中，既有信息的输入（文献检索、筛选和阅读）同时还伴随着信息的输出（撰写综述型或研究型报告、课堂上的小型学术报告和之后的讨论）。教学实践表明，上述研究型教学模式更能调动研究生学习的主动性，解决了单纯课堂讲授难以锻炼科研实践能力的难题。

高校科研与可促进教学的科研之间的区别与联系

从科学发展的角度看，目前我国高校所开展的绝大部分科研应归属于库恩所说的常规科研类型，是在一定的科研范式严密规定和指导下细致而深入地研究自然界的某一局部，通过扩充已有范式应用范围和提高其精确度而不断积累知识的过程。基本科学理论、基本研究方法与研究逻辑构成了上述范式的基础。从一定程度上说，研究生课程教学中“科研”的含义以目前已有的科研范式为基础。因此，研究生专业课程研究型教学模式隐含的本质首先应包括让研究生熟悉和理解这些范式，并提升在上述已有范式的基础上发展、梳理、验证人类已有的知识的能力。此外还应尽可能保护研究生突破已有范式、开展非常规科研、推动科学革命的兴趣。换句话说，激发与保持研究生朴素的质疑、思辨、探究兴趣是研究生专业课程研究型教学模式隐含的另一本质。目前高校的科研绝大部分仍是项目牵引型的。科研项目的来源或服务对象一定程度上决定了科研工作的目标、内容与形式。某些科研项目是以解决科学问题为出发点，所产生的成果可能是新的科学原理，新的思维方法，或科学原理的新技术化应用，此类科研工作引入到教学中显然是有价值的。某些科研项目是以解决国防或国民经济急需的某一实用技术问题为出发点，所产生的成果可能表现为技术成果的实用化、实用成果的市场化。在何种环节，以何种形式将此类科研工作引入到研究型教学中，以及在教学中应发挥什么作用等均需细致设计。实际的科研工作探索性较强，具有未知性和不确定性，有些成果是阶段性的。教学的系统性特征要求服务于教学的科研应结果明确、规律系统、解释确凿，这也不是所有科研工作或成果都具备的。科研工作是在一定的学术层次上进行的，科研服务于教学时还应考量到研究生的知识建构过程，在服务于研究型教学的时候应当首先由教师对科研工作过程及成果进行细致的梳理，然后采用适当的教学方式体现在教学过程中。因此，研究型教学模式中的科研与实际开展的科研是面与点、整体与局部、体验与实践的关系。正确处理上述关系，将实际从事的科研与可服务于教学的科研之间的区别降低到最小的程度是正确处理科教关系的另一关键之处。

科教范文篇3

1.1项目名称：xxxx水土保持生态科教园

1.2项目申报单位：xx县人民政府

1.3项目实施单位：xxxx水土保持生态科教园建设管理处

1.4项目技术依托单位：xx省水土保持试验站、xx市水土保持办公室

1.5项目建设地点：xx县马口

1.6项目建设主要内容：

根据xx省水利厅刘子维副厅长主持召开“xxxx水土保持生态科教园座谈会”{闽水保办[2003]5号}会议精神和《xx省xx水土保持生态科教园》项目建议书，拟在xx马口实施“2518”水土保持工程，建设以水土保持试验研究和教育培训为中心的省级水土保持生态科教园，按科研试验、示范教学、推广应用、观光休闲和生态建设五个功能区进行建设，五个功能区又分为模拟研究、迳流观测、泥沙监测、根箱观测、教育培训、山边沟示范、实践操作、资源标本、坡面工程、植物措施、沟渠整治、节水灌溉示范、良种繁育、园林观赏、健身休闲、高优果树、综合发展和景观生态18个园。科教园以水土保持科研试验推广、教育培训为中心任务，以建设我省高水平水土保持生态科教园为建设目标。

科教园立足xx，面向xx，走向全国，建成集水土保持科研、科技教育培训、实用技术应用推广和休闲观光为一体，综合体现生态、社会和经济三大效益，体现人与自然和谐相处的可持续发展理念，进一步推动我省水土保持事业的发展，提高全民水土保持意识，推广先进生态农业技术的全省一流乃至全国典型的省级水土保持生态科教园。使其成为广大科技人员、中小学生、农民等参观学习的户外教室，成为南方水土保持试验研究、科技示范、知识宣传、技术培训、休闲观光、信息咨询和对外交流的窗口和科教示范基地。

科教园项目区面积180hm2（其中核心区37.2hm2），计划投资250万元，其中地方财政配套150万元，申请中央预算内专项资金100万元。项目建设期一年。

第二章概况

2.1地理位置

科教园位于xx东南沿海，东经117°40′46.2″，北纬24°17′23.8″，拟建科教园属国有xx长桥农场管辖，面积180hm2。距xx市区23km，距xx县城关27km，国道324线从前贯穿而过，交通十分便利。科教园又属1997年国家两部一办批准的海峡两岸（xxxx）农业合作试验区内，也属2001年科技部批准成立的“xxxx国家农业科技园区”内，是每年一届“海峡两岸（xxxx）花卉博览会”的主会场所在地，人流、物流、信息交流十分活跃，在该区建立水土保持生态科教示范园具有十分重要的科研、示范、宣传、教育和推广价值。

2.2气候条件

科教园地处属南亚热带海洋性季风气候，湿热同季，年均气温21℃，年最高气温38.5℃，最低气温0℃，≥10℃的有效积温7200℃，无霜期360天以上，太阳辐射总能量485.2kj/cm2。年均降水量1771mm，降雨的时空分布极不平衡，主要集中在4月——9月，约占全年降雨量的75-85%，而10月至翌年2月的降雨量约占全年的15——25%，降雨强度大且集中是造成当地水土流失的主要因素。

2.3地质土壤

科教园的土壤类型主要属燕山造山运动早期花岗岩母质发育而成的砖红壤性红壤和坡积红壤发育而成的水稻土。该土壤土层浅薄，富铝化强烈，淋溶作用强，抗水蚀能力较低。

2.4地形地貌

科教园内以低丘、台地为主，成“两坡夹一沟”长条形的集水单元，从坡度组成上看，5-15°坡度的面积87.52hm2，占48.62%；15-25°坡度面积88.66hm2，占49.30%；＜5°面积3.82hm2，占2.08%。

2.5水土流失、水土保持现状

据2002年实地调查，现场勾绘，科教园项目区面积180hm2，核心区建设面积37.2hm2其中：林地面积158.66hm2，果园面积17.52hm2，农地面积0.82hm2，水田面积3hm2。该区水土流失面积169.10hm2，占土地面积的93.94%，其中：轻度流失83.5hm2，占流失面积49.38%；中度流失59.86hm2，占流失面积35.4%；强度流失25.74hm2，占流失面积15.22%。在山地开发中，顺坡种植普遍，加之近几年来种植业果品价格低迷，果园失管严重，加剧了土壤侵蚀流失程度，导致下游农田常遭受水冲沙压的威胁，致使农田及坡脚的农地全部抛荒，杂草丛生，严重影响了当地农业生产，降低了土地的利用率和使用率。

第三章建设的必要性与优势

3.1必要性

3.1.1是当代生态环境建设的客观要求

科教园是现代高新科技信息接收器和辐射源，是科技人员进行科学研究的实践基地，是技术培训和科普宣传的大课堂，是对外技术交流与合作的纽带，也是观光休闲陶冶情操的新天地。同时，水土保持生态科教园还是集引进和推广应用水土保持实用技术之大全的百科全书，也是展现“秀美山川”和宣传教育的一个重要窗口，是加快水土流失综合防治,全面提升防治水平,促进社会进步和社会发展，适应水土保持事业自身发展和当前生态建设形势的客观要求。

3.1.2是适应当前快速发展生态建设形势的需要

近年来,国家对生态环境建设高度重视，资金投入力度大，建设范围广，项目建设的标准和质量在逐步提高，各种社会力量参与生态建设的热情也空前高涨。因此，推出一批科技含量高、技术规范、效益突出、生态良性的水土流失综合防治样板仍十分重要，在更高层次上进行水土整治、资源配置、生态改善、产业开发、全面提升水土流失综合防治水平已势在必行。

3.1.3是中小学生生态素质教育的户外教室

青少年是祖国的花朵，未来的希望。在他们认知、接受能力较强的年龄阶段，为他们提供一个全方位生态户外教室，有助于增强可持续发展意识和观念，促进他们德、智、体全面发展。科教园所在县的科教事业比较发达，科技推广体系比较健全，拥有各级学校353所，其中中学47所，小学306所，在校学生18.5万人，教职工8900人，农村文化科技培训体系健全，农广校、文技校、农技培训中心等教育设施完善，获得“全国农技推广先进单位”。但这些教育设施几乎是室内传统灌输式，与当今的素质教育还有较大距离，因此，在xx建立水土保持生态科教园，可为中小学生提供丰富生态科教户外教室，提供他们认识自然、了解自然、爱护自然、保护自然的重要窗口，也是当今素质教育的必然需求，是全面贯彻落实“科教兴国”和“可持续发展”两大战略的重要体现。

3.2优势

3.2.1区位优势

科教园位于xx马口，距xx23km，距xx县城27km，距海峡两岸（xxxx）花卉博览会主会场4km，闽粤的交通主干道324线从前横穿而过，交通十分便利，对外交流与示范推广十分方便。同时，科教园还地处xx长桥农业园艺科技合作区内，是1997年国家两部一办批准的海峡两岸（xx）农业合作实验八个示范区之一，2001年被科技部批准为xxxx国家农业科技园区，是xx高新技术产业开发区的组成部分，也是每年一届花卉博览会的主会场所在地，是xx对台、对外交流的重要窗口，具有极为明显的区位优势。

3.2.2人文优势

xx长桥农业园艺科技合作区总面积426km2，人口14.3万人，拥有水果面积100km2，花卉面积16.67km2，现已发展成海内外知名的花、果、茶生产、加工、销售基地，初步形成以花、果、茶为主，科研、培训、生产、加工、营销为一体的现代农业示范和对台农业合示范基地，人流、物流、信息交流十分活跃，具有明显的人文优势。

3.2.3土地优势

拟建科教园的土地所有权录属国有xx县长桥农场，经营权录属xx县长桥农业园艺科技合作区管委会。因此，科教园的土地租用避免了与千家万户的农民发生复杂的关系，有利于科教园的建设和发展，具有明显的土地优势。

3.2.4政策优势

科教园位于长桥农业园艺科技合作区内，因此，它享有国家农业科技园区的政策优势。如实行所得税免二减三优惠政策，园内种植、养殖及进行科学试验成得的农业收入，免征农业特产税；科教园用地视为农业用地，免收土地使用权出让金和土地使用税。

3.2.5海峡两岸交流优势

xx市与台湾隔海相望，一依带水，气候相似，地缘相近，语言相通，习俗相同，优越的地缘、人缘和区位资源优势，为海峡两岸的科技交流与合作提供了不可替代的条件。通过科教园的建设，促进海峡两岸的技术交流与合作，对于建设海峡两岸繁荣带，推进祖国和平统一大业，具有重要的推动作用和深远意义。

第四章建设的指导思想和总体规划目标

4.1指导思想

以党的“十六大”会议精神和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实原总书记和朱镕基总理关于“治理水土流失，建设生态农业，再造秀美山川”的重要批示精神，实施“科教兴国”和“可持续发展”两大战略，科教园规划5大功能区，区中设18园，园中设水土保持技术措施的建设思路，把科教园建设成为科技含量高、服务功能强、治理模式多、生态环境优、综合效益好的全省一流的乃至全国典型的省级水土保持生态科教园。

4.2基本原则

贯彻上述指导思想，要从实际出发，坚持以下原则：

4.2.1科技为先导，科技、经济密切相结合原则。从水土保持科技与经济结合的整体效益出发，通过提高土地合理开发的科技水平，达到既保持水土，又促进农业产业结构调整，提高经济效益。

4.2.2高起点建设原则。科教园按照当今现有水土保持技术，实行高起点规划，展现当今水土保持技术平台。

4.2.3合理布局，优化配置原则。科教园按照集水单元从山顶——山腰——山谷进行综合防治，分年度实施，实现资源的优化配置，达到生态环境优，成效显著和发展良性循环的建设目标。

4.2.4示范、推广、服务相结合原则。通过建立各种水土流失治理模式，结合休闲观光，吸引广大的科研人员、中小学生、农民等社会团体个人参观学习，从休闲观光中得到启蒙，在启蒙中受到教育，使水土保持成为全社会的自觉行动。

4.3总体目标

通过科教园的建设，体现当今水土保持技术平台，把其建设成为水土保持技术科研试验和教育技术培训的中心，成为科技含量高、服务功能强、治理模式多、生态环境优、综合效益好的全省一流的乃至全国典型的的水土保持生态科教园。使其成为广大科技人员、中小学生、农民等参观学习的户外教室，成为集水单元水土流失治理的示范基地、优质果树引种繁育基地、优质草种引进与繁育基地、水土保持技术示范基地、农牧渔业综合利用示范基地及水保科教宣传基地，也成为南方水土保持试验研究、科技示范、知识宣传、技术培训、参观学习、休闲观光、信息咨询和对外交流的窗口和科教示范中心。

第五章功能区规划与布局

根据科教园的地形特点和现状，充分发挥科研试验、示范教学培训等功能，结合休闲观光、生态旅游等特点，进行规划和布设。

5.1科教园发展模

结合当今水土保持发展的需要，科教园采取“政府搭台，水保规划，部门唱戏”的发展模式，科教园以水土保持技术为载体，以科研试验、教育培训为中心，建成水土保持技术、产业综合发展和信息咨询交流中心，促进当地优化产业结构的调整，辐射、引导和带动周边群众水土保持意识、综合防治技术的全面提高和坡地农业的全面发展。

5.2总体布局

科教园依托国家科技园区，核心区建设面积37.2hm2，重点实施“2518”工程，规划科研试验、示范教学、推广应用、观光休闲和生态建设五个功能区域，区中分设18个园，即设置模拟研究、迳流观测、泥沙监测、、根箱观测、教育培训、山边沟示范、实践操作、资源标本、坡面工程、植物措施、沟渠整治、节水灌溉示范、良种繁育、园林观赏、健身休闲、高优果树、综合发展和景观生态等18个园。

5.3、功能区规划

科教园设置水土保持技术、研究、监测等措施，集中体现水土保持试验研究、坡地农业综合开发技术、农路建设及植草技术、树（草）种合理配置技术及示范教学等功能。

5.3.1科研试验区

该区以试验研究为主，为广大科研究人员提供研究示范基地和窗口，研究水土流失规律、坡面迳流泥沙运动状况、根系对土壤的固结能力、效益等，设置摸拟研究、迳流观测、泥沙监测和根箱观测4个园。

摸拟试验园

科研试验区迳流观测园

泥沙监测园

根箱观测园

科教培训园

福山边沟示范园

建示范教学区实践操作园

漳资源标本园

浦坡面工程园

水植物措施园

土推广应用区沟谷整治园

保节水灌溉示范园

良种繁育园

持园林观赏园

生观光休闲区健身休闲园

态高优果树园

科综合发展园

教生态建设区景观生态园

园

图1xxxx水土保持生态科教园布局

5.3.1.1摸拟研究园

该园是在人工的干预条件下开展直观的观测和研究，设置人工摸拟降雨等。

人工模拟降雨区：在自然果园坡面上设置顺坡、梯田、草带、梯田 全园覆盖、稻草覆盖和乔、灌木、草区6个处理，每个处理100m2，共600m2。小区上方用玻璃挡住降雨，在玻璃的下方设喷水装置模拟降雨，小区出口处用水桶承接迳流和泥沙。在人工模拟降雨时，通过小区出口处的水桶容积、混浊度、重量等进行对比观测，给参观、学习者对水土流失的全过程、水土保持措施的效果以亲身直观的感受。

5.3.1.2迳流观测园

选择土壤剖面相同、土层厚度比较均匀、坡度比较均一的自然坡面，设置顺坡、梯田果园、果草全园覆盖、草带 果园、稻草敷盖、鱼鳞坑工程、草地、林地、乔灌草和对照10个迳流小区，迳流小区宽5m，长20m（水平投影），水平投影面积100m2，共1000m2。迳流场上部及两侧设置混凝土围埂，下部设集水槽和引水槽，引水槽未端设置量水设备，量水槽中设自计雨量计。通过长期不同措施的迳流小区观测，探讨分析各种措施对水土保持贡献的大小，建立土壤侵蚀动态监测模型，指导类似其它地区的水土流失治理。

5.3.1.3泥沙监测园

该园以连续观测集水单元的总体生态效益、社会效益和经济效益为主要任务，监测各个园的三大效益。

首先，监测集水单元的拦泥蓄水效益。在集水单元布设气象、水文、迳流、泥沙等系列观测仪器，观测每年历次降雨量、降雨强度、降雨历时、蒸发量等；在蓄水塘坝设置标尺，观测蓄水量和泥沙淤积量；在集水单元出口布设标准控制断面，观测集水单元输出的迳流、泥沙。通过常年观测数据，可以观测集水单元迳流泥沙的动态消长情况，探讨分析集水单元经过综合防治前后生态效益、经济效益的变化。

其次，监测各园各种工程措施的拦泥蓄水效益。

第三，监测各园各种植物措施的优化配置及其效益。

第四，监测各园植被的生态修复措施及其技术。

5.3.1.4根箱观测园

在自然坡面上，修建0.8m×0.8m×2m的根系自然生长观测箱20个，观察面安装10mm的透明玻璃和尺寸标志，并用隔热材料进行加盖遮阴。设置百喜草、象草、狼尾草、矮杆象草、宽叶雀稗、南非马唐、园叶决明、羽叶决明等20个草种。以用来观测根系的形状、分布和生长速度，了解不同树、草根系分布、固结土壤、防止水土流失的状况和能力。

5.3.2示范教学区

该区以宣传教育培训为主要功能，为广大的中小学生、农民、对外技术交流等提供服务。设置科教培训、山边沟示范、实践操作和资源标本4个园。

5.3.2.1科教培训园

以教学培训为主，提供科教培训服务。开展图片、标本及土壤剖面、土壤渗透、抗蚀能力等简易水土保持技术实验，提高培训、参观人员对水土保持和影响水土流失因素的控制有比较直观的认识。

5.3.2.2山边沟示范园

该园除了展示室内图片治理成果外，集中展示台湾“山边沟”的水土保持技术，按山边沟的排水形式，设计单向排水、双向排水或中间排水两种类型山边沟，沟底宽2m，坡降1%——1.5%，沟距vi=（s 6）/10（s为地面坡度），为我省农业坡地综合开发提供新的举措和思路。

5.3.2.3实践操作园

该园主要为中小学生提供简单实验室，给他们予直观的认识，帮助他们对水土保持知识的理解，提高他们保护水土资源的自觉性和能动性。设置土壤水分运动、渗透、抗蚀性、抗剪切力等实验。

5.3.2.4资源标本园

该园主要在科教大楼设置土壤样品标本、种子标本、植物标本、水蚀危害、治理成果等图片，给参观、学习者予直观的感受。

5.3.3推广应用区

该区以展现、推广应用当今水土保持技术为主要功能，为广大的水土保持工作者、农民等提供服务。区中设坡面工程、植物措施、沟谷整治、节水灌溉示范和良种繁育5个园。

5.3.3.1坡面工程园

在该园内设置水平梯田、内斜式梯田、隔坡梯田和鱼鳞坑四种坡面工程措施，每种措施面积0.2hm2，共0.8hm2。探讨水土保持坡面工程施工、类型、做法及效益。

5.3.3.2植物措施园

遴选适合果园种植的优良草种，套种于果园株间、田坎后壁、路旁等空地，以提高贴地面的植被覆盖度，改善果园生态环境，结合坡面工程措施，形成果草共生良好的植生示范园。园内设置水平梯田 马尼拉、水平梯田 平托花生、全园种植百喜草，草 日本草4个处理小区，每小区面积0.5hm2，共2hm2。通过上述四种处理，探讨坡面工程综合防治的模式及效果。同时在田间道路植草技术、不同坡位草种选择等不同立地类型的植物措施布设，集中体现植物在水土保持中灵活运用。

5.3.3.3沟谷整治园

在集水单元的汇水沟头，选择地质条件好、工程量小、拦蓄迳流泥沙多、工程材料较充足的地方，修筑2个土谷坊群，防止沟头前进；并在下游较开阔处（见平面图）修建塘坝、蓄水池，达到既蓄水拦沙，又为该园的节水灌溉、生产提供水源。同时沿山脚线开挖一条防洪排涝沟600m，用以排出集水单元多余的水，保证其下方生产的用水需要。该园集中体现汇水沟谷的综合整治。

5.3.3.4节水灌溉示范园

在果园配套节水灌溉3hm2，设置固定的喷灌、移动式管道、低压管道输水灌溉、微喷灌溉雾化和滴灌等六种节水灌溉模式。

5.3.3.5良种繁育园

该园主要繁育各种名优果树、花卉、盆景、草苗等优良品种，为农业生产提供服务。

果树主要品种有：荔枝、杨梅、黄皮果等。

花卉主要品种有：一品红、菊花、兰花等草质花卉。

盆景主要品种有：榕树、榆树、三角梅等。

草种主要6种类型28个的水土保持优良草种。一是沃土培育型：设置园叶决明、羽叶决明、爬地兰、无刺含羞草四个品种。二是观光型。主要有草坪草、结缕草二个品种。三是牧草型。主要设置象草、矮杆象草、杂交象草、狼尾草、卡松古鲁狗尾草、宽叶雀稗、南非马唐、毛花雀稗8个品种。四是垂直绿化型。设置紫花扁豆、大翼豆、葛藤、牵牛四个品种。五是灌木型。主要有多花木兰、金光菊二个品种。六是耐荫型。主要有蟛蜞菊、鸭嘴草二品种。每个品种面积0.2hm2，共5.6hm2。通过对不同类型草种的生物学特性和形态学特征的引种与示范，探讨不同草种的功用和特性，为水土保持草种的选择提供种源、示范基地和繁育中心。

5.3.4观光休闲区

该区以观光休闲旅游为主要功能，为广大的参观者、专家、学者、领导等提供健身休闲的服务。设置园林观赏、健身休闲和高优果树园。

5.3.4.1园林观赏园

根据该园的自然地理条件和绿化状况，植生绿化示范园采用点状、带状、楔形绿地相结合的布局手法。设置以林木建设、小亭、假山、绿化为主，供参观人员观赏、休息，并作为日常休闲场所。通过遍及全园的带状道路绿化，向内延伸，形成以普遍绿化为基础，道路绿化为骨架，和公共绿化为重点的点、线、面有机结合的绿化网络。公共绿地，主干道的绿化以常绿观赏树为主。如菠萝蜜、棕榈、鱼尾葵、假槟榔等，次干道以荔枝、芒果为主，以起到净化和美化的作用。

5.3.4.2健身休闲园

该园设置垂钓、网球、高尔夫练球、游泳池、小木屋等健身休闲场所，供来往参观学习者提供健身休闲，提高趣味和品味，为今后的经营和发展奠定良好的基础。

5.3.4.3高优果树园

根据现在坡地开发现状，改造并建立南方不同季节采收的各种优良果树，供参观人员自采，自娱自乐，体验大自然的情趣和童趣，加深他们对大自然的认识和热爱，激发、培养他们热爱自然、爱护自然、保护自然的良好道德情操。该园设置菠萝蜜、龙眼、荔枝、芒果、黄皮果、橄榄、枇杷、橙、棕包梨、桃、柿、李等10种优良品种，面积2hm2。

5.3.5生态建设区

该区以展现南方不同的生态景观、综合利用为主要功能，为广大的领导、游客等提供服务。设置综合发展和景观生态2个园。

5.3.5.1综合发展园

该园利用现有的土地利用现状和当前规划特点，利用修建的蓄水塘坝的水面，发展养殖草鱼、罗非鱼、鲢鱼等，水面养鸭、灰鹅等。利用种植的优质牧草养牛、奶牛、羊、猪等，用牛粪发展食用菌，以延伸农业产业链，建立良性的果—草—牧—渔—菌综合多层次利用开发，使上一级的废弃物被下一级食物链所利用，在每一循环节的物质流动和能量循环中，不断创造新的价值，促进农业产业结构的不断优化和调整，形成良性的农业综合利用体系，既为当地农业和农村发展提供一个成功的示范，又为增强了科教园的发展活力。同时，利用现有部份水田1hm2，发展优质果苗、绿化苗、花卉等苗圃，以增强科教园建成后发展的后劲。

5.3.5.2景观生态园

在园中设置相思树（黄花）、桃花林（红花）、杏花（白花）、杨梅（果实）、黄槐（黄花）、木棉（红花）、刺桐（红花）、凤凰木（黄、红）、白玉兰（白花、香味浓）、桂花（白花、香味浓）、九里香（白花、香味浓）、黄栀子（黄花）、羊蹄甲（红花）含笑（白花）、枫树（红叶）等四季不同的生态景观，为科教园增添绚丽多彩的生态景观。

相思树主要有16个栽培树种，主要有大叶相思、台湾相思、肯氏相思、涓毛相思、灰木相思、黑木相思、厚荚相思、薄荚相思、卷荚相思、马占相思、纹荚相思、毛荆相思、夹竹桃相思、银叶相思、海岸相思、美丽相思等，建立水土保持水源涵养林相思树基地。规划种植面积4hm2。

5.3.6、配套设施

科教园配套设施主要有道路、排水沟等。

①道路：长1400m，宽4.0m的机耕路，形成科教园道路的主干线。

②排水沟：沿山谷修建一条两岸植草的排水沟，全长600m，沟宽2.0m，沟深1m。

第六章投资估算与资金筹措

项目计划总投资250万元，其中：地方配套150万元，申请中央财政预算内专项资金100万元。投资中：治理措施费用226万元，基本预备费12万元，价差预备费12万元。具体分述如下：

6.1科研试验区

该区共需投入经费48万元。

摸拟研究园需投资18万元，其中：人工模拟降雨约开挖土石方、机砖、水泥、玻璃、等6个，投资计12万元；植物生长模拟观测箱建立根箱30个，投资6万元。

迳流观测园建立10个迳流试验区，配套修建气象观测哨1个，自计雨量计1套，投资15万元。

泥沙监测园主要建立土壤、植物、水样等多功能化验室10万元，集水单元迳流泥沙效益观测5万元。

6.2示范教学区

该区共需投入经费22.5万元。

科教培训园、实践操作园、资源标本园，投资15万元。其中：图片资料2万元，植物标本5万元，土壤剖面箱10个3万元，其它简易展示简易技术设施5万元。

山边沟示范园面积5hm2，投资7.5万元。

6.3推广应用区

该区共需投入经费45万元。

坡面工程园面积2hm2，投资8万元。

植物措施园面积2hm2，投资10万元。

沟谷整治园面积2hm2，谷坊2个，投资5万元；修建排水防洪沟600m，包括护坡及绿化，投资12万元。

良种繁育园面积1hm2，投资10万元

6.4观光休闲区

该区建设园林观赏园、健身休闲园、高优水果园2hm2，投资6万元。

6.5生态建设区

该区共需投入经费45万元。

综合发展区面积5hm2，投资22.5万元。

景观生态园规划面积10hm2，投资22.5万元。

6.6其它基础设施

基础设施共需投资31万元

6.6.1、用水与灌溉

开挖机井一口，日出水50m3，投资3万元；并建立3hm2的节水灌溉示范区，投资18万元。

6.6.2道路

园间沿山脊线和沿沟谷二条通道1400m，投资10万元。

6.7、其它

不可预见设施其它不可预见的设施10%，投资25万元。

6.8、前期费用

规划设计费10万元，监理费10万元，其它费用7.5万元。

第七章效益预测

科教园实施后，集水单元的水土流失得到全面综合防治，流域的生态环境得到明显的改善，开创海峡两岸（xxxx）花卉博览会的另一个新景点，吸引了广大民众前来观光旅游，成为广大科技人员、中小学生的户外教室，具有较高的经济效益、生态效益和社会效益。

7.1、具有较高的科研价值。

①通过常年坡面（迳流）水土流失观测资料的积累分析，为南方开展土壤侵蚀动态监测奠定良好的基础，为今后坡面水土流失的治理提供科学依据。

②作为流域水土流失综合防治提供示范模式，为其它地区流域的水土流失治理提供理论依据。

③探讨有效水土保持技术及其效果，作为其它类似区域直接推广应用。

7.2、具有良好的宣传教育效果。通过水土保持措施的展示和水土保持技术模拟演示，作为普及水土保持科普知识和信息交流中心，使水土保持的法律法规深入民心，转变“要做好水土保持”为“我要做好水土保持”的传统观念，全面提高民众的水土保持意识，并作为水土保持技术、信息咨询和交流的窗口和培训中心，具有不可估量的社会效益。

7.3、具有较高的旅游观光价值。科教园以水土保持技术为载体，通过一系列科学化布局和园林化设计，具有很强的旅游观光价值，可作为新时期水土保持的发展提供新的方法，开创新思路，为实现江总书记提出的“治理水土流失，改善生态环境，建设秀美山川”宏伟目标提供示范窗口。

7.4、经济效益前景良好。科教园的山坡地有1600株的5年龄以上的荔枝，预计年可创收36万元，年出出圃优质果苗5万株，产值5万元，草苗1000万株，产值20万元，以上合计61万元，具有广阔的发展前景。

第八章组织管理与运行机制

8.1组织管理

为切保科教园的顺利建设，成立两个领导机构。首先，成立协调领导小组，负责科教园的组织、领导和协调工作，指导科教园制定规划、实施和监督。

第一、成立科教园协调领导小组：

组长：杨银玉xx县人民政府副县长

付组长：丁光敏xx省水土保持试验站副站长

蔡志发xx市水土保持委员会办公室主任

陈长泰xx县水利局局长

成员：由xx县政府办、xx县计划局、xx县财政局、xx县农业局、xx县林业局、xx县教育局、xx县土地局、xx县水土保持委员会办公室、长桥农业园艺科技合作区管委会、长桥农场等单位领导组成。

第二，成立专家咨询组，负责科教园的技术咨询和指导。

专家咨询组组成：

组长：杨学震xx省水土保持委员会办公室主任

副组长：阮伏水xx省水土保持委员会办公室副主任

王维明xx省水土保持试验站站长

成员：黄炎和xx农林大学教授

苏水金xx农林大学教授

查轩xx师范大学教授

8.2运行机机制

科教园的建设，主要由xx县水土保持站人员进驻办公，负责日常管理，确保科教园的建设和正常运营。

同时，科教园的部分建设项目，在总体规划条件下，可以招商引资，也可以搞科技承包，不仅可以和有关部门合作研究，也可以参与国际水保交流与合作。同时引导水利、农业、林业、教育等部门对科教园经营项目进行投资或承包经营，如果草牧综合利用、良种繁育园等项目，可进行招商或单项承包。

第九章配套措施与保障体系

9.1政策保障

科教园应享受国家农业科技园区相关的优惠政策，创造良好的外部环境，为科教园的实施和发展提供政策保障。如实行所得税免二减三优惠政策，园内种植、养殖及进行科学试验成得的农业收入，免征农业特产税；科教园用地视为农业用地，免收土地使用权出让金和土地使用税。

9.2人员保障

拟将xx县水土保持站迁址入科教园内，作为水土保持站的试验基地。水土保持站共有6名编制，并具有水土保持方案编制的丙级资质，可作为科教园建设和运营的工作人员、施工人员和管理人员，为科教园建设的顺利进行和今后科教园建成后的正常运营提供人员保障。

9.3适当投入保障

科教园作为水土保持站的试验、示范和推广基地，每年可以从上级部门争取科研、示范、推广、监测等经费，保障了科教园的适当投入。同时，广拓投资渠道，积极利用当地社会、团体的资金，加快科教园的建设步伐。

科教范文篇4

2）教育警示作用。科教片以自己特有的严谨和严肃，真实反映事件发生的影响，具有较高的教育警示价值。如2005年是全国煤矿事故频发之年，煤矿瓦斯爆炸事故尤为严重，引起社会各界的广泛关注。河南电影电视制作集团以高度的社会责任感和使命感，迅速投拍一部煤矿安全生产方面的电影科教片《煤矿瓦斯爆炸事故的防治》。

3）服务社会。科教片在社会的各个方面都起到重要的作用，尤其在农村缺少培训和学习的环境中，科教片的运用显得意义尤为重大。在电影刚刚发展的初期阶段，国内最早拍摄的电影系列中就有很大一部分是用在农业和科技培训中。如当时金陵大学拍摄的很多农业方面的科教片，播出后农民学习热情，施教效果很好。

科教片在发挥重要作用的同时，目前也存在不少问题，通过观看和调查，发现以下一些问题。

1）科学性太强。传统的科教节目长期以来都是向观众“灌输科学知识”，观众在面对科学的时候，感觉都是高深莫测，无法理解，始终处于被动接受状态。

2）拍摄者自身缺乏科学知识。科教片反映科学的最新发展，但科教片的拍摄者往往缺乏这种科学素养，造成拍节目的人并不了解科学，而了解科学的人却不会拍节目这样一个尴尬的局面。

3）故事性不强。由于知识的抽象性和深奥性，枯燥难懂一直困扰着科教类节目的发展。一些科学专用词语、一些新的科学技术成果，让观众理解和接受起来觉得晦涩难懂。

4）新技术应用不够。近几年，随着计算机知识的发展，科教片也开始运用电脑动画来表现不易拍摄的镜头。但是总体来看，这些技术的运用还是不够。

科教片能给观众展示平时接触不到或者很难接触到的知识，这本身就能满足很多观众的好奇心，如神奇的自然、神奇的宇宙等，所以观众对于科教片的需要也是迫切的，科教片也是很有市场的。那么科教片的发展有什么策略，我们针对上述问题一一展开讨论。

1）贴近现实、贴近生活，深入浅出。科学并不是距离我们十万八千里的神明，而是跟大家生活息息相关的。科教片在制作过程中应该贴近现实，跟人们的日常生活息息相关，才能引起共鸣。如北京有线电视台从美国探索频道(discovery)引进的《自然探索》和《科学探索》，这2档节目自引进以来，收视率就一直在有线台名列前茅。因为这2档节目是以一种平等的、互视的目光去打量观众，只有这样，才会引起撞击，才会勾起观众的好奇心。

2）编剧和拍摄的沟通很重要。科教片最重要的不是讲述的内容，而是讲述的目的。在科教片的拍摄过程中，人员选择很重要。编剧和拍摄者必须要沟通好，编剧首先要具有良好的科学素养，得首先把要拍摄的东西吃透，把握好片子的主导思想，通过看似散碎的镜头讲述科学知识。如刷新科教片收视纪录的《宇宙与人》在短短60分钟里用一种平等的视角向观众讲述了宇宙的故事，把那些听起来高深莫测枯燥乏味的科学知识变得形象而有趣，成功挑起了观众的好奇心。

3）故事化。故事化是科教类节目通俗化和吸引广大观众最有效的手段。知识融入到个别事例中后，才会有悬念，有情节，让观众更感兴趣。将知识于人密切联系在一起，人是故事的参与者，科学知识于人有益才会引起人们的关心。如中央电视台的《财富故事会》《致富经》《今日说法》等栏目，总是选择具有普遍意义的事件来传播经济、法律知识，通过对事件的深入分析为人们释疑解惑。把事件当作知识的载体，这是讲故事的需要，同时也是电视形象化表现的需要。

科教范文篇5

摘要：专科教育；培养；应用型人才

专科教育，是我国高等教育的一个重要组成部分。从1984年起，我国普通专科教育就开始了从社会主义初级阶段国情出发，学习借鉴国外应用型人才的培养经验，主动适应社会经济发展需要，探索高等应用型人才培养的道路。随着国际、国内形势的发展，我国高等专科教育电呈现出新的特征。党的十五大提出摘要：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系21世纪社会主义事业的全局。”在这个背景下，我国确立了大力发展高等专科教育的方针，并从1999年秋季开始明显扩大了高等专科教育的招生规模，使高等专科教育经历十多年试点阶段后，进入了规范发展阶段。就目前我国生产力、科技发展和基础教育水平看，专科教育仍然具有较大的发展潜力，但是专科教育的发展不是一帆风顺的，有来自各个方面的严重挑战。在发展潜力和严重挑战并存的现实情况下，作为高等专科教育的主体——专科生必须认清形势、摆正取向、学社会所需，不断提高自身的应用能力和增强适应社会的能力。

一、专科教育面临的挑战

1．国际人才大竞争的挑战。21世纪将是经济、科技、综合国力等激烈竞争的世界，而最主要的竞争体现在人才的竞争上。受专科学校学制短的限制，如何培养参和国际竞争的实用型、复合型人才是专科学校着力解决的新问题之一。

2．高科技大发展的挑战。面临高新科技大发展，高等专科学校一方面要加强教学改革，以培养复合型、创造型并具有一定的动手能力的人才；另一方面要努力把新科技、新领域的先进知识和技术方法融入教学，融入人才培养之中。

3．人才层次需求结构的挑战。社会用人部门对毕业生学历的“高移”，促使专科人才出现结构性矛盾，分配难的现象逐渐突出。探究高等专科的特色效应，构建反映应用技术型人才培养模式是专科学校的当务之急。

4．教育体制和结构调整的挑战。按照“共建、调整、合作、合并”以及“三改一补”的方针，专科学校也应适应本地区经济和教育结构的变化需要，适时把握时机，及时调整发展战略，找到最佳定位点。

二、专科教育的发展潜力

高等专科教育到底有没有它存在的必要?虽然新近通过的《高等教育法》已明确规定专科教育是一种高等学历教育，但在这个新问题上存有疑虑的人仍然不少。

1．从我国生产力和科技发展的水平看，专科教育不能少。我国生产力发展水平很不平衡，大量的低水平的生产力需要提高。从总体上看，我国经济正处在工业化、商品化、社会化、现代化的过程之中。工业发达国家的历史表明，这个发展阶段需求量最大的是应用型的高级专门人才，大体上相当于我们现在的高等专科和高等职业教育所培养的人才。

2．从我国基础教育的水平看，专科教育在相当长的时期中不能少。我们国家很大，在义务教育之后，学生可选择在中专、中技、职业高校、大专、本科等不同层次和类型的学校就读，然后进入社会工作。接受专科教育应是许多学生的选择目标之一。

3．从我国高等教育资源的静态配置和动态发展看，稳定和办好专科教育，也甚有必要。道理很简单，在我国现有的1000余所高等学校中，专科约占113，年招生数超过113，专科办学成本低，人才出得快。

4．从人的熟悉水平差异角度看，专科层次也有长期存在的必要。不管社会能够提供多么充分的教育条件，事实上，总有人对读书这件事不那么有喜好，到一定程度就“读不下去了”。这其中的原因还有待心理学和认知科学探究探索，但这个事实需要我们予以注重。对于这样一个群体，在中等教育和本科教育之间提供一个选择、发展的机会，无论对社会资源的利用还是对人的全面发展来说，其意义都不能算小。

三、专科生的取向

我们经常听到同学们自叹“专科生层次低”、“专科生就业难”等等，也感受到用人单位“非本科生、探究生不进”、“专科生免谈”等人为设置的高门槛的阻拦。专科毕业生真的是出路有限、没有前途吗?通过几年来对往届毕业生的跟踪调查发现，专科生不仅能够很好地融入社会，而且在各行各业均大有作为。究其原因主要在于他们具有较强的专业应用能力和社会适应能力。因此，要从根本上解决专科生就业难新问题，关键在于提高专科生的应用能力和增强专科生的社会适应能力。

1．专科毕业生要有科学合理的知识结构。专科生在自我提高的过程中，必须注重逐步形成较为理想的知识结构。因此，专科生在把握扎实的专业知识的同时，也要注重尽量拓宽和专业有关的知识面。一个人不可能有足够的精力保证在所有方面都出类拔苹，这就要求毕业生必须在某一两个专业方向上，力争取得超过别人的优势，择业时在和本专业门类人才的竞争中才会把握主动权，也才有可能被优先聘用。同时，在精力答应的情况下，要有选择、有意识地拓宽自己感喜好的领域，争取一切机会扩大知识面。

2．专科生要以应用为重点，学以致用。拥有扎实的理论基础固然重要，然而专科生的主要工作岗位在基层一线，因此以应用为重点才是专科生的优势所在。一个专科毕业生，有较强的动手实践能力，能够随时灵活熟练地处理生产第一线的新问题，必然会受到用人单位的欢迎。

3．专科毕业生要面向基层，积极融入社会。通过对专科毕业生的调查了解发现，不少毕业生首先想到的是我能得到多少?社会能给予我什么?有些毕业生留恋城市生活的舒适环境，不愿意到艰苦的地方去创业；有的社会适应能力差，不从自身找原因，一味地责怪社会不公平。从社会的人才总需求量来看，专科毕业生就业并不十分困难，难的是找到一份毕业生自认为“理想”的职业。正是这种理想和现实的错位，造成了专科生择业难的困惑。

科教范文篇6

在传统教学中一直遵循着以教师为主体的教学理念。通常在这种教学理念指导下，乳腺外科教学会形成教学安排围着教师转、教学组织围着课堂转、教学内容围着教材转的局面。但是，临床医师在实际工作中，会面临诸多医学伦理矛盾，不仅需要医学知识，更需要辩证唯物主义思想，两者相互结合，才能避免和解决矛盾。在认识论中，主体与客体的关系理解为认识和被认识的关系，在乳腺外科教学中教师转变理念，将学生视为认识的主体，课程教材为教学基本形态的客体。教师充当的角色是在主客体之间起中介因素，形成以学生为主体，课程教材为客体的“三体结构”。以乳腺癌患者手术方式的选择为案例，可以选择的常见手术方式有保乳根治术、改良根治术、假体植入术和自体组织乳房重建术等。在教学中可以向学生提出一个假设前提，作为医生如何指导患者选择最适合的手术方式。鼓励学生独立思考，对自己和其他同学的方案发表意见，通过这种方式，使学生能够取长补短，并且能够促进医学生人际交流能力的提高，起到一种激励临床学习的效果。作为医学生要参与选择手术方案，必须先掌握大量的乳腺外科基本知识，例如乳腺癌如何分期，什么是临床分期，什么是tnm分期。这个案例是在乳腺外科教学实践中，通过主体与客体角色定位转变，将培养方式、教学内容和方法进行了变革，充分发挥了主体的主观能动性，使主体达到了能够熟练掌握和运用知识的目的。

2教学内容中的哲学

思想哲学中“两点论”和“重点论”告诉我们，在看待问题和处理矛盾的时侯，既要全面，要善于抓住矛盾的两个方面，又要抓住主要矛盾。乳腺外科是一门专业性很强、发展很快的学科，但是，在临床教学过程中，往往忽视了作为乳腺外科患者多为女性，这些女性生理上经历乳房缺失的痛苦，在心理上承受巨大压力，所以应该在诊疗过程中对学生多灌输人文关怀方面知识。作为医生和乳腺癌患者，选择哪一种手术方式合适？这是在临床工作中经常面对的矛盾，一方面要最大限度地切除肿瘤，另一方面要最大限度地提高生活质量。这时要向学生说明在现代社会医患关系模式多采用共同参与型。例如，对于老年乳腺癌患者，在治疗方案选择上，要充分考虑患者全身情况，权衡根治手术、化疗和放射治疗等方式的利弊，根据偱证医学的证据，向患者及家属交代治疗的风险及收益，赢得患者信任，这样才能使患者得到适宜的治疗，同时能够避免医疗纠纷的发生。在乳腺外科教学中要培养学生的辩证唯物主义思想，全面分析患者的病情，抓住主要矛盾以及矛盾的主要方面。通过对典型案例的分析，组织有效的讨论，帮助学生掌握医学理论和哲学思想结合的方法。

3辩证的应用教学手段

随着科学技术的发展，在乳腺外科教学中幻灯片、手术视频录像、动画等计算机辅助教学手段应用广泛。计算机辅助教学手段具有一定优势：多媒体教学能够节约教学时间，能够在有限的时间内传递更多的信息量并且代替部分板书和示教；视频录像可以能够吸引学生的视觉和听觉，提高学生学习的兴趣，同时包含丰富的教学内容。任何事物都具有两面性，教师应该辩证地使用教学手段。计算机辅助教学手段如果运用不好，也会将产生消极作用，多媒体教学信息量非常大，学生来不及思考和体会，只有瞬间的印象，无法建立长久的记忆。如果完全依靠视频录像代替教师的讲授，可能会削弱学生的动手能力和观察能力，同时课堂缺少互动环节，影响上课活跃的氛围。所以，教师教学手段不能完全依赖计算机辅助教学手段，应该辩证地选择使用各种教学手段，同时必须遵循理性认识基于感性认识的规律。另一方面，一些传统的教学手段仍然发挥教学优势：教师优秀的板书能够使学生的知识系统化，更能够有条理的、概括的归纳知识点，方便学生持久的记忆；教师通过简单的图表把发杂的结构关系表达清楚，能够激发学生的学习兴趣和增加对教师的信任。因此，在乳腺外科教学中，教师既要应用计算机辅助教学方法，又要兼顾传统教学手段的优势，将两者有机结合，取长补短丰富教学手段，提高教学效果。

4辩证地选择各种教学方法

教学中通常采用2种最常见的教学方法，一种是以授课为基础的讲授法（lecture-basedlearning，lbl），另一种是以问题为导向的学习模式（problem-basedlearning，pbl）。这2种教学方法也各有其优缺点，辩证地评价一种好的教学方法应当有利于充分发挥教学主体的主观能动性。在乳腺外科教学方法的选择上，教师也要遵循辩证唯物主义思想，分析2种教学方法的利弊，因地制宜地使用。lbl教学方法的优点是能够把基础知识和临床实践相结合；缺点是不利于学生自学能力和创新精神。pbl教学方法的优点是能够调动学生学习的主动性和积极性，提高教师对相关学科之间的理解和联系；缺点是该法师资数量要求高，教学条件要求高，缺少现成的教材和经验。为了避免pbl的不足，同时吸取其长处，在乳腺外科教学中开展讨论式教学方法。其主要有以下2种形式：

①启发式教学：即在课堂内容布置时，预先提出一些与本次教学内容相关的临床问题，如讲授乳腺炎疾病时，给学生提出一个问提：为什么哺乳期妇女容易患急性乳腺炎?并要求学生带着这一问题，注意乳腺组织解剖结构特点，比较哺乳期和正常乳腺组织解剖结构有何异同。待授课结束后，在小结中师生一起讨论得出答案，通过这一过程学生可深刻理解乳腺解剖结构的重要意义；

科教范文篇7

**年工作回顾

**年是“**”开局之年，也是我省推动卫生事业科学发展并取得重大成绩的一年。一年来，在厅党组和厅领导的关怀指导下，全省卫生科教系统围绕和谐社会建设的大局，践行“三个代表”重要思想，坚持以科学发展观统揽卫生科教工作的全局，上下齐心，努力工作，认真贯彻落实全国、全省卫生工作会议及全省卫生科教工作会议精神，取得了较好成绩。

一、确定“**”卫生科教工作方向

**年3月，召开了全省卫生科教工作会议，姚志彬厅长做了重要讲话，黄小玲书记作了《树立科学发展观，依靠科技和教育，推动我省卫生事业全面发展》的工作报告。会议总结了“**”期间我省卫生科教工作，部署了“**”卫生科教工作，制定了《**省“**”卫生科技发展规划》、《**省“**”医学专科建设计划》和《**省“**”继续医学教育规划》。会议确定我省在“**”期间卫生科教工作的方向：坚持预防为主、中西医并重，统筹区域发展，增进人民身心健康；加强基础研究，增强自主创新能力，注重关键技术攻关，提高重大疾病防治水平，实现跨越式发展，提高医学科技竞争力；加强卫生技术人才培养。坚持科教工作与疾病预防控制相结合，坚持科教工作与临床相结合，坚持科教工作与推广适宜技术相结合。

一是以加强专科建设为重点，全面提升医学技术整体水平。通过优化布局，调整结构，多层共建，加大投入，重点建设30个左右重点专科，50个左右特色专科。

二是以加快科技创新为突破口，集中力量组织重大项目攻关。重点加强八大重点领域研究，包括重点传染性疾病防治与突发公共卫生事件预警预测和应急能力研究，重大慢性疾病的基础、防治与控制研究，社区卫生服务及健康促进模式研究，农村适宜技术研究，老年性疾病防治的研究，环境、职业危害和伤害防治技术研究，出生缺陷防治研究以及注重现代科技在医疗卫生领域应用。

三是以实施“**”卫生人才规划为动力，加快卫生人才培养。以项目为龙头，以学科为依托，力争培养全国著名专家（医学院士）2-3人，培养各类学科带头人500名，逐步建立学科、年龄结构合理的卫生科技人才队伍；加强公共卫生人才、全科医学人才、农村卫生人才培训，提高医疗卫生服务能力，为解决“看病难、看病贵”提供技术保障。

四是以提高整体素质为目的，大力开展继续医学教育和毕业后教育。进一步建立和完善住院医师规范化培训制度、继续医学教育制度、开展专科医师培训试点工作以及健全全科医学教育培训网络建设。

二、加强医学科研课题管理，提高卫生科研质量

组织**年度**省医学科研基金的申报、评审及**/**年度课题的后期管理工作。**年共受理课题申报938项，按专业分为15个学科组进行评审，经综合专家评审意见及查新结果，总立项487项（占总申报数51.92%），其中立项资助课题289项（占总申报数30.81%），立项非资助管理课题198项（占总申报数21.11%），资助总额为260万元。立项课题坚持择优扶持的原则，主要资助应用型研究，兼顾地区（单位）与专业分布。

贯彻落实我厅《关于加强**省医学科研基金项目后期管理的通知》（粤卫〔2004〕69号），对科研课题的结题、延期严格把关，督促各级卫生主管部门加强对所属单位立项课题的管理，对不按要求完成课题的个人或单位实行暂停受理或限额受理的措施，该项工作目前已取得初步的成效。据对已到期结题的**/**年度基金课题结题统计，两年的申报结题率分别为82.09%、86.84%。批准结题率分别为64.37%、70.04%。

三、卫生科研工作取得了新的突破

**年以中山大学眼科中心杨培增教授等完成的《葡萄膜炎发生及慢性化机制、诊断和治疗的研究》、中山大学附属第一医院余学清教授等完成的《肾小球疾病免疫发病机制及治疗干预系列研究》获得国家科技进步二等奖。同年，医学专业获**省科技奖拟奖项目共86项，占总拟奖项目的29.66%，其中一等奖8项，二等奖32项，三等奖46项。中山大学获得各类科研基金近1亿元，其中国家863计划6项。申请“**”国家支撑计划有了新突破，省人民医院以牵头单位获得“**”国家支撑计划资助项目3项，其中2项为重大项目，1项重点项目，共获得院外资助额为1411万元，同时获得**年度**省科技奖拟奖项目一、二、三等奖各一项，这也是省人民医院近15年来首次有可能以第一完成单位获得省科技奖一等奖。

四、依法规范生物安全管理

一是认真贯彻实施《病原微生物实验室生物安全管理条例》（国务院第424号令），加强我省实验室生物安全管理。二是加强卫生系统生物安全知识培训，提高医务人员生物安全意识,实行统一教材、统一师资、统一授课内容和要求,对全省进行实验室生物安全知识培训，至**年底，完成了全省21个地级市1369名技术骨干的培训。三是开展申报实验室,积极督促各列入国家计划内的实验室进行申报三级生物安全实验室（bsl3）工作,并做好临时启动省cdc的bsl-3实验室的监督和管理。四是向卫生部推荐生物安全评审专家。根据《卫生部科教司关于推荐高等级生物安全实验室资格评审专家的通知》（卫科教实验室便函〔**〕123号）要求，组织相关单位进行申报，共向卫生部推荐专家19人。五是依法做好禽流感死者尸解标本的管理；布置落实了全省二级生物安全实验室的调查工作；加强我省生物安全的监督管理工作，没有发生生物安全事故。

五、依法规范辅助生殖技术管理

一是认真组织申报卫生部人类辅助生殖技术培训基地。为进一步加强辅助生殖技术管理，转发了《卫生部关于印发人类辅助生殖技术及人类精子库培训基地认可标准及管理规定的通知》、《卫生部关于印发人类辅生殖技术与人类精子库校验实施细则的通知》，做好省内培训基地的申报。目前我省有中山大学附属第一医院、南方医科大学南方医院两家机构获批准为卫生部人类辅助生殖技术培训基地，**省计划生育专科医院获批准为卫生部人类精子库培训基地。

二是组织受理医疗机构申报开展辅助生殖技术。**年受理5家单位申报体外受精／胚胎移植及其衍生技术，我厅组织专家对5个单位进行初审，出具初审意见后，上报卫生部，卫生部组织对这5个单位的现场评审工作，其中3家机构获准试运行开展体外受精/胚胎移植技术。

三是严格把关，开展夫精人工授精技术。**年组织有关专家，严格按照标准，对第三批申报开展夫精人工授精技术的25所医疗机构进行评审，除2个单位因故申请取消评审外，共有9所单位获准正式开展夫精人工授精技术，试运行一年的3所，校验基本合格1所，未通过10所。

六、加强农村卫生人才培养

为了贯彻落实张德江书记加强农村卫生人才培训的指示精神，解决农民看病难的问题，组织实施中国医药卫生事业发展基金会、天大药业（澳大利亚）有限公司资助我省农村卫生人才培训项目，资助总额达800万元。根据资助项目要求制定了《**省部分农村卫生人才培训试点实施方案》。该培训项目简称“6161”工程，培训全省卫生管理干部600名，清远、揭阳、云浮三市卫生院业务骨干1000名，乡村医生6000名，受益人口超过1000万。该项目于**年11月11日全面启动，并顺利举办了农村卫生管理干部培训班，培训清远、揭阳、云浮三市和全省70个经济欠发达县（区）卫生局局长、医院院长（包括人民医院院长、中医院院长和妇幼保健院院长），以及清远、揭阳、云浮三市乡镇卫生院院长等培训及内儿科业务骨干、预防保健业务骨干培训班。通过加强农村卫生管理干部的培训，提高基层卫生管理干部的科学管理水平和决策能力，更好的为广大农村居民服务。

七、开展农村基层在职卫生技术人员教育培训的督导

为加强我省农村基层在职卫生技术人员教育培训的管理，保证教学质量和专项经费的落实，切实提高农村基层在职卫生技术人员的技术水平，根据《关于印发**省农村基层在职卫生技术人员教育培训督导方案的通知》（粤卫办〔2005〕43号）要求，我处委托**省卫生职业教育协会于**年11月份组织专家对承担我省农村基层在职卫生技术人员学历教育和在职培训的19所中等卫生职业技术学校进行实地督导，重点督查经费落实情况及培训质量。通过督导，及时发现困难和问题，采取有效措施，提高我省农村基层在职卫技人员培训质量，推动我省卫生职业教育的改革和发展。

八、开展全科医学教育培训基地评估认定

根据省卫生厅《关于印发**省全科医学教育理论教学培训基地及社区培训基地标准（试行）的通知》（粤卫办〔2005〕58号）要求，我厅于**年5月下旬组织专家分3组分别对我省21个市申报的29个全科医学教育理论教学培训基地、80个临床实践基地和109个社区培训基地进行了系统的评估。通过评估，全省认定全科医学教育理论教学培训基地25个、临床实践基地76及社区培训基地88个，初步建立了**省全科医学教育培训基地网络。到目前为止，培训全省全科医学教育培训师资626人。

九、开展专科医师培训试点基地评审工作

为推动我省专科医师培训制度建设，转发了《卫生部办公厅开展专科医师培训试点工作的通知》（粤卫办函〔**〕1**号），并向卫生部申请作为全国专科医师培训试点省。根据卫生部《通知》精神，认真组织我省符合条件的医院申报卫生部专科医师培训基地，共申报447个专科医师培训基地，其中普通专科医师培训基地231个，亚专科医师培训基地216个。向卫生部推荐专科医师培训基地评审专家436名。**年11月，卫生部组织全国90多名专家，对省人民医院等9所医院153个专科、亚专科医师培训基地进行了评审。通过卫生部评审成为专科医师培训基地的普通专科71个，亚专科66个，通过率89.5%，其中省人民医院普通专科15个、亚专科16个，中山大学附属一院普通专科13个、亚专科15个，附属二院普通专科11个，亚专科8个，附属三院普通专科9个，亚专科6个，附属五院普通专科1个亚专科2个，光华口腔医院口腔科和眼科医院眼科，南方医科大学南方医院普通专科11个，亚专科14个，珠江医院普通专科9个、亚专科5个。通过评审，使我们初步掌握了专科医师培训基地评审的程序、方法和重点，锻炼了我省的专家队伍，为我省进一步做好专科医师培训基地建设工作指明了方向。鉴于我省开展住院医师规范化取得的经验以及在专科医师基地评审中取得的成绩，卫生部批准我省成为全国专科医师培训试点省。

十、继续医学教育工作取得实效

根据继续医学教育有关规定，继续做好继续医学教育工作。制定了《**省“**”继续医学教育规划》，采取多种形式、多种途径开展继续医学教育活动。认真做好继续医学教育项目的审批、立项及后期管理工作。**年获批部级继续医学教育项目262项，公布省级项目504项。我省继续医学教育工作得到了卫生部的充分肯定，**年我省继续医学教育委员会被卫生部评为“全国继续医学教育工作先进单位”，并在全国会议上作了经验交流。

积极组织编写继续医学教育教材。我处与厅应急办共同组织专家编写《突发公共卫生事件应急处理技术》9个分册，该系列教材纳入省人事厅全省继续教育教材，作为全省卫生技术人员继续医学教育必修课。

根据卫生部进一步加强不明原因肺炎病例筛查培训工作的要求，举办了全省不明原因肺炎病例筛查师资骨干培训班，共230人参加了培训，进一步规范不明原因肺炎的监测、诊断、报告、采样送检工作，提高我省医疗卫生队伍防治不明原因肺炎的能力和水平。

此外，通过与有关部门协调卫生保健专业学生报考执业助理医师资格的问题，经省政府同意，省教育厅、省卫生厅、省发展和改革委员会联合下发了《关于妥善处理部分中职毕业生参加医护资格考试问题的通知》（粤教职〔**〕70号）。根据此文件精神，为维护社会稳定，促进社会和谐，9月会同教育厅和中医药局主持召开了卫生中等职业技术学校校长通报会，并下发了会议纪要，解决了近两万名学生报考执业助理医师资格问题。

组织高等医学院校临床教学基地评估认定，目前全省共有高等医学院校临床教学基地166个，其中高校直属附属医院27所，非直属附属医院49所，教学医院90所。继续开展住院医师规范化培训工作，**年全省认定住院医师规范化培训基地20个，组织5134名住院医师参加全省统考，发放住院医师规范化培训合格证2415个，合格率为43.8%。

**年卫生科教主要工作

**年，我们将迎来党的“十七大”胜利召开，是我省推动科学发展、建设和谐**十分关键的一年，也是推进卫生事业与经济社会协调发展十分重要的一年。根据全省卫生工作会议部署，今年我省卫生工作的总体要求是：深入贯彻十六届六中全会和省委九届九次、十次全会精神，认真落实全国卫生工作会议重点部署，加强基本卫生保健制度建设，着力抓好农村卫生、新型农村合作医疗、社区卫生服务，加强医院管理，完善公共卫生体系建设，推动中医药强省建设纵深发展，坚持体制改革和制度创新，确保卫生事业在科学发展道路上取得更大的进展和成效，为促进和谐**建设做出更大贡献。

卫生科教工作以科学发展观为指导，围绕今年全省卫生工作重点，坚持卫生科教工作为卫生事业服务的方向，突出技术创新与体制改革两条主线，围绕知识更新、技术流动、成果转化三个中心环节，构建卫生科技自主创新、科技支撑、成果推广应用和实验室生物安全四个体系。加强全科医学人才培训、农村卫生人才培训、开展专科医师培训试点工作，继续完善和加强继续医学教育及远程医学教育的规范管理。

一、开展“**”期间重点专科、特色专科建设的验收工作

为培育**省医学专科优势，提高我省医学科技竞争能力，**年省卫生厅开展了省医学重点专科和特色专科建设工作，经过单位申报和组织专家评审，评选出**省心血管病研究所心内科等18个医学重点专科，**省人民医院血液科等29个特色专科，经过4年的建设，我省医学专科水平明显提高。根据《**省医学重点专科、特色专科建设方案》的要求，今年将对“**”期间**省医学重点专科、特色专科建设情况进行总结验收。省卫生厅将下发有关验收的《通知》，请各单位按照《通知》要求做好自查，各主管部门对所属单位的“重点专科”、“特色专科”进行检查验收，将验收情况作为评选“**”**省重点专科、特色专科的重要依据。

二、加强医学重点专科、特色专科建设，提高医疗服务水平

**年全面启动“**”**省医学重点专科、特色专科建设工作，发挥医学专科在重大疾病、疑难病防治的中流砥柱作用，重点加强高层次人才培养和科学研究，使我省的总体临床水平达到国内领先或国际先进水平，增强我省经济社会发展后劲。通过优化布局与结构，多层共建，加大投入，重点建设30个重点专科，50个特色专科，在全省形成布局合理、技术水平较高、各具优势（特色）的专科点群，扩大覆盖面，缩短服务半径，使人民群众能就近得到较先进的优质医疗卫生保健服务，同时发挥专科示范作用。

三、以提高自主创新能力为突破口，加强医学重点领域的研究

卫生科技工作的重点在于建立创新的体制和机制，树立创新的意识和精神，优化创新的政策与环境，提升创新的能力和水平。要根据卫生科技发展的规律，紧密围绕我省卫生实际需要，抓住保障人民群众健康这一关键环节，在明确我国卫生科技发展规划的基础上，提升创新能力和水平，构建创新体制和长效机制。以严重影响人民群众健康和身体素质的重大疾病为工作重点，以影响广泛、缺乏有效防治手段的重大疾病为突破口，重点加强心脑血管疾病防治的研究、常见恶性肿瘤预防、早期诊断及综合治疗的研究、重大出生缺陷和遗传病防治的研究，职业病、地方病的防治研究，老年相关疾病的干预控制研究、重大精神疾病和行为障碍的识别技术与干预措施研究、社区疾病预防与控制研究、农村适宜技术及产品研究与应用，艾滋病、病毒性肝炎、结核病防治研究等，认真组织科技力量攻关，努力降低重大疾病的发病率、致残率、病死率，降低出生缺陷和孕产妇及新生儿死亡率，提高人均期望寿命，有效提高人民群众健康素质和生活质量，为社会发展和经济建设提供健康保障。

四、认真组织“卫生行业科研专项”基金的申报工作

为落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（**-2020）》，支持开展公益性行业科研工作，中央财政设立了公益性行业科研专项经费。

卫生部从**年开始设立“卫生行业科研专项”基金，重点开展卫生行业应急性、培育性、基础性科研工作。要求体现行业科研的特点与重点，与国家科技计划支持的项目合理区分层次，做好衔接，避免重复交叉。专项只设项目层次，不分解。项目采取招标或择优委托方式确定项目承担单位。

项目要求：以需求为基础，以任务为导向，以科技为手段，面向健康共性问题、解决行业实用技术、促进卫生科技发展。国家已立项的支撑项目、863、973、重大专项等项目，不得重复申报。重点加强流行病学研究，公共卫生研究、相关医学类研究，临床诊断治疗应用技术、循证医学、医学伦理学等方面的研究，也可申请培育性的项目为973项目打基础。请各单位根据本单位的实际，认真组织申报，将申报材料于**年6月20日前报卫生厅，由卫生厅汇总后，统一向卫生部申报。

五、进一步做好病原微生物实验室生物安全管理工作

病原微生物实验室生物安全工作是关系到广大人民群众和卫生工作者健康的大事，各级卫生科技主管部门必须认真负责。要从强化人员培训、增强安全意识、落实分工责任、建立安全管理制度体系、做好硬件建设、加强审批和监督管理、建立工作协调机制等方面入手，力争在较短时间内建立起我省病原微生物实验室生物安全管理机制。

（一）加强bsl-3实验室管理：继续抓好我省实验室生物安全管理，敦促我省列入国家发改委规划的高致病性病原微生物实验室的申报及监管工作。根据卫生部**年第50号令《人间传染的高致病性病原微生物实验室和实验活动生物安全审批管理办法》，做好实验室活动的审批申报管理工作。

（二）做好自查和督查工作：今年全省开展病原微生物实验室生物安全自查工作，同时，为配合卫生部每年两次实验室生物安全监督检查工作，根据自查的情况制定实验室生物安全管理督导方案，对全省生物安全工作进行监督检查。

（三）做好bsl-2实验室备案管理工作：根据国务院第424号令《病原微生物实验室生物安全管理条例》规定，新建、改建或者扩建一级、二级实验室，应当向市级卫生主管部门或者兽医主管部门备案。我省将启动二级生物安全实验室备案工作，实行属地管理，地级市卫生局负责辖区内二级生物安全实验室的备案工作，省卫生厅统一备案格式及数据管理。

六、进一步加强辅助生殖技术管理

目前，我省共有开展体外受精/胚胎移植及衍生技术医疗机构11所（其中4所试运行），开展供精人工授精技术医疗机构1所，设置人类精子库1所，开展夫精人工授精技术医疗机构29所（其中5所试运行）。

为加强人类辅助生殖技术及人类精子库的管理，一是制定规划，根据卫生部的要求，**年制订**省人类辅助生殖技术和人类精子库规划，严格申报、审批管理。二是规范夫精人工授精技术的申请、校验、变更、注销等管理，从**年8月起，凡开展夫精人工授精技术的申请、校验、变更、注销的医疗机构，按照行政许可要求，进入**省行政审批电子监察系统，由**省卫生监督所受理大厅统一受理、发证。三是建立健全信息报告制度和体系。**年起试行启用夫精人工授精年度报表软件，辅助生殖技术及精子库均实行年报制，使该项工作的管理步入科学化、程序化、动态化、规范化的管理渠道。

七、开展面向农村和城市社区适宜技术的推广工作

加强面向农村和城市社区适宜卫生技术推广，是发展农村与城市社区卫生服务的重要内容和关键环节。完善我省面向农村和城市社区适宜技术推广体系与模式，加强适宜技术推广工作，探索面向农村和社区卫生适宜技术推广的新途径和新模式，提高基层医疗卫生服务人员技术水平和服务能力，对促进卫生服务协调发展，解决看病难、看病贵的问题提供技术支撑，方便群众就医，增进群众健康，具有重要意义。

**年起，卫生部将在北京、河北、辽宁、**、广西、宁夏等6个省、自治区、直辖市开展“适宜卫生技术进社区工程”试点活动，我省将在广州市、深圳市六个全国社区卫生服务示范区中选择2个示范区作为全国的试点单位，重点加强高血压防治技术、规范用药技术、冠心病防治技术、血栓防治技术、心脑血管病社区管理技术、以及心脑血管病引起的焦虑、抑郁症干预技术的推广，请广州、深圳市各选择1个社区卫生服务示范区，开展试点工作。

同时，省卫生厅将从卫生部“十年百项”计划项目及部级、省级继续医学教育项目中选取优秀的适合基层推广的项目在全省推广。各地区、各单位要加大对技术引进、推广和应用工作的政策引导和资金支持。采取有效方式，鼓励和动员社会各方面的力量支持和参与适宜技术推广工作，加强卫生科学普及工作，把防病治病的科技知识送入千家万户。

八、继续加强农村在职卫生技术人才培训

继续组织实施中国医药卫生事业发展基金会和天大药业（澳大利亚）有限公司资助我省的农村卫生人才培训合作项目，完成清远、揭阳、云浮三个试点市的农村卫生技术人才培训任务，并在项目完成后组织督导组进行评估，保证该项目做好做实，取得良好效益。同时，积极争取省财政支持，培训全省疾病控制和卫生监督管理干部以及粤东、粤西、粤北经济欠发达地区乡镇卫生院业务骨干和乡村医生。通过加强公共卫生管理干部和农村在职卫生技术人才的培训，提高公共卫生管理水平，提高乡镇卫生院业务骨干和乡村医生的基本急诊急救、传染病防治、健康促进、保健康复等技术水平，努力改善农村公共卫生服务水平和医疗救治条件，以解决农村居民看病难的问题。

九、加强高等医学院校临床教学基地管理

为加强我省高等医学院校临床教学基地的管理工作，根据国家教委（现教育部）、卫生部、国家中医药管理局于1992年下发《关于印发〈普通高等医学院校临床教学管理暂行规定〉的通知》和卫生部科技教育司、国家教委高等教育司《关于开展高等医学院校临床教学基地评审工作的通知》（卫科教高发[1996]第116号）精神，1996年成立“**省普通高等医学院校临床教学基地管理领导小组”，组织普通高等医学院校教学医院评审委员会，开展临床教学基地的评审工作，为普通高等医学院校临床教学和毕业实习创造了良好条件。为规范我省普通高等医学院校临床教学基地管理，保证高等医学教育质量，20**年省普通高等医学院校临床教学基地管理领导小组制定并印发《**省普通高等医学院校临床教学基地管理办法（试行）》规范附属医院设置、教学医院设置和毕业生毕业实习的管理，进一步规范高等医学院校临床教学基地的申报、评审和管理工作。

经过10多年的建设，全省拥有高等医学院校附属医院27所、非直属附属医院49所、教学医院90所，基本满足我省高等医学院校，特别是高校扩招后的临床教学和毕业实习要求。为进一步加强高等医学院校临床教学基地管理，拟与省教育厅、中医药局联合召开**省高等医学院校临床教学基地工作会议。总结10多年来我省高等医学院校临床教学基地管理工作经验，规范临床教学基地工作管理工作，修订临床教学基地的评审标准和管理办法，组织制订预防医学教学基地标准，加强教学基地建设，提高教学基地带教老师的教学能力和带教水平，提高临床教学质量。

十、进一步加强我省继续医学教育工作

落实国家和省的《继续医学教育**规划》，重点建设2～4个部级继续医学教育基地，5～6个省级继续医学教育培训基地；在医疗救治、疾病控制、卫生监督、预防保健等领域遴选一批有学科优势、内容好、质量高的项目，重点扶持。定期对各地、各单位继续医学教育工作进行评估。编写出版突发公共卫生事件专业必修科目系列教材，重点抓好卫生系统应对突发公共卫生事件的全员培训。研究和探讨面向农村基层开展继续医学教育的新内容、新途径、新方法，有计划地组织一批实用性强的继续医学教育项目或专题讲座到农村基层举办。

加强住院医师规范化培训管理工作，今年组织对各市住院医师规范化培训督导。做好住院医师规范化培训基地评估认定，组织全省住院医师规范化培训必修课统考，提高住院医师培训质量。加强卫生科教管理人员培养，提高卫生科教队伍管理水平。

十一、大力加强全科医学教育培训工作

根据卫生部关于加强城市社区卫生服务人才培养的意见，加强城市社区卫生服务人才岗位培训，加大社区卫生人才岗位培训力度，鼓励经济欠发达地区积极开展全科医师、社区护士、社区管理人员的岗位培训，鼓励珠江三角洲地市积极探索规范化培训模式。继续健全全省全科医学教育培训网络，积极探索社区卫生人才培训新方法、新途径。举办全科医学教育师资培训班，提高全科医学教育师资水平，提高教学质量。

十二、开展专科医师培训基地试点的工作

科教范文篇8

我叫，现任教务科干事。我竞选的岗位是理科系。

我年月毕业于东北师范大学地理系，并获得理学学士学位。同年月到安广师范学校任教。在从事地理教学的同时，致力于教学研究。论文《“指导——训练型”地理课堂教学模式初探》获松原市优秀教育科研成果奖。《地理教学与学生思维品质的训练》获东北地区教育情报优秀科研成果奖，除此之外，我结合自己的教学实践撰写了数十篇教研论文，多次获省、市级优秀论文奖。原创：其中有篇在省级刊物上。

我曾参加了省中师地理中心组软件展评会。《地球上的水循环》获奖；同年设计的星空仪获省科技成果一等奖。

年被评为优秀“女教工”。由于工作成绩突出年、年被评为校级优秀。

年，由于工作需要我到教务科任干事，协助科长主抓理科教学管理及教师工作考核。年学校成立艺术高考班后，我还任高考班地理课，同时协助科长进行高考班教学管理工作。在教学管理实践中，使我逐渐成熟，积累了一定的管理经验。如果我能够受骋上岗，我决心从以下几方面开展工作。

一、更新教师教育观念，提高教师创新能力。

目前理科系教师中，还有一些教师停留在传统的教学思想上。只注意知识的传授，不注重能力的培养。比如说数学课中定理的讲授，有些教师把知识直接交给学生，然后学生去运用。如果换一种方式，通过让学生看一些辅助性材料，引导、启发学生发现问题，由学生总结得出结论，再去应用。效果会大不一样。这样做不但开发了学生智力，而且培养了学生探讨问题能力。久而久之，学生逐渐养成创造性思维习惯，主动去发现问题，掌握学习方法。在课堂教学中，教师应十分注重教育观念的更新。

二、在抓常规教学管理的同时，把教学研究当做教研组考评主要依据。

具体有以下几种想法。首先，教师研究课要求到微格教室进行，通过实地录像资料，系里及时掌握各组研究状况。其次，开展集体备课活动。可固定时间。在每周五下午进行集体备课，系里随时参与或抽查。一方面可以提高教师教学研究水平，另一方面可以使同学科教师、同一教学内容的教师互相学习。第三，青、老教师结对子，双向选择。老教师选择自己带的学生，中青年教师也可选择带自己的老师。这样，迫使青老教师提高自身素质。如果以后实行评聘分开，可以与评聘制度挂钩。

三、在加强教师专业学习同时，鼓励教师学术研究。

每学年，要求高讲在省级刊物上发表两篇教研论文，讲师发表一篇，助讲在市级刊物上发表一篇。并把有价值的论文编入理科论文集，形成良好的学术氛围，从而提高教师研究水平。逐渐向学者型、专家型教师转化。

四、加强现代化教学手段运用，组织教师研究网上教学。构建适应专科教学等多种教学模式，尽快实现信息在教师、学生、媒体之间的多种双向传输，逐步实现网上教学。

五、提高学历层次，鼓励教师继续学习。原创：

理科系专任及兼课教师共有人，从年龄结构来看，岁以下人，岁人，岁以上人。从学历结构来看，研究生人，本科学历人，专科人。从我校理科教师现状分析看，理科系教师中中青年教师占以上。都有继续学习的能力。但研究生不足、。所以大力提倡教师提高学历层次势在必行。

科教范文篇9

一、总体要求。紧紧围绕建设社会主义新农村这一主题，以发展高效生态农业为着眼点，按照“创特、创新、创优”和区政府提出“十一五”规划纲要的要求，突出农业科技能力建设，突出农业标准化推广，突出农村劳动力转移培训阳光工程的实施，进一步提升农业科技的创新转化能力，农产品质量安全的监控能力，及农村劳动力的转移就业能力。

二、突出农技推广和管理能力建设，全面推进基层农技推广体系改革

1、加快农技推广体系改革。根据《省人民政府关于改革和加强基层农业技术推广体系的通知》和《省人民政府关于推进畜牧兽医体制改革切实加强动物防疫工作的通知》（浙政发[2011]31号）文件要求，确定今年为基层农技推广体系改革政策落实年，力争把基层农技推广体系的人事、编制、经费、社保等改革政策落实到位。

2、强化农技推广管理。在完成改革的基础上，抓好2个乡镇试点，研究制定与社会主义市场经济相适应的功能体制、保障体系、推广路径、绩效考核办法，及相关管理制度。

3、加强农技推广基础建设。总结一批近年来农业科技示范场建设的先进典型进行宣传推广，进一步发挥其试验示范、种子种苗、培训服务功能。加强基层农技服务体系的软件设施建设，加大农技示范场的扶持力度，新建农业科技示范场2个。

4、加大高效农技推广平台的搭建。根据新阶段农技推广工作的特点，着力在以下三方面搭建好高效的农技推广平台：一是以农业信息网络、广播、电视、农村信息报等载体，建立完善农业技术的面上推广平台。全年开通“农民信箱”用户1万户，新增农村信息服务点150个。二是以农技“110”为手段，建立面向广大农民的农技线上的咨询平台，以实现农技人员与农民的双向互动。三是继续推行农技人员“三联”活动，带动千家万户的科技推广模式，建立农技的示范平台。

三、突出农业标准化和农产品质量源头管理，全面加强农产品质量安全工作

1、完善农业标准体系。围绕农业主导产业发展，重点完善蔬菜、粮油、畜禽蛋奶、茶叶、水果等农产品生产、加工、销售等环节的技术标准和产品质量安全标准。加快无公害生产技术规范、标准化生产模式图的制订，初步建立起结构合理、层次分明、重点突出、面向国际的农业标准体系。

2、做好标准化生产技术示范。依据特色优势农产品区域规划布局，突出抓好无公害鲜活食用农产品标准化生产基地以及出口农产品标准化生产基地建设为重点的标准化示范区建设，扩大示范效应。建成农业标准化示范区5个，并建立与之相应的生产档案，追溯等各项制度。

3、加强农产品质量源头监管。建立和完善区、乡镇二级质量监测信息、生产档案和可追溯回顾制度。今年要在初级农产品准入机制上有新的突破，在建立可追溯制度上有实质性进展，逐步使农产品源头监管工作从引导性走向强制性。继续做好4个无公害农产品产地监控试点工作，在“五一”、“十一”、元旦、春节等重要假期组织农产品质量例行检查，全年要求蔬菜监督抽查合格率达到93%以上，生猪盐酸克伦特罗监督抽查合格率达到99%以上。

4、做大做强农业品牌。要加大农业品牌产品开发、宣传和推广力度，加快农产品质量安全认证进程，全区无公害农产品总面积8万亩，新增无公害农产品基地6个，国家无公害农产品4个。

5、继续开展农产品质量安全年活动。在巩固去年农产品安全年活动成果的基础上，进一步加大宣传力度，尤其要抓住由全国人大即将颁布《农产品质量安全法》的有利时机，营造氛围，再次掀起宣传高潮，以提高全社会“安全生产，放心消费”的意识。

四、突出农业科技入户，全面加强农技推广工作

1、以农业科技入户工程为抓手，全面推进农业技术进步。今年拟定农业科技入户工程试点乡镇2个。实施中要以技术人员推广能力建设为基础，以科技示范能力建设为中心，以优势农产品和优势产区为重点，以推广主导品种、主体技术和实施主体培训为关键措施，做到科技人员直接到户，良种良法直接到田，技术要领直接到人。通过试点，要总结一套科技入户的操作方法、实施步骤及考核管理，以利今后全面推开。

2、以“真情送服务，建设新农村”为主题，组织开展“十到农家”为内容的强农富民送科技服务活动。要精心策划，广泛发动，周密部署，落实好各项标志性主题活动。要采取多项措施，鼓励广大农技人员献身科技事业，评选或推荐一批区、省级先进农业科技工作者。

3、以成果转化为着眼点，广泛开展科技创新活动。要加强农科教结合，实施“三农五方”的科技协作项目，提高实施质量，注重成果推广。同时，在农业科技计划和成果上要进一步加强管理，健全公开、公平、公正的项目申报管理制度，调动和鼓励广大科技人员的积极性和创造性。

五、全面加强农民培训教育工作

1、进一步加强农民培训教育工作。要继续实施农民科技培训、绿色证书培训工程。今年完成绿色证书300名、乡土人才1700名的农民培训任务。同时，要落实好培训资金、培训专业设置和培训人员，开展富有实用性技能比武活动，以求在创新培训机制和转移就业中有新的突破，我区将表彰一批在实施该培训工程中作出显著成绩的先进单位和个人。

2、注重新型农民的示范性培训。要围绕当地特色农业和支柱产业发展的要求，以农业科技和经营管理为重点，组织实施新型农民科技培训工程，为农业生产提供新的力量。

3、强化骨干农民系统性培训。深入实施绿色证书工程，通过集中授课，发放技术手册和远程培训等多元化、多种灵活的培训形式，按照农业生产的岗位要求，对农业生产骨干，特别是科技示范户开展农业科技知识的系统性培训，不断提高科技生产水平。

六、突出自身建设，改进工作作风，全面提高科技队伍素质

科教范文篇10

我叫吕清华，现任教务科干事。我竞选的岗位是理科系。

我93年7月毕业于东北师范大学地理系，并获得理学学士学位。同年7月到安广师范学校任教。在从事地理教学的同时，致力于教学研究。论文《“指导——训练型”地理课堂教学模式初探》获松原市优秀教育科研成果奖。《地理教学与学生思维品质的训练》获东北地区教育情报优秀科研成果奖，除此之外，我结合自己的教学实践撰写了数十篇教研论文，多次获省、市级优秀论文奖。其中有5篇在省级刊物上。

我曾参加了省中师地理中心组软件展评会。《地球上的水循环》获奖；同年设计的星空仪获省科技成果一等奖。

98年被评为优秀“女教工”。由于工作成绩突出99年、2000年被评为校级优秀。

99年，由于工作需要我到教务科任干事，协助科长主抓理科教学管理及教师工作考核。2001年学校成立艺术高考班后，我还任高考班地理课，同时协助科长进行高考班教学管理工作。在教学管理实践中，使我逐渐成熟，积累了一定的管理经验。如果我能够受骋上岗，我决心从以下几方面开展工作。

一、更新教师教育观念，提高教师创新能力。

目前理科系教师中，还有一些教师停留在传统的教学思想上。只注意知识的传授，不注重能力的培养。比如说数学课中定理的讲授，有些教师把知识直接交给学生，然后学生去运用。如果换一种方式，通过让学生看一些辅助性材料，引导、启发学生发现问题，由学生总结得出结论，再去应用。效果会大不一样。这样做不但开发了学生智力，而且培养了学生探讨问题能力。久而久之，学生逐渐养成创造性思维习惯，主动去发现问题，掌握学习方法。在课堂教学中，教师应十分注重教育观念的更新。

二、在抓常规教学管理的同时，把教学研究当做教研组考评主要依据。

具体有以下几种想法。首先，教师研究课要求到微格教室进行，通过实地录像资料，系里及时掌握各组研究状况。其次，开展集体备课活动。可固定时间。在每周五下午进行集体备课，系里随时参与或抽查。一方面可以提高教师教学研究水平，另一方面可以使同学科教师、同一教学内容的教师互相学习。第三，青、老教师结对子，双向选择。老教师选择自己带的学生，中青年教师也可选择带自己的老师。这样，迫使青老教师提高自身素质。如果以后实行评聘分开，可以与评聘制度挂钩。

三、在加强教师专业学习同时，鼓励教师学术研究。

每学年，要求高讲在省级刊物上发表两篇教研论文，讲师发表一篇，助讲在市级刊物上发表一篇。并把有价值的论文编入理科论文集，形成良好的学术氛围，从而提高教师研究水平。逐渐向学者型、专家型教师转化。

四、加强现代化教学手段运用，组织教师研究网上教学。构建适应专科教学等多种教学模式，尽快实现信息在教师、学生、媒体之间的多种双向传输，逐步实现网上教学。

五、提高学历层次，鼓励教师继续学习。

理科系专任及兼课教师共有35人，从年龄结构来看，35岁以下18人，35---40岁12人，40岁以上5人。从学历结构来看，研究生1人，本科学历32人，专科2人。从我校理科教师现状分析看，理科系教师中中青年教师占85%以上。都有继续学习的能力。但研究生不足0、03%。所以大力提倡教师提高学历层次势在必行。