德育安全教育范文10篇-ag尊龙app

德育安全教育范文篇1

［关键词］中职学生；安全教育；德育

长期以来，中职学校安全教育和德育教育之间存在着相互割裂的情况，很多教师认为安全教育和德育之间并不存在必然的联系，将安全教育脱离在德育教育之外。事实上，安全教育和德育教育是相互渗透的。中职德育教育一直面临着何谓道德观、如何确定实践中的德育教育目标、如何运用德育教育去解决实际问题的三重困惑。安全教育为其提供了解决这些困惑的有效途径。安全教育需要学生在实际生活中遵守，需要学生具有较高的安全意识，并且安全教育在实践中具有客观和具体的评价标准。因此，在中职安全教育课堂中渗透德育教育是很有必要的。

一、在中职安全教育课堂中渗透德育教育的意义

中职学生作为特殊的青少年群体之一，他们正处于人格发展和价值观形成的关键时期，他们具有和普通青少年安全需求不同的特殊安全教育需求，具体表现为以下几方面。1.中职生学习基础较差，受到各种历史原因的影响，他们的学习能力和普通青少年相比处于弱势，需要教师和学校的特别关注。在过往的学习经验和生活中，他们可能积累了一些自卑、急躁、敏感的情绪，这些情绪如果不能妥善地加以解决，那么可能对其健康发展产生一些负面影响，近年来数量上升的中职生夜不归宿、逃课、厌学的事件，正是这种情绪积累到一定程度的结果。如果学生具有上述倾向的话，其人身财产安全就存在潜在的风险。2.笔者调查研究发现一部分来自留守家庭的中职生。他们的生长环境缺乏足够的安全教育，给他们的安全观带来偏差，加上受留守人员常见的思想问题和心理问题影响，中职生可能在安全意识上有所欠缺，而其所在年龄阶段还没有积累足够的自我保护能力，可能会被社会不良因素所影响。正是缘于此，如果在安全教育课堂中能够渗透德育教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，那么学生就会形成基本的明辨是非能力和辩证看待世界的能力，在这种情况下，他们被社会不良分子引导或者走上弯路的可能性就会大大降低。当中职生能够心无旁骛地学习时，其人身安全和财产安全都能得到较大程度的保障。

二、中职安全教育渗透德育教育、提升安全意识的途径和方法

（一）全面统筹，科学规划。班主任和任课教师应该意识到保障学生安全、促进其健康成长的重要意义，对自身在安全教育中的职责有清晰的认识。中职学校要抓住安全教育的特点，在日常教学中有意识地进行安全教育渗透，自觉地进行安全教育规划和计划，随时关注学生的安全教育心态和安全观念状态，定期或者不定期地对其进行安全情况评估，在把握学生安全情况的基础上开展安全教育。在安全教育开展过程中，要向学生进行积极的理想教育和信念教育，培育其健全的人格和形成正确的三观，使其能够以健康的心态面对生活和学习，这样学生才能够兼顾安全意识，避免走上歧途。此外，应该为中职学生营造良好的安全教育氛围，综合运用广播、报纸、校内板报的形式进行安全宣传。学校还可以开展形式多样的宣传活动，加深学生对安全知识的了解，增强其消防技能、逃生能力和交通意识，引导学生分享安全认识和体会，使得安全教育更具有针对性和实效性。（二）运用网络载体，积极开展网络安全教育。中职安全教育需要与时俱进，紧跟时代需要，善于运用新载体，使得安全教育能够开辟新的领域。在信息技术和网络技术快速发展的时代背景下，社会和生活的方方面面都受到互联网的深远影响，网络已经渐渐发展成为中职生获取信息的主要渠道，他们习惯于在网络上进行思想交流和休闲娱乐。处于青年时期的中职生正是锻炼人际交往能力、提升学习技能的重要时期，安全教育可以以此为媒介开展。同时，网络中又充斥着一些消极、负面和不良的信息，如果中职教师不加以防范，让学生全盘接受网络信息，那么就会给学生的安全观念和安全意识带来一定的危机。中职学校可以将网络看作是工具和载体，通过网络进行安全教育，积极地搭建安全教育网络平台，通过视频和图片的形式展现安全教育内容，让学生能够不受时间、地点限制进行安全教育学习，提升自身防范意识，通过微信、微博、qq等方式提升安全教育覆盖面，让安全教育能够渗透到日常生活之中，增强安全教育的有效性和即时性。安全教育和德育教育可以在网络中相互渗透和相互影响，积极地宣扬社会主义核心价值观和中国梦思想，让学生形成积极的人生态度，自然地就可以屏蔽危险因素。

参考文献：

［1］郭建明.在中职教育中加强职业安全教育的思考［j］.江苏教育（职业教育），2012（1）：63.

德育安全教育范文篇2

关键词：德育教育；安全教育；小学班主任工作；重要性

德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。安全教育是对学生进行自我防范及保护意识的教育，学生在成长中具有自我保护的能力是其快乐健康成长的必备能力；只有学会自我保护，远离危险，学生才能拥有幸福，享受美好的生活。为了孩子的健康成长，小学班主任需及时对孩子进行德育教育和安全教育，全方位培养学生的综合素养，培养学生的自我保护能力及良好的应急心态。

一、德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性

1.可以促进班主任和学生的沟通，拉近师生之间的关系。德育教育和安全教育相对于语文、数学等其他学科教育，其具有一定的实践性和互动性，在实际的互动活动中，班主任通过和学生进行沟通和交流，可以清晰地掌握到每个学生的心理状态和性格特点，从而在进行语文等其他学科教学时可以帮助教师针对性、系统性地辅助教学。例如学生心态开朗、性格好动，那班主任可以利用其心态和性格采取激励式教学，鼓励其努力学习。同样，在德育教育和安全教育的实践互动中，班主任和学生之间以一种平等的朋友关系进行沟通和交流，这不仅可以拉近学生和班主任之间的关系，还能为学生和班主任创建良好的互动沟通平台，进一步促进师生和谐关系的发展[1]。2.德育教育可以全面提高学生的学习素养和学习风貌。德育教育的教学目标较宽泛，其不仅要求班主任要加强对学生的思想、政治教育，培养学生树立健康的三观，同时还要求班主任要关注学生的心理健康和个人素养，引导学生以健康的心态去面对生活。关于德育教育，小学班主任有必要，也必须在学生的成长学习中逐渐加强对学生的思想政治教育。首先，班主任可以结合生活实际案例和国家的相关法律法规，对学生展开思想政治教学，树立学生正确的人生观、价值观和社会观，提高学生的思想政治观念，引导学生树立正确的人生社会意识。其次，班主任在日常的学习中要善于观察每个学生的心理状况和生活细节，深度剖析学生的心理状态，对心理素质相对较弱的学生及时进行心理疏导和健康辅助教育，帮助学生塑造健康的心态，建立学习的信心。学生在小学学习生涯中通过班主任的德育教育可以不断提高自我的思想政治认知水平，树立自我正确的人生三观，逐步提高自我个人的综合素养；同时，在不断的德育学习中，对于我国的道德法律意识逐步得到提升，自我的责任义务感也会得到强化，从而在日后的社会学习中为自己做好知识积累。3.安全教育可以提高学生的自我保护意识。小学生因为社会阅历不足，危险意识不高，所以，在新课改的教育理念中，国家明确提出教师要加强小学生的安全教育。班主任是小学生在校学习期间的第一安全负责人，班主任有义务对学生展开安全教育，提高学生的安全观念。通过安全教育知识普及和实践演练，学生对于日常生活中存在的危险情况会有自我的判定意识和防范意识，在危险或意外情况发生时，学生可以快速地进行防范或采取相关措施，这对于学生的健康成长有着重要的意义。同时，安全教育可以增强学生自强自爱的保护观，树立学生正确的自治意识。学生在漫长的学习成长中，只有自强自爱，才能做到赢得别人的尊重和爱戴，因此，小学生必须在不断的安全学习中培养自立自爱的保护观，保护自我，健康成长，为家长和教师减轻不必要的担忧。4.德育教育和安全教育是班主任践行新课改理念的积极配合。在小学教学中，班主任加强对小学生的德育教育和安全教育是新课改教育目标的亲身践行和积极配合，作为小学生的第一负责人和教育者，我们需及时转变自我的教育观念，积极创新教育模式，全力支持并配合国家的教育政策改革，以身作则，为全国的教师和小学班主任做好榜样，全面提升小学生的综合学习素养，以培育出德、智、体、美全方位优秀的青少年为教育目标，为社会所需的人才类型做好培育工作。

二、小学班主任德育教育和安全教育的现状

1.德育教育缺乏科学的教学目标。德育教育是培养小学生价值观和健康心理的重要环节，但是很多班主任在具体的教学中却过于追求形式化，以培育学生的理想为主，缺乏关于思想政治和道德法律意识引导的教学，对于学生的心理疏导和关注更是微乎其微，这种形式的德育教育非常不利于小学生的学习成长和德智学习。同样，很多班主任在教学中因追求学习效率和成绩，所以一定程度上忽略了学生的心理健康问题。现在学生的学习压力大，自我情感较丰富，加上家长的过分保护，所以学生的心理承受能力普遍不高。小学班主任应在进行主要学科教学的同时，关注学生的心理健康，和家长共同做好孩子的心理疏导和思想政治教育工作。2.安全教育缺乏社会实践性，内容固化。随着社会的发展，班主任的安全教育内容和形式应予以创新和完善，很多班主任在学生的安全教育中经常遵循传统的知识教学和说教，而缺乏一定的社会实践性，所以学生在面对危险或意外情况时，其自我保护的意识相对并不高，究其原因与班主任的教学形式存在一定的关系。小学生因为社会阅历浅，所以社会安全意识较低，但同时小学生的模仿能力较强，所以班主任在开展安全教育的同时，一定要结合生活，结合实践活动来提高学生的安全保护意识和安全防范技能；同样，班主任对于安全教育的教学内容需进行创新和完善，贴合社会去创新，以满足学生的生活实用性为基础[2]。3.教学渠道单一、班主任的教学理念和素养有待加强。班主任是学生德育教育和安全教育的执行者，在教学的渠道上应联合家长、学校共同对学生进行教育，例如提高家长教育孩子的榜样观、配合学校组织相关的校外活动等来进一步提高学生对于德育学习和安全知识学习的认知观。很多班主任在德育教育和安全教育的专业领域和水准上还需进一步提高，只有具备一定的德育教育和安全教育理念及技能，才能确保教育的专业性和科学性。

三、小学班主任加强学生德育教育和安全教育的相关措施

1.提高自身的教育素养，提高德育教育和安全教育的专业水准。班主任作为学生在校期间的守护人，除了对所教学科要进行学习教育之外，对于学生的生活表现以及心理状态、思想等都要及时地掌握和了解，一方面便于和家长共同做好家园共育的工作，另一方面方便教师对每个学生的情况进行了解，从而提高教学效率。因此，班主任在德育教育和安全教育的具体教学中要不断进行自我教育技能、知识的增长和丰富，提高自己的教育观念和教育水平，做到结合生活，联系社会，促进教育的实用性和全面性，帮助学生树立正确的社会观念，全面培养学生的综合学习素养。例如班主任可以利用业余时间进行德育和安全教育知识的学习、定期参加教师探讨会、二次进修学习等[3]。2.创建良好的师生沟通平台，关注学生的心理健康。师生保持良好的互动和沟通是促进德育教育和安全教育开展的重要环节，所以，班主任要发挥主观能动性和学生主动沟通，多多交流，来打开学生的心扉；通过关注学生，了解学生的心理健康状况和思想价值观等来因材施教，科学地进行德育教育和安全教育。例如教师可以利用课下时间多和学生进行谈心，通过谈心，了解学生的真实内心世界和想法，多倾听学生的心声，对于心理健康有隐患的学生及时给予疏导和鼓励；平时多搜集学生感兴趣的活动和事物，进行德育教育和安全教育的教学内容创新，拉近和学生之间的距离，为融洽的师生关系建立和发展做好铺垫。3.拓宽教育渠道，结合生活，联系实践，全面展开教育。多渠道展开德育教育和安全教育是提高班主任教学效率和学生学习效率的有效途径，对此，我们可以分两部分进行。第一，联合家长、学校共同做好学生的德育教育和安全教育。家园共育是最好的教学模式，主要指家长和校园之间共同完成对学生学习和成长的教育。首先，学校在德育和安全的教育上要鼎力支持和配合，鼓励并严格要求班主任必须开展相关教育，确保其教学质量；其次，教师要做好自己的本职工作，尽可能地全面培育学生的综合学习素养；最后，家长要配合教师共同完成学生生活中的德育和安全教育。第二，教师要结合生活和实践全面展开德育教育和安全教育工作。例如安全教育，其需要班主任通过一定的社会实践活动来增强学生的安全保护意识和自立自强观念，所以教师在进行基础知识教育的同时，也要创建一系列的实践活动来进一步增强其保护意识，如地震模拟逃生、突遇危险情况如何自卫或报警、怎样快速减少意外情况带来的伤害等。综上所述，小学是学生学习成长的重要阶段，因其社会阅历浅薄等相关原因，班主任在加强学生基础知识教育的同时，也要加大德育教育和安全教育的力度，为社会培育出全方面综合素养优秀的人。德育教育对于学生的思想政治观念形成和塑造有一定的积极意义，不仅能提高学生的责任和义务观念，同时还能帮助学生树立健康的三观，最重要的是对于学生的心理健康有一定的帮助。安全教育对于学生的安全保护意识有很好的引导和生活实用意义。我们在具体开展教育中，要注意不断提高自我的教育技能，多和学生进行互动，联合家长和学校等多渠道做好小学生的德育教育和安全教育工作。

参考文献:

[1]唐静.德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[j].新作文，2018（9）：223.

[2]吴玉媚.德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性[j].新课程，2018（28）：198.

德育安全教育范文篇3

关键词：德育教育；安全教育；小学班主任工作；意义

一、引言

现阶段的小学教育里面，因为小学生的年龄比较小，所以小学生德育教育以及安全教育得到了社会各界的高度重视，并且这两项教育工作对于班主任来说也是比较重要的。小学班主任是小学生在校期间主要的管理负责人和教育负责人，所以需要增强对于小学生的德育教育以及安全教育，这样不仅能够使得小学生健康生长，而且会使得小学生有一个良好的道德品质以及自我保护意识。

二、德育教育以及安全教育的重要程度

德育教育以及安全教育对于小学班主任工作来说是比较重要的，其中体现在这样几个方面：1．能够帮助小学生树立一个正确的价值观、人生观以及世界观。德育教育指的就是思想品德的教育，小学生年纪比较小，并且没有一个正确的思想观念，这就需要小学班主任在这个时期进行德育教育，这样能够使得小学生有一个正确的思想，如此就可以帮助他们建立一个正确的个人观念，不仅如此，这样也可以增强他们的个人品德以及个人素养，培养优秀的人格。2．可以促进班主任和学生之间的交流。小学班主任在开展小学生德育教育的时候，就是一个教育的过程，并且也是一个交流的过程。在这个过程里面班主任需要公平看待所有的学生，并且在和学生进行交流的时候以朋友的身份，这样能够使得学生更好地去认知到为人处世的道理，并且可以使得学生在一个比较轻松，并且平等的环境里面去培养良好的习惯。3．能够增强小学生的安全防范意识。小学生年纪比较小，并且不具备健全的判断力，最主要的由于不能充分地了解附近的环境，进而缺乏安全防范意识。小学班主任需要开展安全教育，使得小学生能够更加充分地认知周围的环境，而且能够更加熟悉自己的日常生活，这样就能够清楚生活中存在的一些安全隐患，如此就能够使得小学生的安全防范意识得到显著的提升。

三、小学班主任德育教育和安全教育工作情况

1．班主任的认知程度需要提升。现阶段大多数的学习评价教学质量的形式就是对于学生文化成绩的观察，学生的期末成绩和教师的教学情况有着一定的联系。在这种教学理念下，会使得教师过度重视学生文化教育，进而会忽视掉素质教育，这样就会使得小学班主任对于工作的认知出现偏差，对于德育教育以及安全教育的发展是不利的，并且也会直接影响到学生的成绩。2．不具备相应的专业知识。因为小学生班主任的认知有所欠缺，所以会在思想方面存在一定的轻视，还有一种情况就是，小学班主任会兼任一些课程，所以就会使得小学班主任难以有效地掌握安全教育以及德育教育的知识，这种情况是比较普遍的。现阶段的工作里面，班主任工作比较重视对于学生纪律的管理，在判断学生好坏的时候，主要参考的就是学生的个人成绩，这样就会限制到对于小学生道德素养的评定工作。3．德育教育没有正确的目标。小学班主任在开展德育教育的时候，为了提升小学生学习的热情，一般会设置一定的目标。不过通过研究能够看出这些目标比较高大上，例如：“为了实现共产主义而奋斗”。这些理想目标比较久远，并且大多数都是华而不实的，这样就会使得小学生在自主学习的时候出现迷茫的情况，进而很难实现这些目标。在这种情况下会限制到小学生的成长，不但会限制到构建一个良好的三观意识，而且会直接影响到他们的自信心，降低小学生的学习热情，教学效果也会降低。4．安全教育内容比较落后。现阶段小学班主任在开展安全教育的时候，教学内容和之前的教学内容的差距比较小，并且有关的安全防范技巧和危险情况的应对措施还存在一定的问题，不仅如此，小学生所掌握的安全知识起不到较大的作用，这样也很难适应社会的发展。5．教育的渠道比较传统。当开展小学生的德育教育以及安全教育工作的时候，家庭学校和社会不会展示出比较明显的作用，但是因为这几个方面没有进行有效的协调，进而使得德育教育和安全教育不能显示出较大的功效，还有就是因为社会以及家庭所起到的作用会降低。不仅如此，因为社会和家庭里面有着一定的消极因素，所以也会造成消极的影响。

四、增强小学班主任德育教育以及安全教育工作的措施

1．班主任需要增强和学生的沟通小学生自我意识比较弱，并且心理承受能力比较差，比较容易受到外界因素的影响。所以班主任需要在进行德育教育以及安全教育的时候，需要增强对其言语以及行为的重视，在面对小学生的时候要以一个积极的态度应对他们。当纠正错误的时候，需要增强对学生自信心和自尊心的重视，以一个耐心的态度纠正错误，当进行沟通的时候需要选择一个合适的交流方法，这样能够更好地去进行德育教育以及安全教育。2．班主任需要提升自身修养小学班主任需要借助学习以及实践的形式来增强自己的各项能力以及修养水平，而且需要增强对于言语行为的重视，起到一个良好的导向作用，这样能够更好地完成教育目标。3．增强教育的社会实践性小学班主任在进行德育教育以及安全教育的时候，不仅需要开展比较简单的理论知识教育，而且需要增强和日常生活以及社会实践活动的联系，比如可以借鉴献爱心这样的社会活动来开展实践教育。

五、结束语

德育教育以及安全教育对于现代教育来说是比较重要的，并且和小学生的成长以及小学生综合素质水平的提升有着比较紧密的联系，所以小学班主任需要按照现阶段新课改的要求来开展自己的工作，通过持续地进行学习，进而使得学生的安全意识得到显著的提升，这样也会使得学生能够健康地成长。

作者:杨虎 单位:甘肃省卓尼县木耳镇中心小学

参考文献：

［1］王芳，来春旭．谈德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性［j］．中国校外教育，2016，（11）：56．

［2］熊艳艳．德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性［j］．读与写（教育教学刊），2016，13（10）：246．

［3］梁媛．德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性［j］．好家长，2017，（25）：93．

德育安全教育范文篇4

【关键词】小学学校；管理问题；规范化；措施

随着基础教育改革的不断推进，小学教育工作者也开始积极思考如何在新的社会环境下调整自身的教学理念、办学模式和教学方法，思考如何有效的提升小学教育质量。在此背景下，学校管理的规范化问题再次被重视起来，越来越多的小学开始认识到加强学校规范化管理对于提升教育质量的重要性，并不断分析总结当前管理中存在的问题，并提出改善对策，提升管理效果。

1.当前小学学校规范化管理的常见问题

1.1教学管理制度不够完善。在当前的小学管理中，还有很多制度是延续了多年的旧制度，已经无法适应现代学校管理的要求。还有一些教学管理制度虽然制定，但是在执行上还存在很大的问题，一些教务人员不认真落实相关制度、敷衍了事、形式主义、没有连续性等等，教学评价也不能有效的反映在教师的绩效考核中。因此，因为教学管理制度的不完善，致使落实效果差，教师的积极性低，学校管理水平低，因此影响了学校的正常发展。1.2教师队伍建设不理想。一些教师在上课方式上没有及时转变，还是采用的传统灌输式教育模式，导致课堂效果差，还有一些教师懒于精心设计教案，在备课时直接下载网络上的教案进行授课，不符合本班的实际情况。在师德上，有的教师缺乏社会责任感、历史使命感和职业光荣感，不能很好的为学生树立好的榜样。这些现象都显示了当前的教师队伍建设不理想，整体师资水平还有待提高。1.3不够重视德育工作。在当前的学校管理中，在教师和学生的德育教育方面还没有受到重视，学校很少开展与德育教育相关的活动，在课堂教学过程中也没有融入德育教育的意识，在德育评价上也没有完善的评价体系，导致很多小学的德育教育工作比较滞后，不能满足时展的需求。1.4安全教育工作不到位。随着社会环境越来越复杂，在对学生的教育工作中，安全教育必须始终排在最重要的位置。但是目前很多学校的安全教育工作还不到位，对学生的安全教育力度较小，没有充分认知到安全教育工作的重要性，没有将安全意识渗透到教师和学生的心中。有些安全教育工作虽然也在实施，但是还存在很多疏漏，还需要逐步细化完善。

2.小学学校管理规范化的应对策略

2.1完善教学管理制度。在小学学校管理中，教学管理制度是其关键部分，学校应该针对本校教学管理暴露的问题积极的探讨改进措施。要求全校师生都要有主动学习的意识，不管是专业理论知识还是业务水平，都要不断精进，同时加强自我管理，提高责任意识和管理意识，要有大局观和前瞻性，能够严格按照学校的规章制度办事。将教师的教学评价纳入到绩效考核中，做好对教师的公平管理。多为教师提供培训和学习的机会，鼓励教师积极提升自身的职称水平。还要与时俱进，结合学校实际情况不断更新教学管理制度，让教学管理制度既符合时代的发展需求又符合本校的发展实际。2.2加强教师队伍建设。现代社会是一个飞速进步的时代，知识的更新也是日新月异。因此作为教师，应该充分认识的自我学习的重要性，强化自我学习意识，提升自我学习的积极性，充分利用碎片时间进行学习，提高自身综合素质，并树立终身学习的观念。比如定期组织学校教师学习《义务教育法》、《教育心理学》、《教师职业道德规范》等，强化对教师的思想政治教育，加强教师互联网知识的学习，要求每一个教师都学会利用多媒体进行授课，促进学校教师不断提升教学水平[1]。另外，也要重视教师的责任心的培训，要求教师在教学和管理中时刻牢记“以人为本”的理念，认真有效的开展班级管理。同时强化师德教育工作，要求教师规范自己的行为举止，真正做到为人师表，成为学生的楷模。2.3积极做好德育工作。要想做好学校的德育工作，首先最重要的就是要做好教师的德育工作，良好的德育工作有助于强化师资队伍建设，让教师形成良好的道德品质，从而不断提升个人素质和管理水平。教师在此基础上再强化学生的德育教育工作，定期组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》等，定期组织开展德育教育相关的讲座或者播放宣传片，引导学生尊重自然、爱护自然、自觉保护环境，引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，帮助其形成诚实勇敢、积极向上的良好品质，养成良好的文明行为习惯[2]。还要将理论知识与实践相结合，多带领学生参与社会实践活动，比如到福利院关爱老人，到孤儿院陪伴幼小的孤儿等等，让小学生受到良好的教育熏陶，增强自身的德育水平。2.4高度重视安全教育工作。学校作为学生安全教育工作中的主阵地，必须充分认识到加强学生安全教育的重要作用。善于抓住时机，将安全教育渗透到学校的规范化管理工作中。学校对待安全教育要高度重视、划分细则、明确责任、认真落实。对学校的设备设施定期检查维护，做好安全隐患的排查，要求班主任定期组织召开安全教育课程，做好学生的安全教育工作，学校定期召开安全专题会议，总结安全问题以及解决措施，不断提高学校的安全管理水平。

综上所述，小学学校管理中，必须高度重视规范化管理的重要性。并结合基础教育改革的相关要求，结合本校教育教学管理中的常见问题，提出针对性的改进建议，促进素质教育质量的进一步提升，促使我国小学教育持续稳步发展。

参考文献：

[1]郑庆扬.小学学校规范化管理的实施探索[j].学周刊,2017(35):167-168.

德育安全教育范文篇5

一、加强师德建设，优化过程管理。

1、构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。定期召开一次政教处工作会议，安排好周工作任务，利用班主任例会、班主任经验交流会组织班主任理论培训，提高素质，增强责任感。

2、严格考核班主任工作，包括班级卫生、学生出勤、纪律、两操评比、黑板报宣传、班校会情况、各种上交资料等。

（1）班级管理，讲求实（抓落实不留死角），细（细致入微），牢（定规矩并抓牢，不松懈）

（2）教育活动，讲求丰富多彩，体现时代性，实效性，针对性以及创新精神。

二、加强学生常规教育，做好育人工作。

1、坚持抓好国旗下讲话这一重要的德育基地，树优秀学生榜样，激励学生自我成长，帮助学生树立远大的理想和抱负，懂得成人是成才，规范升旗制度，做到定时、定人、定内容。

2、开展多种途径活动，进一步加强学生的德育教育。政教处利用班会黑板报、宣传框窗栏、校园广播、多媒体等多种途径，定内容、定专题对学生进行德育教育活动，努力促进校园文化建设。本学期共组织了六次黑板报评选活动。

3、开学初进行优秀学生表彰大会，树立学生努力拼搏、奋发向上、勇争第一的求学意识。

德育安全教育范文篇6

一、加强师德建设，优化过程管理。

1、构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。定期召开一次政教处工作会议，安排好周工作任务，利用班主任例会、班主任经验交流会组织班主任理论培训，提高素质，增强责任感。

2、严格考核班主任工作，包括班级卫生、学生出勤、纪律、两操评比、黑板报宣传、班校会情况、各种上交资料等。

（1）班级管理，讲求实（抓落实不留死角），细（细致入微），牢（定规矩并抓牢，不松懈）

（2）教育活动，讲求丰富多彩，体现时代性，实效性，针对性以及创新精神。

二、加强学生常规教育，做好育人工作。

1、坚持抓好国旗下讲话这一重要的德育基地，树优秀学生榜样，激励学生自我成长，帮助学生树立远大的理想和抱负，懂得成人是成才，规范升旗制度，做到定时、定人、定内容。

2、开展多种途径活动，进一步加强学生的德育教育。政教处利用班会黑板报、宣传框窗栏、校园广播、多媒体等多种途径，定内容、定专题对学生进行德育教育活动，努力促进校园文化建设。本学期共组织了六次黑板报评选活动。

3、开学初进行优秀学生表彰大会，树立学生努力拼搏、奋发向上、勇争第一的求学意识。

德育安全教育范文篇7

一、增强师德建设，优化进程治理。

1、构建一支政治本质高，才能涵养强，作风俭朴、品德崇高的、不变的德育工作队伍。按期召开一次政教处工作大会，安排好周工作任务，应用班主任例会、班主任经历交流会组织班主任实践培训，提高本质，加强责任感。

2、严厉审核班主任工作，包括班级卫生、学生出勤、规律、两操评选、黑板报宣传、班校会状况、各类上交材料等。

（1）班级治理，考究实（抓落实不留死角），细（认真入微），牢（定例矩并抓牢，不涣散）

（2）教育活动，考究丰厚多彩，表现时代性，实效性，针对性以及创新精神。

二、增强学生惯例教育，做好育人工作。

1、坚持抓好国旗下发言这一主要的德育基地，树优异学生典范，鼓励学生自我生长，协助学生坚持弘远的幻想和志向，懂得成人是成才，规范升旗准则，做到准时、定人、定内容。

2、开展多种路子活动，进一步增强学生的德育教育。政教处应用班会黑板报、宣传框窗栏、校园播送、多媒体等多种路子，定内容、定专题对学生进行德育教育活动，努力促进校园文明建设。本学期共组织了六次黑板报评选活动。

3、开学初进行优异学生表扬大会，坚持学生努力拼搏、发奋向上、勇争第一的肄业认识。

德育安全教育范文篇8

本学期我校的德育工作重点体现在以下几个方面：

一、学校开展文明礼仪活动

学生日常礼仪行为规范的教育是提高德育实效性的切入点。成才必须先成人，我们要指导学生学会做人，做一个有品性、有教养、有责任心的人。为此，学校组建“文明礼仪队”，以日常礼仪、学生行为规范教育作为学校德育工作的基点。全校教师都要齐抓共管学生礼仪、行为规范。在养成教育上，要落实“六个抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重点，重点抓；抓及时，及时抓；抓经常，经常抓；抓反复，反复抓。我们知道，培养学生良好的道德就是从很小很小的事开始的，就是从节约水电、捡起脚下的废纸开始的。要倡导“做有样、坐有相、行为规、言有范”，学校每日对学生执行常规情况检查评比。同时加强对每个学生责任心的教育，必须让学生知道：学校秩序不好有“我”的责任，班级纪律、卫生不好有“我”的责任，明白个人的言行就是忠实地代表了个人形象、班级形象、学校形象。

二、深化公民道德建设

我校结合实际，加强学生的爱国爱校、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、勤俭节约、团结友善等基本道德建设，提高学生的文明自律水平，帮助学生学会做人。

三、加强班主任队伍建设，使班主任管理经常化、规范化、制度化

1、建立健全班主任例会制度

2、班主任工作考核量化

四、大力抓好学校的安全教育

学校安全工作的难度不断增大，学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。本学期我校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过德育教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

1、开展常规检查。

每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。学校对校舍进行全面的安全检查。对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校进行防火安全检查。

2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。

建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

3、认真做好安全教育周工作。

学校安全教育周以“平安校园”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

德育安全教育范文篇9

一、工作目标

1.制定、完善、健全各项相关的安全制度，杜绝各种安全隐患、安全事故发生。

2.结合学生自身行为，把《守则》、《规范》、贯穿到整个学期，让学生做到言行一致，把养成教育落到实处。

3.通过开展公德教育活动，使学生从小做起，从身边小事做起，人人树立公德意识。

4.积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。

二、工作措施

（一）加强安全教育

根据《义务教育法》的规定，要继续完善学校安全、卫生等各项管理制度，完善突发事故处置工作预案，要进一步落实预防安全事故、公共卫生事件的措施。要把安全教育作为教育的重要内容，落实好每周的安全教育重点及安全工作例会制度、月总结汇报制度等，确保学校师生的安全。

1.成立安全领导小组，分工明确，完善职责，各负其责，分工合作，层层落实，层层追究。

组长：

副组长：

组员：每周带班领导值日教师所有教师及更夫工友

2.充分利用广播、宣传板、标语等多种形式向学生宣传安全知识，让学生意识到安全的重要性、严峻性，并定期召开班会、校会，安全演练等。各班除按照学校统一要求外，每周利用班队会，晨会等对学生进行安全教育。把安全教育做实，让安全深入人心，从而使学生关爱生命，学会生存，掌握多种自我保护的防范措施，让安全事故为0。

3.加大检查力度，有制度就要有落实，有布置就要有检查，不搞形式主义。

4.强化班主任和值日老师的责任制度。

（二）构建德育机制

1．转变学校德育干部角色

学校德育干部不应只是抓纪律卫生的代言人，而是开展德育活动和推进学校德育教育的组织者和领导者，及时了解学科德育实施情况，有效推进教育教学的一体化；要制定各类人员岗位育人职责，全面落实全员育人；要扎实推进班级、校园文化建设，积极开展团队活动，营造有利于学生健康成长的良好氛围；在区域德育资源利用、预防在校生违法犯罪方面做好统筹协调。

2．建立学科德育评价体系

学校要把学科德育的实施作为课堂教学质量评价的要素之一，认真落实新课程的要求，将知识、能力和情感、态度、价值观的培养有机结合起来，制定新的课堂教学评价标准，引导全体教师落实教书育人的职责，切实把教书和育人统一起来。要探索建立学科、年段德育工作评价落实体系和学生思想道德建设考评机制。

（三）加强队伍建设

1.加强教师职业道德教育

培育教师的学术魅力和人格魅力，提升班主任、科任老师的育人技能和育人艺术。今后在评选各级各类优秀教师时，将逐步通过述职评比等方式产生，真正推选出广大师生信服的先进个人。

2.加强班主任工作

一是要利用业务学习时间，对班主任进行系统、有针对性的培训，培训内容力求科学化、系统化；二是要密切家校联系。要经常与家长联系，通知家长学生在校的表现；了解学生校外情况。对学生进行家访，并做好家访记录。三是要做好三好学生、规范生、优秀学生干部、校园之星的评选工作，对学生进行量化考核，以使评选的结果公正。

3.充分发挥少先队的作用

少先队组织要成为组织德育活动、抓学生行为习惯养成的主力军。学校大队部要健全组织机构，把团队干部有机的组织起来，发挥大队部的职能作用，通过日检查、周公布、月总结、学期总评的制度，大力宣传榜样学生的先进事迹，以榜样的力量激发学生，提高学生践行文明礼仪的自觉性，全面提升学生的文明素养。

（四）加强养成教育

1.养成教育系列每周训练重点必须落到实处。要加强对《守则》、《规范》的学习，并贯穿到平时学生的一言一行中来，解决班级学生关心的热点问题。要加强巡视，加大值日力度，检查贯彻落实情况。

2.开展形式多样的班队主题活动，将公德教育贯穿整个学期。从第一周校长的国旗下讲话开始，为学校的公德教育拉开序幕。要通过开展公德教育活动，使学生从小做起、从身边小事做起，人人树立公德意识。要切实上好晨会、班队会课，有班会教案和记录，杜绝被占用现象。

3.利用每周的升旗活动对学生进行爱国主义教育，并开展弘扬民族精神、公德教育、诚信教育、生命教育、感恩教育的系列活动。

4.发挥校外教育功能。学校要主动与社区联动、与家庭配合，探索学校、家庭和社会“三位一体”的教育模式，明确社会、家庭教育责任，确保校园周边环境的进一步优化。不断挖掘德育资源，充分发挥人文历史等资源优势，积极开发校本德育课程，不断丰富学校德育内涵。发挥校外教育功能，充分发挥学生社会实践基地在校外教育、引导未成年人树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素质、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力等方面的作用。

5.加强本学校的党风廉政建设，严格落实党风廉政建设制度，深入贯彻实施《义务教育法》，全员学习新的《中小学教师职业道德规范》，加强学校财务管理，强化对学校后勤等工作的管理和监督，深化校务公开。

（五）重视校园文化建设

一是通过狠抓考风考纪，促进校风、教风、学风的根本好转，规范办学行为；二是多开展一些能让学生全员全程参与，能培养学生自治自律、集体主义精神和动手能力的主题活动；三是根据学生需要，广泛组织各种兴趣小组和学生社团，积极开展课后科技、艺术、体育、娱乐活动；四是充分利用重大节庆日、传统节日，设计开展丰富多彩的主题教育活动；不断提高校园文化品位。

（六）加强德育科研

学校要积极探索学科教学中实施德育的途径和方法，全面落实学科德育的各项要求，并把学科德育作为课堂教学质量评价的重要组成部分予以实施和考评，从而突出课堂教学的育人主渠道功能，强化教学过程的教育性。

月活动安排

三月文面礼貌活动宣传月

三八节主题活动

四月清明节祭扫活动

校运动会

五月母亲节感恩教育系列活动

德育工作经验交流会

六月庆六一活动

德育安全教育范文篇10

我校德育工作以党的方针、政策为指导，以“建设和谐文明，培育文明风尚”为德育工作奋斗目标，以“把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程”为工作出发点。把全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为工作的基本原则。全年要以全国青少年文明礼仪普及活动开展和养成教育，校风、学风建设，校本教材设计和实施，宏扬奥运精神为重点的；以规范行为养成，主题班会教育，示范典型评选为牵引的；以生动有序的活动，以学校、家庭、社会相互配合为支撑的德育教育机制。充分依托部队德育资源丰富，充分利用全社会高度重视未成年人思想道德教育的条件和时机，充分依靠广大教职工爱岗、敬业、关爱学生的干劲和热情，充分利用学校业已形成的一系列德育工作的成功做法，在新的一年里进一步开创学校德育工作新的局面。

二、工作要求：

本年度学校德育工作任务和要求，主要是围绕学校年度工作计划和学校长远发展需要，结合当前学校工作实际，重点需要做好以下几个方面的工作：

1、深入学习认识中国特色社会主义道路、科学发展观实质和丰富的内涵。

2、抓好常规的安全教育和校园稳定工作。我们要在继续保持校园安全稳定的基础上做好全年安全稳定的各项工作。学校在春秋两季每期统一组织两次安全知识讲座。学校根据上级要求进一步修订好学校安全管理的各项职责、制度，制定落实各项安全工作预案，重点是消防预案，重大突发事件预案的制定和演练。

3、完成上级布置的各项德育专题教育活动。如，节庆活动、纪念活动等。这些活动既是国家主旨教育的需要，也是青少年成长的必须，更是锻炼我们师生、扩大我们学校影响力的机会，因此，对于这些活动我们都根据要求，积极参加，精心组织，确保取得好的成绩。

4、办好家长学校，召开好每期的学生家长会。

三、工作步骤、措施：

为了使以上任务落到实处，需要科学的方法和相应措施来保障。概括起来需要从以下几方面来努力。

1、主要做好三方面工作，一是教师层面按专项教育计划开展深入学习活动。重点学习原著，领会中国特色社会主义理论，科学发展观、与时俱进、宏扬中华文化，全面建设小康社会等重要思想。二是结合学习探讨用科学发展观破解学校发展中的难题。三是结合学生年龄、认知水平特点。让学生立志为国家的复兴打好基础，勤奋努力。

2、文明礼仪普及活动需要做好四个层面的工作。一是宣传发动工作。通过学习文件、领会精神要让全体师生认识活动的意义，要发动全体参与活动，要在学校营造教育氛围，形成连动的教育机制，在校园形成良好的文明礼仪风气。二是总结以往开展文明礼仪普及工作取得的成效，探索的好的做法，存在的问题。在此基础上形成活动专项活动方案，根据方案有条不紊的推进活动。三是细化教育内容，关注细节，循序渐进逐步养成。四是不断调控活动情况，及时总结，有效反馈，强化教育过程。

3、抓好几方面工作，一是通过班会，集会，升旗演讲、展览活跃学校气氛。二是先进人物，从他们成长的经历中汲取鼓励少年儿童成长的力量。

4、常规的安全教育和校园稳定工作。深化领导责任制，实行校长，安全员，班主任为一体的安全管理体制，实行岗位落实，责任到人，分工负责的管理机制。重点抓好日常安全教育，分别组织学生观看安全教育专题片,安全教育图册。加强课堂安全，学生课间安全，学生活动组织安全，路队交通安全的管理。加强学生日常安全检查。同时抓好季节性防疾病，教室电器设备使用安全管理工作。通过组织学生开展有意义的、安全的活动，转移学生注意力，引导学生开展安全文明的学习生活。公务员之家