会议主持词结束语范文五篇-ag尊龙app

会议主持词结束语篇1

一、要简明扼要，不要重复???/p> 会议主持词一般由导语、过渡语和结束语三部分组成。导语要直奔会议主题，简介会议程序、与会对象和与会要求；过渡语要简洁自然，衔接巧妙；结束语要晓畅明快，收缩有力。

谨防结束语的两种不良倾向：一是喜欢将几个人讲话中的大小标题简单地罗列起来再重复一遍。二是提要求部分喜欢发表长篇大论。这些做法不仅浪费了与会者的大好时光，还是对讲话者和与会者的不尊重、不信任。

在结束语部分，主持人应该将几个讲话人的主要观点、典型经验进行概括提升，而不应该简单重复；在提要求部分，只要将关键环节、重点要求等讲解清楚、强调到位就可以了。

二、要突出重点，不要轻描淡写

主持会议时，与重复??粝喾吹牧硪恢智阆蚓褪乔崦璧?础v鞒秩送??挥?ldquo;下面开始开会了”、“下面请×××讲话（发言）”、“今天的会议就到此结束”等简单的话，其他内容则一概不提。这是工作不负责任的表现。

会议主持人在不同类型的会上有着不同的作用：在学术研讨会上，要起到提出观点、引导讨论的作用；在经验交流会上，要起到肯定做法、总结推广的作用；在工作布置会上，要起到落实措施、提出要求的作用；在庆功表彰会上，要起到激励先进、号召学习的作用。主持人只有将主持内容与召开会议的目的有机结合起来，才是成功的主持。

三、要恰如其分，不要夸大其词

普通干部在小型会议上的讲话却被主持人冠之以“重要讲话”、“重要指示”，一般性发言也被定性为“有着十分重要的指导意义”、“必将产生深远的影响”。这样的表达在生活中并不少见，这不仅言过其实，使与会者觉得肉麻、当事人觉得不自在，还有阿谀奉承之嫌。因此在会议主持中，要根据会议的级别、类别、规模、讲话者的身份及讲话的内容作出恰当的评价，不得夸大其词、任意拔高。可这样表述：“讲话很重要”“有一定的指导作用”“请认真贯彻执行”等等。否则将会适得其反。

四、要摆正位置，不要错位越位

一般来讲，担任会议主持人员的职位，既低于参加会议的最高领导，又高于与会对象（与主席台就座的其他人员基本平级）。这要求主持人的讲话既要符合本次会议的身份，又要符合平时的身份。

一是作总结时要符合身份。在总结阶段要对下属的讲话、发言进行适度提升，表明自己处于上级的地位，有对基层指导工作的义务和权利；而对上级领导的讲话则要尽量引用原话，重点强调，表明贯彻领导讲话精神的态度。

二是提要求时要符合身份。提要求时一般要采用命令式而不是商量式的语气。要注意所提要求既不能与领导的讲话精神相违背，又不能凌驾于领导之上。否则就有错位越位之嫌。

五要有效控制，不要听之任之

一要控制时间。我们经常会遇到“拖会”的现象，这固然与事先安排不周、每个发言人没有控制好时间有关，但主要责任在主持人。与“拖会”相反，还有一种情况就是会议结束时间未到，而内容已全部结束。遇到这两种情况，主持人要随机应变，根据现场情况作出相应调整。如果时间不够，或要求讲话者压缩讲话内容，或把大会发言改为书面交流，或精简自己的主持内容，以保证会议按时结束。如果时间多余，主持人可安排小组讨论，消化讲话内容；可安排现场咨询，解决疑难问题；可安排代表发言，谈谈如何贯彻。

二要控制气氛。主持人应根据会议的类型变换语言和语气。如主持小型座谈会时要力求语言活泼、语气轻松，努力为与会者畅所欲言营造宽松的氛围；主持大型会议时则要力求语言朴实、语气平缓，努力为大会营造庄重严肃的气氛。

会议主持词结束语篇2

主持人在各种活动中既是组织者、主持者，又是指挥者，是统领、引导、推进活动进程的人。随着社交活动的增多，主持人的范围也逐渐外延，成为当前十分走俏的热门行当。下面是小编为大家整理的关于班主任节主持词结束语范文，希望对大家有所帮助。

班主任节主持词结束语范文1刚才两位老师为我们深情款款地介绍了自己管理经验，听了之后，在座的各位老师是否有了一点点的启发。只要我们做老师的心中装满学生，一切的教育都立足于学生的发展，那么，相信每位老师都能找到一位适合自己亦适合自己学生的爱生之路，也能真正地管理好班级。

老师及时与家长进行沟通，是我们班主任工作的一个重要手段，校讯通短信交流平台为我们提供了更多的方便，下面请移动公司的甘经理为我们做短信编发的现场培训。

班主任工作是忙碌而繁杂的，各种表册的填写就是其中很重要的一部分。

下面请欧阳校长为我们总结前段工作，强调本月工作。

下面请黎校长为前段班主任工作做强调。

班主任节主持词结束语范文2少先队工作是我们班主任工作的重要部分，少先队大队部将在本学期开展什么活动呢?有请大队辅导员刘春华讲话，掌声有请。

班主任工作的质量关系着班风，校风，我们在座的班主任对自已所从事的工作负出了大量的精力和艰辛的劳动，你们用你们的爱心、耐心、真心教育引导了无数的学生;你们用你们的智慧和无私把班级管理得井井有序。三小的功勋簿上一定会记下你们光辉灿烂的一页。

我们在创造成绩的同时，涌现出一批优秀的班主任(优秀班主任评定的依据是上个学期综合先进班的班主任)，他们是：陈海、朱静、吴燕、陈兰、蔡玲、吴博、沈玉、庞华、程萍、冬婧、朱英。今天，学校将对他们进行表彰奖励。

有请优秀班主任上台领奖，请学校领导给他们颁奖。

各位班主任，你们辛苦了，谢谢你们!今天的会议到此结束，谢谢大家。

班主任节主持词结束语范文3左老师的发言正好印证了陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。爱心是班主任走进学生的法宝。其实，当我们老师用爱心、微笑去征服学生时，我们老师自己也被爱心、微笑感化了。此所谓教学相长吧!改造学生的过程，也是重新塑造教师自我的过程。

为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生。班主任所做的一切都是为了学生能够成长、成才。下面让我们来听听陆鹏程老师如何管理班级的。下面有请陆鹏程老师发言。

感谢陆老师的精彩发言。

差生是班主任最头疼的问题，转化好一个差生往往比教育好一名优秀生更难，下面听听李发往老师是如何转化差生的。

感谢李老师的精彩发言

上面，三位老师为我们深情款款地介绍了自己的爱生之路，听了之后，在坐的各位老师是否有了一点点的启发。敢问路在何方，路在脚下。敢问爱生之路在何方，路亦在脚下。只要我们做老师的心中装满学生，一切的教育都立足于学生的发展，那么，相信每位老师都能找到一位适合自己亦适合自己学生的爱生之路。

班主任节主持词结束语范文4我感到同志们的发言有个共同点，就是爱学生。这正好印证了陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。班主任所做的一切都是为了学生能够成长、成才。

而爱心正是班主任走进学生的法宝。其实，当我们老师用爱心、微笑去征服学生时，我们老师自己也被爱心、微笑感化了。

此所谓教学相长吧!改造学生的过程，也是重新塑造自我的过程。相信各位老师一定得到一些的启发：只要我们做老师的心中装满学生，一切的教育都立足于学生的发展，那么，相信每位老师都能找到一位适合自己亦适合自己学生的爱生之路。

李校长强调了班主任工作是意义，着重指出班级管理中班主任要充分尊重学生、充分信任学生、充分欣赏学生、充分热爱学生。以生为本，以情感人来关心学生的成长、成才。

最后，希望各位班主任能以此次会议为新起点，认真领会李校长的要求，切实履行好班主任的职责，用我们的爱心与热情关注凯时k66会员登录的学生，以高度的责任感和强烈的事业心做好班主任工作。谢谢大家!

班主任节主持词结束语范文5尊敬的领导、各位班主任：

大家好!

为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，相互学习，共同提高，更准确把握当前中学生思想出现的新情况，新问题，科学判断学生思想观念的新变化，激发班主任工作的热情，激起班主任对自身工作重要性及复杂性的再认识，总结经验，把班主任工作再上一个新台阶。为此，我们今天在这里召开班主任工作会议。

本次会议共有四项议程：

一、由政教处主任---介绍本学期学校班主任情况，并宣读本学期政教处工作要点。

二、高-级级主任发言。

三、班主任-老师发言。

四、由---副校长讲话。

同志们，班主任是学校的中坚力量。可以这么说，学校的任何工作，归根结底要靠班主任来落实。班主任作为学校基层的最直接的指挥员，光荣而艰巨，辛苦而欣慰。真诚希望大家把班主任工作作为实践自己教育.想的一个园地。

(讲话后结语)同志们，只要我们班主任认真，负责，耐心，细致的对待我们的每一个学生，我们的班级会更加美好，我们的学校会更加和谐，最后，祝大家在新的学期工作顺利!

班主任节主持词结束语范文6各位老师,大家下午好!

从前面几位班主任的介绍中,我又学到了很多宝贵经验。记得教育家魏书生曾经说过:“做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。”是啊,班主任工作苦中有乐,神圣而崇高,但我觉得,做班主任完全是源于一种心中的责任,一种问心无愧的责任感。至于我管理班级,没有太多经验,今天主要从以下几个方面,谈一谈我做班主任的一些体会:

首先,班主任要提高自身的师德修养。

我在工作中一直把陶行知先生的“千教万教教人求真,千学万学学做真人”作为我的座右铭。短短十六个字,却道出了教育的本质意义。其精髓在于一个“真”字。“千教万教,教人求真”,是教师的思想情操;所谓有什么样的班主任,就会有什么样的学生。教人求真,学做真人,还须从教师求真做起。因此,作为一名班主任在传道授业上特别需要具有求真务实的精神,在铸魂育人上特别需要具有真诚坦荡的情怀,在为人处事上特别需要具有言行一致、表里如一的品德。

一个品德优秀、求真务实的班主任往往会对学生的整个人生产生深远的影响。班主任理应严格要求自己,恪守教师的职业道德规范,做到面对外面的物质-不动心,保持一颗纯洁的心灵;对待学生一视同仁,不因学生成绩好差或家长有无钱权作为评价标准。只有做到了这些,才能在家长面前挺直腰板,在学生面前守住尊严。

“千学万学,学做真人”,则是学生的人生追求。我认为,成人比成材更重要。班级管理工作总结工作会主持词。班主任要引导学生求真知,学真本领,养真道德,说真话,办真事,追求真理,做一个诚实、正直的人。在日常工作中,我始终要求每一位学生都做一个诚实的人,不撒谎,犯了错要能勇于承认,考试不准作弊。我在班上多次强调:“为迟到找借口比迟到本身更可恨:为偷懒找借口比不做作业更可耻;-得来的高分比考零分还要让人瞧不起.”因此每次处理犯错误的学生时,我的第一句话就是“实话实说。”对于说了实话的同学我会从轻处理,而对于撒谎的同学则严肃处理。(举例:韩丹,张雨晴)

二:以身作则,做学生的表率

车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”因此,班主任必须以身作则。现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活,因此在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。

每当这个时候,我就指使学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。学生就是,你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着,没有一点儿积极主动性,这时我就开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?从这以后,我进入班级首先环视一下教室,发现地上有纸再也不喊学生了,而是自己把它捡起来。这样持续了一段时间,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地班上越来越多的同学都养成了这种良好的习惯。

言教永远比不过身教,学生是看你的行动,不是听你的指挥。我想班主任凡要求学生做到的,自己首先要做到。可见榜样的力量是无究的,何况是自己的老师呢?

再比如,我平时要求学生守时、守信。要求学生早上7点半到校不要迟到,自己就无论如何必须守时,有时候时间晚了,我都是打车到校,也不迟到;你要求学生完成所应完成的任务或落实对别人的承诺,就无论如何信守自己的诺言。比如在小组奖励时,答应对表现的小组奖励布袋,跑了很多地方才买到。

第三点,要正确关爱学生。一个班级都是有优等生、中等生和后进生。我的做法是:

1、偏爱后进生

转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要善于发现他们的闪光点。那怕它很小很小。如:一个调皮的孩子,随手将地上的粉笔捡起来放在讲桌上;一个学习成绩不佳的孩子在讲话中用了一个很贴切的词等等,班主任及时抓住这转瞬即逝的火花,激发孩子的自信心。法国教育家卢梭曾经说过:“赞扬学生微小的进步,要比嘲笑其显着的恶迹高明得多”。

2、严爱优等生

优等生,谁都爱他们。也正应为如此,优等生的缺点往往容易被忽视。作为班主任对他们缺点不能姑息,坚持高标准、严要求,注意他们的发展趋向,引导他们不断进步。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心里要健康。为了防止优生产生骄傲的情绪,我始终提醒他们人外有人,天外有天的道理。只有严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不想优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生班主任要激励他们,并多给他们提供展示自己的机会平台,促使他们向积极方面转化并不断进步。

第四点,与家长交往的艺术

家庭教育与学校教育越接近,产生的教育合力就越大,效果就越显着l。要使家长的教育配合学校教育,保持一致性,关键在于班主任与家长的联系,形成

学校和家庭的德育工作统一战线。说来惭愧,在这一方面由于我性格的原因,做的不是很好。-但通过这些年的亲身经历,明白到:

1.对于有教养的家庭,尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,并适时提出自己的看法,和学生家长一起,共同做好对学生的教育工作。

2.对于溺爱型的家庭,交谈时,应先肯定学生的长处,然后再适时指出学生的不足。

要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见,并采取正确的方式来教育子女。

3.对于放任不管型的家庭,班主任在家访时要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,加强家长与子女间的感情,为学生的良好发展创造一个合适的环境。

还有一点更为重要,就是不要把对家长的不满牵扯到孩子身上。(高欣宇,庞佳琪,韩丹)

班级管理工作是千头万绪的,工作方法也是千差万别的。在我班级中不尽人意的地方还有很多,还有很多问题,很多事情需要处理,我将在实践中不断地探索、总结出行之有效的方式方法,并学习在座的优秀班主任的经验,使自己的班级管理水平跃上新台阶。

最后,我将用“潜下心来教书,静下心来育人”作为自勉!

班主任节主持词结束语范文7尊敬的各位领导各位老师：

大家下午好!

学校行政管理，是学校各项工作顺利、高效开展的有力保证。自从我局实施“精细化”管理以来，我校在连吉校长的带领下经过不断的学习实践、反思总结，在教师管理、学生管理、德育管理、教学管理等方面进行了有意的尝试和探索，取得了一些成果。尤其在班级管理方面，我们经过近一年的实践、总结，梳理形成了一套系统的班级管理方略。

通过在个别班级试点试验，取得了很好的效果。我们本着让更多的学生从管理中尽快受益，把我校的教育教学改革推向加深入，经校委会研究决定，召开班级管理启动大会。

下面向大家介绍今天参加本次会议的领导：

教育局基教股股长：邬股长，苏股长，翟老师

教师学校德育部：张校长，丁主任，李主任

现在我宣布调兵山市第八中学班级管理启动大会现在开会：

班级管理启动大会即将闭幕，在会上，从教师到分管领导分别介绍了实践经验和我校的常规管理思路，连吉校长总结了我校的总体管理思想，同时对今后的工作进行了部署、提出了希望。教师学校、教育局领导对我们的工作给与了充分的肯定并为我们今后的工作指明了方向。通过这次会议我们大家进一步提高了认识、统一了思想、明确了方向。

会议主持词结束语篇3

发展文化、创新科技,提炼it核心价值观

二、 活动目的：

人类已进入信息时代，it行业的发展与社会的发展息息相关。为积极贯彻xx届六中全会的指导思想，深入体会社会主义核心价值，结合我院it学子的实际情况，引领广大青年团员积极投入到祖国的科学文化建设中去

三、 活动时间

xx年4月1日—xx年4月30日

四、 活动形式：

（1）. 开展主题班会,以个人发言与小组讨论的形式探讨it的核心价值观。

（2）.开展全班性参与的小游戏（1、it专业词语的词语接龙。2、it业词语的猜词游戏。）

词语接龙：和成语接龙的方法一样，只是参与者运用的词语必须是it业有关词语，接不上便算输，输的人给予适当的惩罚。

猜词游戏：给出一个专业词语，一人比划一人猜，比划的人不能说出那个词语，可以旁敲侧击的描述或者运用肢体语言，全班的人分为适当的小组

五、 活动地点：

主题班会：八教407教室，利用晚第三节课的时间it趣味小游戏：25教旁边的绿荫下。

六、活动流程：

一、提前告知同学我们开展主题班会的时间和主要讨论的话题，要求大家查找相关资料，必要时写下自己的看法与见解。

二、安排两个同学做会议记录。

三、开展主题班会，由团支书刘慧然同学主持，大致说明我们要探讨的话题，鼓励大家积极发言。

四、小组讨论5分钟，推选代表发言。

五、主持人小结。

六、自由发言。

七、会议总结。

八、注意事项：

会议主持词结束语篇4

关键词：sip； 用户；实时传真

1 引言

ip电话通常被称为internet电话或网络电话，是指利用internet作为传输载体进行语音通信的技术。ip传真就是指利用internet实现传真业务的技术。在sip协议中，internet的实时传真业务的运行模式主要分为两类：t.38协议的fax relay模式和fax pass through模式。

本文描述了基于sip t.38和fax pass through模式的实时传真传送，对于t.38模式主要使用了媒体传输协议upd/udptl，虽然是使用udp来实现，但使用tcp传送t.38传真数据包的sip会话建立可以从udp方式演变出，本文描述的呼叫信息流是flow internet-draft的实现。

2 基于sip协议的实时传真业务原理

支持t.38的internet电话网关可以在rtp语音流被检测到之前通过他们，一旦这些流被dsp资源监测到，t.38传真设备将从语言模式转换到传真模式，并初始化t.38传真数据包的传送。这些实例可以被用于“网络网关”，“企业网关”和传真设备及终端。sip t.38 fax relay传输过程包括：呼叫的建立，数据传输和信号的发出，体系结构如图1所示。

2.1 internet语音网关及传真检测

internet语音网关有两种方式来检测传真传送：一是在发送端网关检测到t.30呼叫语音。二是在接收端网关检测到v.21初始标志序列。当ced可用时，该序列一直跟随着ced。

ced语音可以被接受方网关检测到，它不能作为传真的触发信号。internet语音网关要支持t.38实时传真必须支持对v.21初始标识序列的监测。

2.2 internet电话网关和t.38传真媒体连接

通过成功的传真监测，媒体连接的描述将使用sdp协议进行修改。将传真媒体连接加入到现有的语音连接上，在传真检测后，修改sdp t.38媒体属性时要特别注意到t.38 maxbitrate（媒体连接最大t.38速率）。在回应最大速率请求时，要遵循以下原则：如果远端的sdp描述包括最大传真速度x，本地主机最大速率设置为y，则本地主机将在sip回应中发送最大传真速度为min（x，y）的re-invite请求进行协商。

2.3 sip会话和传真结束

完成传真传送时，任何在传真检测前成功建立的语音连接将被恢复，即传真会话结束，语音会话恢复。

2.4 internet电话网关和传真pass-through模式

fax pass-through模式对防止呼叫错误十分重要，例如对sip通信不支持t.38的情况。对于支持pcm/g.711而不支持t.38实时传真的internet电话网关，最好采用pass-through模式来转换会话。internet电话网关可以通过识别sdp t.38连接回退到pass-through模式，以便转向到一个新的语音连接。新的语音连接应该具有如下特点：传输速率最小，pcm g.711编码，静音抑制，回应关闭。产生t.38 re-invite失败的电话网关，转而初始化re-invite消息为pass-through模式。

3 基于sip协议的传真呼叫流程

会话由语音描述开始，然后会话修改为t.38传真模式。internet传真终端之间呼叫流程如图2所示，具体流程为：

step1：sip invite消息发送到被叫方请求语音连接，这里使用一个sip，语音连接建立；

step2：终端网关检测到初始序列，sip re-invite请求被发送到发出端网关来修改会话参数，这样建立起t.38传真连接；

step3：成功的认证后，t.38 ifp传真数据报通过udp端口发送/接收；

step4：只有传真传送结束，语音性能恢复，呼叫结束。

4 结论

本文对sip系统中实时传真业务进行了细致的分析，充分利用sip中的t.38协议提供的实时传真功能，设计了基于sip t.38协议的实时传真业务。在今后的开发工作中，将会对sip中的实时传真业务进行进一步的完善，使实时传真业务得到更广泛的应用。

[参考文献]

[1]johnston，et al.ip telephony call flow examples[z].internet draft draft-ietf-sip-call-flows-0.5.txt， june 2004.

[2]choudhary u，perl e，sidhu d. using t.38 and sip for real-time fax transmission over ip networks[c]//local computer networks，2004.proceedings.lcn 2004.26th annual ieee conference on.ieee，2004：74-81.

会议主持词结束语篇5

(一)领导讲话稿的含义

广义上说，前面所介绍的开幕词、闭幕词、大会工作报告，也都是领导讲话稿。但这里所说的领导讲话稿是狭义的，是指领导人在会议上用于口头发表的、带有一定指示性或指导性的文稿。重要的会议，要有领导讲话、代表发言、分组讨论等项目，所以领导讲话稿是一种常用的

会议文书。

领导讲话稿提倡由领导人自己撰写，也可由领导授意，秘书，最终于领导审定使用。领导讲话稿不像大会工作报告那样有着鲜明的集体意识性，它可以有领导个人的观点。有些领导在胸有成竹的情况下，也可以不用文稿，直接在大会上演说，由别人记录下来才形成文稿。这说明领导讲话稿，事先不必像工作报告那样经过反复的讨论和推敲。

(二)领导讲话稿的特点

1．主旨鲜明，重点突出

如果一个领导在台上讲话，说了很多，听众还不知道他要表达什么意思，这个讲话稿一定是不成功的。领导讲话稿要做到主旨鲜明、重点突出。针对什么问题，表明什么观点，拥护什么方针，传达什么政策，批评什么错误，提出什么要求等等，都要集中明确。

为了做好这一点，讲话稿的写作首先要注意围绕一个中心话题来写，其次要注意抓住要点、突出重点，不要面面俱到。

2．语言通俗，表达生动

常见有些领导在台上讲话时，台下的听众或心不在焉，或窃窃私语，或左顾右盼，或昏昏欲睡，这样的讲话根本达不到预期的目的，不是成功的讲话稿。造成这种情况的原因可能是内容空洞，也可能是语言枯燥、表达生硬，引不起听众的兴趣。

语言通俗、表达生动，是领导讲话稿的基本特点之一，在写作中必须注意这一点。为此，八股腔调不能有，枯燥的说教不能有，要使用生动活泼的语言，要有启发性和吸引力。

3．台上台下，双向交流

讲话稿在引起台下人思想和感情的共鸣时，才算是真正被听众接受了。事实上，讲话稿虽然是一个说、众人听的单声话语，但台下听众用表情与讲话人进行的无声交流，决定了讲话不是单向性的，而是跟听众的相互交流。

为此，撰写讲话稿时必须心中有听众，要预测听众可能出现的反应，力求与听众形成共鸣。

(三)领导讲话稿的类型

1．宣传鼓动性讲话

在誓师会、动员会、庆祝大会、成立大会、运动会开

幕式、群众集会等大会上，运用较多的是宣传鼓动性的讲话稿。这种讲话稿，重视思想的宣传和精神的鼓舞，一般不作指示、不部署工作，但可以改变听众的精神面貌，唤起听众投身某项工作或事业的热情。

2．分析指导性讲话

布置中心工作，或研究某一问题，或统一与会者思想的会议，运用较多的是分析指导性讲话。这种讲话针对某项工作、某一问题，进行深刻的理性分析，深入浅出，循循善诱，逻辑性强，说服力强。

3．总结评论性讲话

总结会、表彰会、办公会、经验交流会以及大会闭幕式上的领导讲话，侧重于总结评论。或对前一段的工作，或对大会的成果，或对各种有价值的意见或建议，作一番总结评论，肯定成绩，指出问题和今后努力方向，是这种讲话的主要内容。

二、领导讲话稿的写法

(一)标题、日期和称谓

1．标题

领导讲话稿的标题有两种写法。

一是单标题。由讲话人姓名、会议名称、文种组成，如《江泽民同志在中共中央纪律检查委员会第二次全体会议上的讲话》。也可以省略讲话人姓名，如《在中华人民共和国澳门特别行政区成立庆祝大会上的讲话》。

二是双标题。写法是：将主要内容或中心思想概括为一句话作主标题，再由讲话人姓名、会议名称、文种组成副标题。如《把教育工作认真抓起来——邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话》。

2．日期

将讲话当天的日期用汉字书写，加括号置于标题下方中央。

3．称谓

根据会议的性质、与会者的身份，分别使用“同志们”(党的会议常用)、“各位代表”(代表大会常用)、“各位专家学者”(学术会议常用)、“女士们，先生们”(国际性会议常用)等。

(二)正文

1．引言

讲话稿的引言有多种写法，归纳起来有下列主要类型：

强调时间、空间，概略描述场面。

庆祝大会比较多地采用这种引言。如：

表示慰问和祝贺。

上级领导出席下属某部门或系统会议时的讲话，较多采用这种引

言。如：

今天，我来参加这个会议，主要是表示对教育工作的支持，并且向你们，向全国教育工作者表示慰问。邓小平1985年5月19日《在全国教育工作会议上的讲话》。

开门见山，提出中心话题。

在传达精神、布置工作的会议上的讲话，较多采用这种引言。如：

最近，中央强调一个重要精神，就是领导干部一定要讲政治。我在十

四届五中全会、中央经济工作会议、中央军委扩大会议、中央政法工作会议、全国宣传部长会议以及在北京、西北、广东的考察中，都讲了这个问题。党内外普遍认为，现在强调这个问题很有必要，也很重要。今天，我想就这个问题再讲点意见。江泽民：《关于讲政治》。2．主体

作为讲话稿的核心部分，讲话稿在写作中需要注意的问题无非是主题明确、内容充实、层次清楚、表达通畅、文字准确。关于内容、文字问题无需多说，这里重点强调结构的安排。

主体部分的层次安排主要是并列和递进两种方式。

并列式结构就是将几个方面的问题相互并置地排列起来，说完一个，再说一个，各个层次之间如果相互交换位置，一般不影响意思传达。在布署工作的会议或总结性的会议上的讲话，这种写法比较常见。

递进式结构是由现象到本质、由表层到深层的层次安排方法，各层意思之间呈现逐层深入的关系。在统一思想的会议上，较多采用这种讲话方式。

讲话稿的主体，因会议不同、讲话人的身份不同、内容侧重点不同、领导之间先后讲话的次序不同，其写法也会有较大的差异。以上说的两种结构方式，只是就大体而言，具体操作起来还需要灵活处理。

3．结尾

相当多的实用文体都不一定要有结尾，但讲话稿不同，它一定要有一个结尾。否则，听众会认为，领导还没有讲完怎么就转身下台去了？

写结尾要注意两点：

首先，结尾要结在必然收束的地方。主要内容表达完毕了，主体部分结构完整了，文章就到了要结束的地方。这时如果还不结束，听众就会不耐烦。反过来，如果内容还没表达完，主体还不完整，既使有一个专门的结束语，文章也不完整。