学风建设主题班会范文 -ag尊龙app

导语：如何才能写好一篇学风建设主题班会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

学风建设主题班会(1)

一、班会思想：为提高我班学生学习氛围，结合我班的实际情况，召开本次学风建设主题班会。

二、班会目的：通过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，计划提高后期班级学风建设，使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为创建优秀文明班级而奋斗。

三、班会主题：班级学风建设(核心)

四、班会方案：

(一)班会人员：2班全体同学

(二)班会主持：蔺斌

(三)班会记录：亓辰辰

五、班会步骤：

1、蔺斌发言：宣布班会正式开始

2、王云发言：叙述学生迟交作业等一些学习不足的地方，并提出合理解决的办法以及自身后期努力的方向。

3、亓辰辰发言：主要围绕人际关系问题的培养，从人际关系的角度来阐述人际关系对学风及学习的促进，对前段工作中的不足做出检讨以及明确自身后期努力的方向。

4、王璐发言：(1)对以前工作作出检讨;(2)对前段时间组织活动不成功的原因探讨。(3)对在学风建设的后期规划进行说明以及明确自身后期努力的方向。

5、国云鑫发言：对工作失职的检讨和今后将对宣传活动进行重视以及明确自身后期努力的方向。

6、王云：对全段工作的总结，对本班寝室卫生情况作出检讨，及对今后班委检查卫生人员进行分组，宣布分组情况如下：

星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、各宿舍交叉检查

主要检查早上内务整理(主要是叠被子及拖地)和晚上就寝情况。

明确以后卫生工作的有效进行以及明确自身后期努力的方向。

7路朋：阐述对安全强调的不足以及明确自身后期努力的方向。

8、发言：(1)强调团结在班级生活中的作用，强调课堂考勤的重要性，要全面注重课堂到课率，学风建设从现在做起。(2)对我班某些优点提出，并鼓励大家走出自己的个性。

9、王璐发言：(1)对大一学生可能出现心理问题做出说明：主要心理问题来自人际关系，更进一步强调人际关系对心理健康的重要性以及明确自身后期努力的方向。

10、孙小雨发言：对学风建设精神进行进一步的阐述，提出自身前期工作的不足以及明确自身后期努力的方向。

11、王璐发言：

(1)班中的体育用品安全问题。

(2)参加体育活动积极性的重要之处，锻炼身体及培养集体荣誉感。

12、亓辰辰发言：对班会中班干部发言的总结。

13、王璐发言：阐述自己前期的不足与改进的方法以及后期应该努力的方向。

14、蔺斌发言：

(1)对本次班会进行小结。

(2)强调同学们和班干部之间相互配合的重要性。

(3)强调借助本次班会进一步加强学风建设，争创优秀文明班级。

15、蔺斌宣布班会结束。

学风建设主题班会(2)

一、活动目的及意义：

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。良好学风是培养学生能力的基础和保证。正确的学习目的，端正的学习态度和科学的学习方法是优良学风的重要内容。学生学习的动力来源于学习动机，学生只有树立了攀登科学技术高峰的强烈事业心和为社会主义建设献身的精神，才能有高尚的动机、产生刻苦学习的永久性动力。

为了更好的贯彻执行我校的方针政策，加强学风建设，同时使我院同学在良好的学习氛围中提高自身修养，增强竞争意识，培育创新观念，形成争先创优的整体风尚。我校以班级为集体开展学风建设活动，树立正确的学习目的，养成科学严谨的治学态度，同时使学生完成自我人格的塑造。树立事业心，培养奉献精神，强烈责任心和高度责任感。做四有新人有所发现，有所发展，有所创造，有所前进。

二、活动主题：

丰满，天使的羽翼

三、活动时间：

20xx年3月23日

四、活动地点：

扬州大学广陵学院3515教室

五、活动对象：

扬州大学广陵学院护理80901全班同学

六、活动内容：

①由一名同学以ppt的形式介绍历史上着名的护士和事迹

②六人组织起来诗朗诵，一人放一些音乐和图片(同学们的照片，医院等等)作为背景，表达对护士这个职业的崇高敬意。

③两人一组做心有灵犀游戏，规则为屏幕上显示一些医学护理的专有名词，一人正对着大屏幕做一些解释名词的手势或动作，另一人背对大屏幕猜出屏幕上的词语，三分钟为限，由四组同学参加，猜对最多的一组将会获得奖品。

④由参加手语社的三位同学用手语唱《感恩的心》，六位同学手捧蜡烛轻吟歌曲。

⑤主持人问一些护理专业知识或常识等问题，两位同学边踢毽子，转移注意力，边反抢答问题(将问题的答案反着说)，抢答对的最多的一组将会获得相应的礼品。

⑥由三位同学演绎小品

⑦由每个宿舍派出代表成员上台发言，关于凯时k66会员登录的学习，理想，自身素质等.

⑧由让世界充满爱这首歌结束这次主题班会。

七、经费预算：

毽子2元

棒棒糖25元

八、活动其他安排：

⑴活动经费：由护理80901班费所出

篇2

          中学校党支部

按照区教育局党委关于认真加强作风建设专题民主生活会的通知要求，会前班子认真学习了《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《大安区作风效能问责办法》。班子成员进一步统一了思想、提高了认识、端正了态度、摆正了位置。在广泛征求意见、谈心谈话的基础上，结合支部实际，对照“江中事件”着重从党的政治建设、工作作风、本职工作、服务群众（遵守纪律规矩、制度规定）等方面查找存在的问题，深刻剖析思想根源，明确了努力方向，认真撰写发言提纲。现将班子对照检查情况报告如下，恳请领导和同志们批评指正。

一、事件的基本情况及产生原因分析

2018年2月23日，市委第四巡视组向中学反馈巡查意见后，中学本应该在2018年10月召开专题民主生活会，至2019年1月仍未召开，其它巡查整改事项也还只停留在下文件、做台账上，落实巡查整改不到位。在2018年领导班子成员党风廉政建设述职报告中，党总支书记照抄照搬，90%内容相同，甚至错别字都相同。整改不落实，文风不正，根在作风不实，本在管党治党不严。

个人认为事件的发生，暴露出教育领域、基层学校的一些普遍性问题即“政治站位不高、四个意识不强、干部工作不实、工作作风漂浮”究其原因如下：

1、学习不到位。对新形势下的党建工作要求学习不到位，多数干部注重开展业务学习，业务学习多，政治学习少。

2、认识不到位。由于学习不到位，导致认识不到位，重业务、轻党建，业务党建两张皮，认为只要把自己分管领域的工作完成了就万事大吉。在实际工作中，许多领导把主要精力放在业务工作上，放在抓分管领域工作上，放在抓教育教学质量上，认为党建工作是虚的，只要把资料做好就行了。

3、对巡视反应的问题没有足够重视，整改不及时。由于认识不到位，导致重视程度不够，肯定在行动上就很被动，很缓慢，甚至不情愿，有抵触。

4、形式主义还大量存在。认为向上级递交党风廉政建设述职报告是走过场、凑数量，是完成任务，是交票，导致抄袭现象发生，反应出部分领导成员文风不正。局里开会也在通报部分学校上交的材料下载、抄袭痕迹明显，甚至单位、校长的名字都没改就直接上交，图交票了事，是典型的形式主义的表现。

5、管党治党不严。支部没有认真履行主体责任，对相关材料没有认真审阅把关，对干部监督管理不到位，工作打不开情面，导致抄袭现象的出现。

二、存在的问题

（一）在党的政治建设方面。

主要存在三个方面问题：

一是政治学习的深度不够。虽然学习了上级规定的内容，对“四个全面”“四个自信”“两个维护”等基本观点比较熟悉，认识理解上比以往也有新的提升，但对学习追求量的多少，追求简单的完成学习内容，对许多内容还存在知其然不知其所以然，还不能融会贯通地进行理解，满足于上级要求什么学什么，不能很好的消化吸收。

二是对标看齐的力度不够。能够牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、践行“两个维护”，但深入反思看，还多是出于对规矩的执行和坚守，没有真正上升为一种高度认同和行为自觉。

三是融合转化的结合不够。在运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导工作、推动工作上做得还不够，还比较被动的按《支部工作条例》（实行）机械的完成规定动作，党建与学校教学业务还没有有效融合，往往是就党建论党建，就业务论业务，党员先锋模范作用没有得到最大程度的体现与发挥，在解决学校支部部分老党员的历史遗留问题时，思维不够开阔，招数办法还不多，解决老问题没有体现新思路，影响了工作效果，受到局党委约谈。

（三）在工作作风方面。

在贯彻落实中央八项规定精神，坚决防止和克服形式主义、官僚主义，带头转变作风，务求实效方面主要存在三个方面问题：

一是执行规定的彻底性有待加强。能够严格落实中央八项规定、党章要求及其他党内法规，但在执行单位日常管理细则、落实学校各类制度方面还存在打擦边球的情况，往往是上级强调了、重视了、督导了，就抓一抓，等风头一过又有所反弹。

二是工作统筹的科学性有待加强。对改作风认识是深刻的、态度是认真的，但在工作中还存在一些倾向性问题，比如，有时会因为上级催得紧向处室、教师个人要材料，因为领导要求严给教师、党员们反复发通知，有时检查分管工作停留于跑面，没有考虑实际效果。工作还存在拖、散、慢等行为，有些工作领导强调了才去抓、上级督导了才去干，影响了学校的整体形象。

三是勤俭朴素的持久性有待加强。自己有勤俭朴素的意识和习惯，但对学校有些处室及工作人员、教师中出现的随意浪费水、电、办公用品的现象怕得罪人，打不开情面，没有进行及时制止与教育。

（四）在为民情怀方面。

作为班子成员，在为民情怀方面，我能够站在学校的高度，考虑谋划工作，积极建言献策，当好学校校长的助手。在平时工作生活中。我自觉遵守各项纪律规定，对支委及行政形成的决议，坚持遵照执行，较好地维护了班子成员的良好形象。还存在以下不足：

一是事业心责任感还有差距。近年来，随着工作岗位的变换，在办公室的时间长了，“接地气”少了，敬业奉献和服务群众的意识有所淡化，有时瞻前顾后，分心走神。

二是关心教职工工作生活不够。过多时间忙于事务性工作，没有抽出多的时间了解教师们工作生活情况，了解教师们疾苦，了解他们对学校工作的建议意见，没有有效的为他们排忧解难。

三是严格自我约束还有差距。虽然自己在生活中能够讲自律、有操守，重大原则问题不含糊，敏感事务不插手，自觉净化自己的交际圈，管住自己的言行。但在实际行动中、落实要求中有时还掺杂人情因素，红线意识在思想深处还有模糊地带；

四是在脱贫攻坚的认识及行动上还有不到位的地方，如：对认为脱贫攻坚主责在政府，教师起不来太大作用，对脱贫攻坚政策不熟悉，给群众宣传解释有不到位的地方，精准扶贫走访按安排才行动，被动的走访；对自己帮扶的对象还不够熟悉等情况。

三、原因剖析

深入剖析上述症状，根子还是党性意识、党性修养出了问题，在于理想信念这个总开关还有拧紧抓好，需要引起高度警惕。

一是党性意识不够强。加强党性修养和锻炼，是每一个共产党员的永恒主题。深入剖析个人存在的各方面问题，一个重要原因就是党性意识不强。不自觉地放松了对自身的要求，组织生活中真刀真枪自我剖析也比较少，不能时时刻刻对照党员标准严格要求自己。比如，还存在以行政身份带入党内生活的情况，而以普通党员身份落实双重组织生活制度也有不足;再如，涉及个人和集体得益冲突时，有瞻前顾后的情况。

二是宗旨意识有所弱化。从普通老百姓家的孩子成长为一名学校的校级干部，我深知，其间走过的每一步都离不开领导的信任、组织的培养、同事的帮助，因此对身边的师生有着很深的感情。然而，随着教育行政工作干久了，下班级下课堂进教师办公室的时间少了，对教师的诉求、一线教师的困难若明若暗，提建议、抓落实没有对准需求，有点漂浮;有时在服务师生时，内心有着迎合上级的私心杂念，没有深刻认识到下级要对上级负责，而最根本的是要对教师负责，对学校负责，说到底还是对“为了谁”的理解不够透彻。

三是纪律意识不够强。对党中央从严治党是坚决拥护的，对打虎拍蝇是拍手称快的，对违反纪律规定的腐败现象是深恶痛绝的，但没有从深层次理解纪律规定的作用意义，对作风建设从我做起、从小事做起、从身边做起的长远意义认识不够，仅满足于头痛医头、脚痛医脚，有些事情还在希望搞变通。

四、整改措施

下一步，我将对照上级要求、对照党员标准，认真抓好问题整改，切实树好党员干部的良好形象。

一是继续强化政治学习，思想上首先与党中央及上级党委保持一致。政治上的清醒源于理论上的坚定。我将把习近平新时代中国特色社会主义思想的学习作为政治任务来抓，利用“学习强国”及“盐都先锋”两个app平台突出抓好政治学习，每月组织支委集体学习及党小组学习，要求全体党员坚持学习，重点围绕《党章》《习近平谈治国理政》《党的十九大报告辅导读本》《三十讲》及时政新闻等内容，着力把握重要观点、重要段落，通过学习，进一步树立“四个意识“，坚定“四个自信”、践行“两个维护”。同时，紧密联系实际， 学用结合，围绕解决问题和加快学校发展，最大程度把所学知识运用到实际工作中去。

二是牢固树立服务理念，做教师、党员满意的副书记。全心全意为人民服务是我党的根本宗旨。党员干部必须把服务群众作为根本职责来践行。下步工作，我将牢记权为民所用，深入教学一线摸实情，到教师办公室多坐坐、到学生家里多跑跑、到精准扶贫对象家里多问一问，用脚踏实地的行动换来老师们的信任支持，全面掌握教师们的所思所想所忧所盼;主动作为搞好服务;紧贴实际解难题，对学校反映较多的疑难问题，聚力攻关，力求问题逐步化解。

篇3

关键词：班级建设；学风建设；方法

加强班风、学风建设，是我们每位教师、每位班主任在教育教学工作中所必须肩负的重任。但如何加强班风、学风建设，又是我们每位班主任所面临的难题。

班集体建设最重要的就是营造良好的班风、学风，没有良好的班风、学风，其他一切都是空中楼阁。良好的班风、学风对于教学的积极意义，我在教学中已深有感触，在这儿，我想就我十几年的班主任经历，谈谈我在班风学风建设方面的几点看法。

一、先说“抓点滴”

当过班主任工作的老师都知道，班主任工作确实琐碎：卫生、学习、纪律、两操，那个学生迟到了，那个学生没到校，又有哪个学生捣乱了等等，形形。而每一个点滴，汇成了我们班主任工作的主旋律，都需要我们每位班主任去面对、去处理、去教育。所以，班务工作首先要求我们从这些点滴做起，而且必须把这些点滴之事处理好、解决好。我要说的是，不能忽视，也不能放过每一个点滴问题，如果忽视这些小问题，将会严重影响班风学风建设。所以，抓好点滴工作，要求的是我们班主任的细心、耐心，只有这样，才能使班主任工作落到实处。

二、再说“养习惯”

好的习惯能成就一名学生，反之会影响、阻碍一名学生的成长与发展。学生中总有一些同学的习惯较差，如出口就是粗话、脏话，没有好的行为习惯，不读书、不喜欢读书，整天谈的是网络迷的是网聊、游戏，没有好的写字习惯，没有好的答题习惯等等。这些问题是我们在带班中经常遇到的问题。所以加强班风建设、学风建设，要首先从培养习惯入手。班主任、任课老师必须要向每位学生“明习惯，严要求”，培养读书习惯、写字习惯、答题习惯等等。常言道：“习惯是一个人最好的老师”。我们学生不是不知道什么习惯不好，而是缺乏认识、随意性太强、重视程度不够或者坏习惯形成难以一下改正，这就要求我们班主任及任课老师的提醒和严格要求了。

三、再说“讲协作”

刚刚说到学生习惯的培养要求我们班主任及任课老师的一致要求，这就是说班务工作、班风、学风建设绝对不是班主任单打独斗，他需要的是团队协作，需要的是班主任与任课教师的紧密协作、齐心协力。有人曾经打了个比方，说班主任相当于一幕剧的总导演、一场比赛的总教练，那么任课老师就相当于各部门、各环节的分导演。而总导演、总教练必须和各部门、各环节负责的分导演、分教练定团结、协作、步调一致。没有协作，班主任唱独角戏，这出戏势必演不好。因此，抓班风、学风，我们一定要发挥团队作战的优势。

四、再说“教方法”

有位名人曾说：“最有用的知识是关于方法的知识”。每当一说起老师，我都会想到韩愈曾说的“传道、授业、解惑”六个字。是的，教师向学生传授知识、解答疑难的同时，还要让学生学会学习。班主任毕竟在班里，与学生相处的时间也比代课老师要多，所以班主任要充分利用这个机会向学生强调一些方法，教给学生一些学习的方法。如利用自习，向学生讲讲如何背外语单词，如何做好数理化，学习要多去问问题等等。我在带班时，经常利用晚自习时间，要求学生多做理综题，遇到问题要多指教，去问老师、向学的好的学生请教。我经常给我的学生说：“不是我们没问题请教，而是我们不去做题。“确实，学理科必须通过大量做题去总结规律、总结方法，只埋头死做不行，还要多问。再比如早自习、下午课外活动时间，我安排学生以背为主，背语文、背外语，还可背理科方面的一些公式、概念，让学生的学习有目的，有计划。学生有时候学习较盲目，也很被动，尤其到了高三，任务多，更不知道怎么安排，所以更需要我们班主任做安排，教会他们如何学习。

良好的班风、学风会让学生之间形成良性竞争，形成相互协作的科学学习模式，形成良性的竞争，使每个同学都开动脑筋，在互相协作的基础上得出最好的答案。因此，在教学中，从以上四点加强班风学风的建设，能使同学们在优良的班风、学风中，达到最好的教学效果。

参考文献：

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关键词： 职业高中 班级文化建设 途径

班级文化是指班级在运行过程中形成的具有本班级特色的文化观念、文化形式和行为模式，并成为班级全体成员普遍接受和共同奉行的理想、价值观念和行为规范的总和（陈晓红，2008）。班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地激发学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级凝聚力和良好班风、学风的必备条件（刘思汉，2006）。新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感态度与价值观，这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的班级文化氛围感染学生。在职业高中，开展班级文化建设具有重要的意义。在两年的实践教学中，我对班级文化建设的途径与方法进行了探索。

一、教室文化环境的设置

教室是学生学习的主要场所，也是学生受教育的主要场所。因此，教室的环境布置有着独特的作用。所以要对教室从内到外进行恰当的布置，使教室充满着文化的气息，让学生走进教室就有一种精神洗礼的感觉，让教室的每个角落都能说话，都在微笑，都在育人，都在催人进步，使整个教室空间充满育人的氛围。主要从以下几方面着手：

1.教室四面墙的布置

师生共同布置教室，共同创建一个整洁舒适、优美、和谐的环境，使同学们一进教室，就能感到这是一个良好的学习场所。以我班的布置为例，两侧的墙壁贴一些风景画、名人名言等；后面的黑板报每月更换，结合学校的教育活动和班情，由学生自己精选内容，排版和策划，老师提供参考意见。板报的两侧是学习园地、班级论坛和心愿角；教室前面黑板的上方挂着整个班级的座右铭。教室的后面设有展示栏和留言板，在留言板上同学间、师生间可以交流思想情感，反映学生的生活和思想动态。展示栏上可布置如“书画作品展”、“优秀作业栏”、“比一比谁最棒”等栏目，让学生在展示中张扬个性，表现自我，形成一种竞争和挑战的意识，从而使心理素质不断得到锻炼，同时让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励。

2.教室的四角的布置

班级四角的布置也是有讲究的，以下几个方面是应当考虑的：教室的四角，可以把它安排成科技角，建立班级图书角，合理安排公共财物，摆放花卉盆景。第一，每人都把最喜爱的书籍和报纸献出来，与他人交流，从而建立班级图书角――黄金书角（取书中自有黄金屋之意）。图书角是“知识源”。对学生拓宽知识面，意义非凡。第二，充分利用教室的空间，对教室内的公共财物进行合理安排，比如各种电教设备、扫帚、饮水机摆放得当就能让人有一种美的感觉，而这些极细小的方面就能对学生起到教育作用。第三，很多班级都愿意在教室内摆设一些花卉盆景，既能美化教室环境、净化教室空气、陶冶学生情操，又能成为一种教育资源，在教育教学中发挥其独特的作用。

3.室内的课桌

让教室的每一个桌凳都具有教育性（蒋忠，2003）。课桌是学生接触最多的物品，是学生最亲密的伙伴，为了避免部分学生整天用小刀对它进行“整容”，把它“修理”得伤痕累累，我与学生共同决定在课桌上铺上一块精美的桌套，且在桌面上贴上用美丽的卡片制成的座右铭，让它不断地鼓励学生，这样能起到教育的目的。

二、激发主体意识，健全班级制度

班级是全班学生共同的“家”，建立科学、规范的规章制度，是班级文化的一个重要方面，是良好班风形成的有力保证（张林，2003）。“没有规矩，不成方圆”。一个良好的班级除了依靠学生自觉学习，还需要制定一些必要的管理制度，以最大限度克服学生的随意性，达到惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。但制定班级管理制度必须讲究实际，尊重学生意见，才能真正发挥其正面教育的作用。每学期之初，让全班学生充分讨论，针对班级各方面情况，每个人拟出心中的班规、班约，在此基础上，结合学校班级量化积分规定，制定符合本班的班级公约。奖惩结合，试行一段时间，学生没有意见就正式施行。由于不是班主任自上而下直接强加给学生的，而是由他们讨论产生的，让他们感到这是他们自己的事，不制定不行，因而也会自觉维护、执行。叶圣陶主张：“教是为了不教。”推而广之，班主任的班级管理，管是为了不管，让学生自管。另外，我还提出“守纪、惜时、勤奋、务实”的班训，督促学生对照实行，还结合总书记提出的“八荣八耻”，制定符合本班学生实际的“十荣十耻”。

三、以榜样感召人，树立榜样形象

推动良好班风过程发展与前进除班主任以身作则的示范作用外，还要靠榜样的力量。任何优良风气的形成总需要有人开风气之先河，做优良班风建设的火车头。这就要求班主任在找好切入口的同时还要密切注意动向，及时发现好风气的带头者，并大力给予培养、教育、引导，不断提高其认识，增强其行为稳定性，使其成为班集体的骨干与榜样。树立榜样应从不同角度、不同侧面来进行，既可借助社会榜样的力量，又可效法校内外先进班级的经验，结对子，手拉手，合作竞争，促进本班优良班风的形成。还应充分发挥班主任、任课教师和学生干部的榜样力量。班风是班主任、任课教师与学生干部品德、理念、行为、作风的扩大和发展，其中班主任起主导作用。班主任和学生干部是本班班风的倡导者与先行者，要全班成员做到的自己应先示范、先做到，坚持持久修炼，营造一种有特色的风气。

四、开展集体活动，打造班级精神

班级活动是班级文化建设的重要内容，班主任要让学生在活动中体验、感悟、发展，通过活动打造奋发向上、团结拼搏的班级精神。教育环境不能只停留在学生的物质环境阶段，更重要的应该把握住学生的心理环境（周勇，2005）。

1.定期举办主题班会

主题班会在统一学生思想、端正学生态度，进而规范学生行为、形成集体的道德情操方面具有重要作用。我校每周有一次专题的主题班会，每月有一次全校的主题班会观摩课。如为了培养学生集体荣誉感、规范学生行为，我们开展了“集体在我心中”的主题班会；为尊师重教、尊敬父母，开展了“感恩”的主题班会；为激发学习动力，树立远大的理想，开展了“现实与理想”的主题班会；为引导学生体会相处之道，培养温暖、和谐的集体氛围，开展了“身边，我讨厌的现象”主题班会；为了促进亲子关系，建立和谐家庭，开展了“成长勿忘父母恩”主题班会，等等。在班集体形成良好的班风、学风方面，这些主题班会起到了不可估量的作用。通过实践，我体会到只有成功的主题班会才会深入学生心灵，在班级管理中取得事半功倍的效果。

2.举办各种竞赛活动

如设计“班级文明宣传标语”比赛，极大地激发了学生对文明用语的兴趣，自觉提高了文明素质；四人小组合作的“手抄报设计比赛”，人人动手参与资料，你负责标题，我负责内容，你书写，我美工，各显风采，各展所长；五彩缤纷的“科技作品展评”，有绣花、剪纸、编织、塑料制品、手工壁挂和小发明作品等，想象丰富，创新不断，显现了学生的心灵手巧。针对各类比赛项目，我还组成学生评委小组，纵向横向来比一比、赛一赛、评一评，互相竞争，共同努力，以此来推动整个班级文化建设。总之，积极组织学生广泛开展课外活动，对于增长学生的知识和能力，丰富学生的精神生活，以及全面发展学生的良好个性都有着重要的作用。同时，对于班主任进行班级管理和集体教育，以及学生进行自我教育也都有着极其重要的意义。

3.兴趣小组

创设兴趣小组活动角，提供展示的舞台。学生有着不同的兴趣爱好，但是长期以来，学生主要学习学科知识、技能、技巧，缺乏社会交往的技能技巧及拓展知识面的能力，所以，创设各种兴趣活动角，可以让学生自由发展，让学生在活动中学会生存所必需的知识，健全人格，增强自我教育能力等。我坚持一个宗旨：学生自己的栏目自己办。真正给学生一个自我创新、展现自我的空间，教师甘心并认真充当好“勤杂工”、“顾问”、“欣赏者”等角色。学生有了自己满意的作品：习作、书法、绘画、手抄报、小制作……都可以拿去展览，隔几天等大家都看过了再把它收回来，留出地方给别人展出。

五、营造良好的人际环境

交往是人际关系形成和发展的手段，其主体和结构决定着人际关系的性质和水平（倪建英，2005）。班主任指导班级学生交往，一是要把学生作为交往的主体，研究学生的交往需要、能力的差异性，指导学生正确知觉周围的人，懂得如何避免和解决冲突，积累积极的交往经验，正确确立自己在班级中的地位。二是设计内容充实、频率高的交往结构，根据班级活动的目的、任务和班级学生的年龄特征及交往风格的差异性，形成一个多渠道、多层次、多经纬的交往网络。三是班主任与学生之间应建立起充满信任的关系。这要求班主任易于接近，善于轻松而灵活地和具有多种多样心理特点的学生交往。这也是增强班级的凝聚力，营造一个团结和谐、努力向上班集体必须做的工作。比如抓班级的带头人，经过接触，我培养了一批自信心强、有活力的班干部，使班级各项工作活动得以顺利进行，并取得了良好的效果。

六、小结

以上观点是我对班级文化建设的点滴体会和浅薄研究，希望能对教师工作有一定的帮助。班级文化的内涵远远不止这些，它所涉及的更多的问题有待教育工作者的进一步研究。班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。班级文化的建设不是一朝一夕就能完成的，也不是凭一个两个人的力量能完成的，它是集体的结晶，它需要班集体的每一个成员都参与进去。它的存在方式是动态、系统的，是在不断变化中得到发展的。在各种因素的作用下，我们要使其作用最大化，以最有效的方式促进学生的发展。综上所述，班级文化的建立对班风建设、学风建设都有着至关重要的作用。在现代教育中，班级文化建设已被提上议事日程，受到越来越多的教育工作者的关注和重视。作为现代教育的实施者，教师必须有意识地在班级文化建设上进行大胆的探索，不断创新，才能适应现代教育的需要。

参考文献：

［1］陈晓红.浅谈班级文化的建设［j］.全球教育展望，2008，（01）.

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［5］张林.多方位创建班级文化［j］.班主任之友，2003，（11）.

［6］叶谋志.新课程理念下的班级文化建设［j］.班主任之友，2003，（12）.

［7］徐飞.班级文化与学生人格［j］.班主任之友，2005，（08）.

［8］肖学冰.班级文化建设初探［j］.云南教育，2001，（16）.

［9］倪建英.坚持以人为本，开展班级文化建设［j］.北京教育学院学报，2005，（06）.

［10］杨军.浅谈班级文化建设中的八对关系［j］.班主任，2006，（10）.

［11］曾俊华.浅谈班级文化建设的几点体会［j］.基础教育研究，2009，（17）.

［12］周勇.班级文化建设操作纪实［j］.教学与管理，2005，（28）.

［13］郭守春.谈班级文化建设及其作用［j］.才智，2009，（15）.

篇5

班会主题：如何建设好我班的班(学)风

举办时间：20xx-5-25下午4点20分

举办地点：文汇201

参加班级：文学与新闻系07级新闻班

主 持 人：袁雪(班主任)

记 录 人：吴海祥(班长)

柯雅玲(学习委员)

大学是我们人生旅途中一个重要的转折点，是我们走向社会的开始，是人生观价值观形成的重要时期，一个优秀的班集体无疑能为我们的健康成长提供一个良好的成长环境，班风、学风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的。班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的学风能给我们带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，积极向上;不好的班风会使我们受到不健康风气的熏染而变得精神涣散，消极落后、不思进取。20xx年5月25日下午4点20分，为了响应云南大学旅游文化学院关于建设好班(学)风的号召，文新系07新闻班开展了一场关于班级班风学风建设的主题班会。

本次班会上同学们热情参与，激烈讨论，每人都踊跃发言，再次展现出了07新闻班同学的热情活跃，及一直保持的那份朝气。(多位同学的发言我们都做了详细的记录，见附录;图片上就展示了一些同学在发表言论时候的风采。)

还未发言的同学都在认真地听着台上同学的发言，并思索些什么。时常由于台上同学的精彩发言，掀起了主题班会上的一波波新高潮，得到了全班同学热烈的掌声。

通过这节班会，我们发现部分同学专业成才意识不强，缺乏远大理想，学习动力不足，学习目的不明确，具体表现为：不同程度的厌学情绪、课堂纪律松懈、上课迟到或旷课等现象相当普遍;一些同学把大量的时间和精力用到了上网、玩电子游戏等方面，仅仅把上大学作为拿文凭、找工作的途径。同时，还存在班级凝聚力不强的问题。

结合当前我班的实际情况，全体参加了班会的同学都普遍认为，在班风、学风建设方面应做到三个树立、一个遵守和一个加强。

一、树立个人与班级的学习目标。

学风建设，目标制定首当其冲。目标是我们前进方向的指南，有了目标，我们就有了前进的动力和努力的方向。因此，从现在开始我们就要从树立正确的学习目标做起，制定个人学习计划，制定班级奋斗目标。让我们用这目标指导我们整个班风、学风建设过程。

二、树立端正的学习态度

不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。在学海中拼搏，在书山中求索，就像逆水行舟，不进则退。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。这就要求我们必须养成严谨的治学态度，执着的求知精神，良好的学习习惯，端正的学习态度。《礼记》有云：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之人一能之己百之，人十能之己千之，虽愚必明，虽柔必强。让我们时刻不忘人一能之己百之，人十能之己千之，时刻以它作为学习的座右铭鞭策自己，告诫自己。同时，要做到不迟到、早退、旷课，上课专心听讲，积极回答问题。

三、树立优良的班风，形成班兴我荣，班衰我耻的意识班风建设是我学风建设的有机组成部分。班风是一个班集体的灵魂、核心和旗帜，对巩固和发展班集体，有着极为重要的作用。良好的班风是班集体不断发展的结果，是班集体形成的集中表现，它是班级成员的重要心理环境，是一种强大的教育力量。良好班风的积极作用表现在它能潜移默化地对全班同学的思想、学习、生活产生积极而重大的影响，能使每一位同学都更加奋发，不再安于现状，从而，与整个班集体相溶!分院的创建优良班集体活动，给我们班风建设提供了平台和契机，我们要积极行动起来，以创建优良学风班集体为己任，为学风建设献计献策，形成强有力的班级凝聚力。

四、遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的基础。

所谓不成规矩，无以成方圆。一规一则，班规班纪都是对合格人才思想品质，个人素质最基本的要求。正因为有了这样的罪障制度，如学生一日常规管理，学生日常行为规范，宿舍管理条约等，同学们才能养成良好的行为习惯，有文明礼貌的言谈举止，求实创新的学习风气，活跃热情的课堂气氛，安静有序的自习纪律我想，也因为有了这些规矩，同学们才能不断提高思想道德素质。，为将来的良性发展奠定坚实的基础。

篇6

5月中旬起在社法学院陆续开展多种形式的学风建设调研活动

社会与法学院各系部通过随堂听课、向任课老师了解学生学习情况、召开座谈会、问卷调查等多种形式，全面了解学生的学风情况，并针对已经出现和日后可能出现的问题，提出了切实可行的凯时k66会员登录的解决方案。

5月30日起开展学风督导检查活动

社会与法学院成立并及时调整学风建设领导小组成员，依托“学风督察队”定期开展学风督导检查，及时发现问题，认真查找原因，制定整改措施，并抓好落实。并组织成立了学校“学风督察队”，进行了不定期的督导和检查，及时通报了存在的问题，督促落实了各项考勤制度。

5月22日至5月26日各班召开创建优良学风主题班会

社会与法学院的各班级由班长和学习委员组织召开了“创建优良学风”主题班会，查找班级学风建设中存在的突出问题及形成原因，提出改进学风的建议和措施，努力创建优良学风班级，并将班会开展情况材料上交。

5月28日至6月2日开展“优良学风班级”和“优良学风宿舍”评选活动

（1）评选“优良学风班级”。北校区、二级学院根据参评条件各推荐2个班级参评，各系部根据参评条件各推荐1个班级参评，最后由学校学风建设领导小组审核评定。

其中社法学院06级女性学系，06级社工系，06级法律一班二班，07级女性学系，07级法律一班二班，07级社工一班二班上交了学风建设调研报告，积极参加优良学风建设班级的评选。

（2）评选“优良学风宿舍”。各单位根据参评条件，按学生宿舍数3%的比例推荐宿舍参评，最后由学校学风建设领导小组审核评定。

篇7

【关键词】核心价值观；班级文化；寝室

党的十报告提出，要积极"倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。三个倡导，回答的是我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会，培育什么样的公民的重大问题。大学班级是大学的最基层组织，大学班级建设在大学生德育工作中起着举足轻重的作用，如何培育和践行社会主义核心价值观，创新大学班级建设是现阶段高校思想政治工作面临的新课题！

1 前班级建设中存在的主要问题

1.1 班级成员缺乏归属感，集体观念和团结意识弱|90后学生，社会活动经验不多，独立处理问题能力不强，个人中心，集体意识淡薄、个人意识强等，导致了班级管理难度大。

1.2 班级数量多，基数大，管理难度大

班级人数多，学生意见很难统一，导致班级活动开展难度和班主任管理难度的增加。

1.3 班级非主流群体增多，对班级建设造成负面影响

班级非主流群体主要有几种类型：不满学校和班级的管束，不介意违反纪律型；个人主义严重，对学校规定置之不理，消极避让型；对班级建设及学校活动不感兴趣，不反对，不参与型等。这在班级中造成很不稳定因素，但由于这部分人存在一些个人特长或号召力，对班级其他同学起着较大影响作用，对班级建设产生很大的负面影响。

1.4 班干队伍素质有待加强

班级班干的思想品质和工作能力素质良莠不齐，对班级建设造成了很大冲击。

1.5 班风学风建设需加大力度

学风是班风的核心。高职学生在学习方面尤其缺乏动力，多处于被动状态。缺乏学习目标与学习兴趣为班级学风、班风建设带来难度，抓好学风、班风是班级建设的重中之重。

2 班级建设存在问题的原因分析

2.1 受各种因素的影响，学生的“三观 ”存在偏差

当前的社会原因，学生们考进大学过程中，家庭大多事务都是由父母操办，不需亲自动手，学生也养成了思维与行动惰性，缺乏积极思考和吃苦耐劳的精神，加上市场经济与网络多元文化的冲击，学生对班级建设的热情度和统一度很难调动。

2.2 班级建设目标不明确，集体活动欠吸引力

有的班级建设中缺乏明确目标和定位，导致班级管理和班级活动杂乱无章，班级成员对集体活动的热情随着时间的推移逐渐降低，导致班级建设的长期性、统一性难以保持。

2.3 自由平等观念的发展，对师生关系提出了新的要求

现代社会越来越讲究人的自由和平等，使得师生关系发生了很大改变，尤其是学生对老师的要求越来越高：既要老师关心他们，又嫌老师管得太多太罗嗦；以前是老师教什么学生听什么，现在老师提个要求学生有很多原因和道理。现在的常态是师生之间只有在充分的交流和沟通下才能取得一致意见，学生对班级和学校任务认可了才能去有效实行，这给班主任管理和班级建设提出了新的挑战。

3 如何以社会主义核心价值观引领班级建设

3.1 以生为本，强化民主管理

首先明确班级管理的目的，在于服务同学，为同学成长成才与发展提供平台和帮助。培育班级核心价值观的中心是以班级学生为本，方法是强化班级管理民主化，内容是尽量满足班级成员的精神需求与物质需求，使班级成员树立班级是我家园，班级事务是我自己的事情的观念。在班级做出整体决策时要认真吸取每位同学的建议，最后以民主表决方式形成的最终决定要符合大多数同学的想法。使每个班级成员的建议得到充分尊重，提高其参与班级事务的积极性。例如要大家共同制定班级班规，修改和定稿时要广泛听取同学建议，形成初稿后，召开班级全体会议，进行审议修改。最后是无记名投票表决，超过全班2/3的同学赞成就视为通过，否则从新修订表决，不能仓促盲目行事。

3.2 将社会主义核心价值观融入班级文化建设

健康向上的班级文化能够潜移默化地感染和熏陶学生，有利于教育目标的实现。班级文化也能为社会主义核心价值观教育提供良好的氛围和灵活多样的方式。班主任应把社会主义核心价值观的培育渗透到班级学习、工作和生活的各个方面。比如现在我们大一学生每天要晚自习，几个小时的时间没这么多的作业可做，比较枯燥，可以每天抽出40分钟时间组织班级活动，成为“晚间第一课”，如组织时事政策新闻等的讨论宣讲，可以使学生坚持先进文化前进的方向；通过组织班级主题演讲比赛，选个大家感兴趣的题目来交流自己的思想，展现自己的风采，同时又有利于培养职业素养；通过班级读书会、头脑风暴会等形式，给学生提供一个思想交锋的平台，鼓励班级百花齐放的文化状态，丰富学生课余生活，也为参与学校的各类比赛作准备；也可以每天观看一点纪录片或者有意义的电影，让学生体会到社会主义现代化建设的波澜壮阔，体会中国特色社会主义事业带给我们的美好生活。制定每个月的晚自习活动计划，全班分好组，3-4个人一组，布置好每组要组织活动的时间，各组自选主题，学生自己组织和开展，班主任监督把关或选择典型主题来参与，这样增进感情，增强主观能动性和组织能力，营造民主、文明、和谐、自由、平等、公正、友善的文化氛围。大二的学生可以一周一次或一月一次来开展。辅以定期的班级校外活动，如骑单车行、徒步沿江风光带、职教城，公园义扫、寝室楼栋周边义扫，学民共建活动等，从我们思政课举办过这些学生实践的效果来看，学生内心渴望有这样要求他们走出寝室、放下手机与他人交流合作一些有意义的事情的机会，班主任和班干部要多为大家创造这种机会。对学生了解国情、了解社会，增进友情，增强认识能力、培养高尚人格、积极奉献社会有很大功效，也在潜移默化中培育和践行了社会主义核心价值观。

3.3 将社会主义核心价值观融入班级干部队伍建设

在班级建设中，能否贯彻落实社会主义核心价值观的要求，班级干部队伍建设是关键！要想在班级内培育和践行社会主义核心价值，首先要建立科学的班级领导机制。因此，辅导员和班干部应当把建设社会主义核心价值观与构建和谐班级，培育班级文化结合起来，制定社会主义核心价值观教育的长远规划；辅导员多对班干部谈心和指导，研究以社会主义核心价值观统领班级建设的工作方法，为其提供组织和制度保证；班干部应当分工明确，定期总结和汇报，按时完成和落实班级班级各项工作，及时排解各个环节所存在的各种问题，真正抓出实效！

3.4 将社会主义核心价值观融入班级评价机制

要建立一套有效的激励机制。每周班会，对艰苦奋斗、助人为乐、勇于创新等思想政治素质表现突出的学生进行重点点评和表扬，鼓励学生劳动和创新，树立学习、活动和实践典型，并在综合测评、评优评奖等方面予以体现，为其他学生树立榜样，以核心的主流的价值观引导班级，精神激励和民主激励结合，精神激励满足优秀学生的精神需要；民主激励，让优秀学生在学习生活中有位有为，发挥更大的作用。

3.5 将社会主义核心价值体系融入班级网络化建设

网络已势不可挡地成为了学生的主要生活方式。班级qq能及时传达班级信息，但有着不利于保存的劣势。利用某个专职班干部的个人世界大学城空间建立一个班级自己的网页，将班级活动、班级中的典型、班级生活学习工作中的每一个重要片断记录下来，将来毕业聚会或者当我们都老了时来看，这是多么有凝聚力有意义的事。也能促进大学生自主地接受教育，实现自主管理，自我教育。还可以设立答疑板块，请专门人员定期为学生提供学习、生活、就业、心理咨询等服务，及时解决大学生关心的理论和实际问题，把解决思想问题与解决实际问题结合起来。班级可以设立专门的有一定信息能力的班干部管理舆情，运用各种手段收集掌握校园动态，所有班级成员都是舆情收集员，引导网上舆论，建立网上家园，占领网络教育阵地，建立灵敏准确的网上预警机制，为广大学生搭建起一个全新思想交流又可以长久纪念的平台。

3.6 将社会主义核心价值观融入班级宿舍建设

学生宿舍是大学生学习和生活的重要场所，其在高校教育中的地位日益突出，成为社会主义核心价值观教育新的增长点。班级可以充分利用学生集中统一住宿的有利条件，建立健全学生宿舍管理制度，抓好学生宿舍建设和管理，充分发挥班级各类学生组织的作用，发挥学生党员、干部在宿舍管理中的带头作用，形成党员宿舍，干部宿舍等有组织性和号召力的班级战斗堡垒，通过发挥学生党员和学生干部的作用来带动班级宿舍良性发展。组织指导学生开展健康向上的宿舍文化活动，如宿舍清洁美化大赛、文化展览，培养大学生的人际交往和适应环境能力，有利于同学间相互了解和调整，无形培养同学们的团结协作和劳动光荣意识，这也为同学们学习创造了良好的氛围，进而促进班级和谐，对班级宿舍可以像我们工会评选标兵岗一样，发展每个寝室的特色文化，打造如学习之家、书法之家、文体之家创新之家等文化特色，有利于促进学生身心健康，真正把学生宿舍建成温馨和谐、整洁有序的学生之家，促使了良好班风和学风的形成，充分发挥学生宿舍在社会主义核心价值观教育中的特殊作用。

【参考文献】

[1]黄泽，李璐雨.大学生自主管理班级建设模式探析[j].法制与经济（中旬刊）， 2011（03）.

[2]郑伟.大学班级建设存在的问题及对策分析[j].学理论，2013（27）.

[3]廖元新，胡邦宁，涂冰，甘雨，柏晓武.试析新时期高校学生班级建设的实践创新[j].学校党建与思想教育，2010（01）.

篇8

关键词：贵阳中医学院 班风 学风 措施

中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1672-3791（2015）07（a）-0208-03

abstract：objective to have a real insight on the construction status of class atmosphere and study style of guiyang college of traditional chinese medicine，and corresponding measures were put forward，so as to provide certain reference for colleges and universities on improving the construction of class atmosphere and study style. methods using random way，guiyang college of traditional chinese medicine students and instructors were selected as the research object，investigation of the construction of class atmosphere and study style were taken in the form of questionnaire.results the overall situation of the construction of class atmosphere and study style of guiyang college of traditional chinese medicine，was better，but being late，absenteeism， learning initiative issues，professional self-confidence problems，cheating in examinations problems，etc.could not be ignored. conclusion to perfect the rules and regulations of colleges and universities and executive supervision and management functions of the instructor，to improve the level of the instructors，to strengthen students’self-discipline consciousness，and to deepen campus cultural atmosphere，all the above could be used as specific measures in improving the construction of class atmosphere and study style of colleges and universities.

key words：guiyang college of traditional chinese medicine；class atmosphere；study style；measure

班风学风是学生在学习过程中长期形成的，具有一定稳定性和持续性的精神风貌，是学生关于学习的一种综合表现。优良的班风学风对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、 明礼诚信的道德风尚，引导大学生树立正确的人生观、价值观有着积极作用和深远影响。在信息全球化、经济一体化和我国全面建设社会主义市场经济的今天，培养大学生刻苦好学的进取精神与严谨治学的优良风尚，无疑是当前高校学生工作中所面临的新问题，也是义不容辞的责任和使命。

为了全面了解贵阳中医学院班风学风建设的真实情况，调研小组从辅导员与大学生入手，进行有关班风学风建设的问卷调查，通过分析数据，揭示贵阳中医学院班风学风建设的现状，并对存在的问题提出凯时k66会员登录的解决方案。

1 贵阳中医学院班风学风建设的现状

通过综合分析学生组和教师组的问卷结果，可知贵阳中医学院班风学风建设的整体情况较好（见表1），但是迟到、旷课问题（见表2）、学习主动性问题（见表3）、专业自信心问题（见表4）、考试作弊问题（见表5）等较为突出。

2 影响班风学风建设的因素

通过分析问卷可知，引发以上问题的原因也是多方面的。

（1）与管理有关。与学校管理有关，83%的辅导员认为迟到、旷课问题的出现与学校的规章制度不够健全或是不够严厉有关；并且有45%的辅导员认为贵阳中医学院的制度很不完善。与辅导员的管理有关，仅24.1%的辅导员能够做到“有想法、有行动、有收益”。

（2）与任课教师的上课水平有关，82.7%的辅导员认为加强师资队伍建设、提高教师水平可促进优良班风学风的创建。

（3）与学生的自律性有关，有33%的同学自习时间不到1小时/天。 （4）与校园学术环境有关，53%的同学认为丰富学习形式例如开展交流课、讲座、竞赛等有助于优良班风学风的创建。

3 关于推进班风学风建设的措施

3.1 管理是保障

管理是构建良好班风学风体系的保障。班风学风是立校之本，体现了一所学校的气质和灵魂[1]，这种良好精神风貌的形成不仅需要全校师生的精心培育，更需要学校教学部门、管理部门以及服务部门的通力协作与齐抓共管。因此，学校管理层需尽快健全班风学风建设的规章制度、设立更加公平合理的奖惩制度、建立班风学风建设的长效机制并优化课程设置[2]。辅导员需具体执行学校颁布的规章制度、规范学生的学习行为、引导学生树立正确的学习观念、协调学习资源、搭建大学生能力展示的平台[3]。院领导和辅导员也要密切关注大学生的心理状态，根据学习阶段和课程特点制定相应的学科宣教活动，增强大学生的专业自信心。近年来，贵阳中医学院领导多次在工作会议上重提班风学风建设，围绕每年学校的中心工作制定出班风学风建设方案和具体措施，并且以各二级学院为单位，开展全校范围内的班风学风评比活动。因此，该校班风学风建设取得了一定的进展；而继续完善班风学风建设的规章制度仍是该校工作的核心内容。

3.2 教风是关键

教师是人类文明的传播者与灵魂的工程师，他们肩负着为国家培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史重任。教师不仅有教书和管理的职责，还对学生的思想行为有潜移默化的示范作用。因此，各高校要深化师德建设，规范教师行为、端正教学态度、改革教学内容、创新教学方式、提升学识水平、恪守学术道德、改善教学质量，其最终目的是培养学生的学习兴趣、提高学生的学习效率、引导学生树立良好的学习风气[4]。在不断发现问题、解决问题的科学探索中，教师要努力培育学生实事求是的学习态度、刻苦钻研的学习精神和严谨务实的治学方法，将教师的聪明才智与个人魅力贡献社会，既给教育事业留下学问、留下人格精神，也为后人留下治学之道、做人之道[5]。

3.3 自律是前提

大学生是班风学风建设的主体，只有能够自我约束、自我教育、自我管理、自我服务，才可以充分发挥大学生的主观能动性，使学生主动营造良好的学习氛围和公平的竞争环境；努力培养自主学习意识，敦促自己刻苦学习专业知识和相关操作技能；鼓励自己积极参加社会实践，培养善于探索、乐于奉献的可贵精神；自觉抵制享乐主义，杜绝迟到、旷课和考试作弊等行为，使严于律己的品格成为广大同学的行为准则。医学院校的班风学风建设还有一个重要的组成部分，即临床实践，强调组织纪律和思想品德教育，培养治病救人的医德医风，尊重师长并爱护病人[6]。

3.4 环境是基础

校园文化建设是构建班风学风体系的基础。优美的学习环境、浓厚的学习氛围，有利于学生的健康成长和全面发展，他们与学校的教学质量、管理水平一样，在班风学风建设中起着重要的作用。校园文化建设内涵十分丰富，从学校实际出发着重于以下两点。

（1）精心策划、积极开展科技文化活动。科学技术是人类文明发展的动力，大学生要善于用科学知识来发现问题，然后选择恰当的技术手段将问题解决。这就要求大家不仅要有深厚丰富的科学知识，还要有勤于钻研的科学精神、创新前沿的科学思想和严谨可行的科学方法。比如举办大学生科技挑战杯、职业规划大赛等活动，可以激发学生敢于创新的潜能；广泛组织参加各种知识竞赛和技能竞赛，可以督促学生主动学习；开展社会调查与社会实践活动，可以培养学生吃苦奉献的品格。营造积极向上、生动活泼、具有学校特色的校园文化氛围，能够满足学生对知识的渴求、提高学生的学习兴趣。

（2）积极开展素质培养活动。人文素质是班风学风建设乃至学校建设、国家建设的软实力，大学生的成长除了具备扎实的专业知识，还要具备一定水平的人文素质。学生会以及其他学生社团是凝聚人才的摇篮，所以学校要高度重视并充分发挥这些学生团体的引导作用，鼓励开展各种素质培养活动，大力抓好人文素质建设的阵地，提高学校的软实力。比如该校的针灸推拿协会，每年的教师节和运动会都会组织社团成员为老师和运动健将服务，还会定期组织义诊，丰富了学生校园文化生活，使学生的身心健康得到长足发展，个人爱好和特长得到充分发挥和培养。

4 结语

良好的班风学风建设关系到大学生的素质发展，它是校园文化建设的根本前提，也是大学生就业的基本保障。因此，加强班风学风建设具有重要意义和深远影响。研究小组通过分析调查问卷，了解该校班风学风建设的现状，并提出管理是保障，教风是关键，自律是前提，环境是基础等四个论点，为校改善班风学风建设提供一定的参考。

参考文献

[1] 黄达人.谈大学学风[j].国家教育行政学院学报，2003（2）：34-39.

[2] 杨健科，朱艳，李树坚，等.论学风建设的整体设置[j].云南农业大学学报：社会科学版，2012，6（6）：49-52.

[3] 张君辉.辅导员在高校学风建设中的角色及作用[j].安徽文学：下半月，2013（4）：149-151.

[4] 赵秀娟，季祥，蔡禄.加强高校学风建设的探讨[j].科技资讯，2011（7）：210-211.

篇9

班级是学校的细胞，是学生生活的主要场所，是学生成长的摇篮。积极的班级文化犹如生活中的浪花、记忆中的亮点，在学生生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。班级文化既是一种班级文化现象，又是一种班级管理模式。在以文育人的理念下，我们确立了以仁爱为核心价值的班级文化建设主题，围绕班风良好、学风端正、积极向上、和而不同的班级文化建设目标，建设积极班级文化，引领学生幸福成长。

一、开展靓丽教室活动，建设可观的班级文化

班主任要注重推进靓丽教室建设活动，按照班级信息、班训、班级风采、班务一点通、学习园地、名人名言六个版块的设计要求，组织学生全员参与，装点教室。具体的空间安排是班级信息栏设置在教室前门内走廊的墙上，班训张贴在教室正前方黑板上端，班级风采、班务一点通、学习园地设置在后方黑板上，教室两侧悬挂的是名人名言。班级风采展示的是班级和个人荣誉以及个人心语，班务一点通张贴的是班规条约以及课程表、时间表、值日表、班委会名单等，学习园地呈现的是美文佳作，由“品一品、比一比、学一学”三个栏目组成。在微观安排和内容选择上，班主任别出心裁，全体学生献计献策，精心设计教室，让学生耳目一新。这些班级物质文化，时刻鼓励着学生前进，警示着学生自醒，达到环境育人、润物无声的育人效果。

二、开展自主管理活动，建设自律的班级文化

在班主任的精心组织下，成立班委会，建立班纪班规。对于班纪、班规的制定，必须经过主题班会的形式出台，每学期开学不久，以班级为单位开展一次“我的事情我做主，大家的事情大家定”为主题的班会，让学生围绕班级的奋斗目标畅所欲言，明辨哪些该做，哪些不该做，哪些能做，哪些不能做，再在班主任的润色下提炼成通俗易懂、易记的班纪班规，逐步形成班集体的价值取向。在执行班纪班规的过程中，学生难免有踩红线的行为发生，班主任不是一味的直接的指责，而是区别对待，因势利导。对于个别现象，要求学生反省，写检查与反思；对于普遍现象，则开展主题班会，或是征文活动，引导学生提高认识，增强自律意识，达到自我管理、自我约束、自我规范的教育效果。

三、开展体验教育活动，建设务实的班级文化

班级文化不只是口号，要用创新的思维、务实的作风去抓出效率、抓出实效。学校以五星班级、特色班级为载体，丰富班级文化建设的内涵，增强班级文化建设的实效，弘扬务实的班级文化。五星班级的创建，有具体的内容和统一的标准，涵盖安全教育与管理、卫生习惯的养成、良好学风的形成、勤俭节约品质的培养和谐稳定、宽容相处的人际关系的培植，这是“和”的一面；特色班级的创建是班主任根据班级的特点，个人的独特道德价值取向确定特色的内容与要求，可以是诚信班级、礼仪班级、爱心班级、义工班级等特色班级的创建，这是“不同”的一面，合起来叫做“和而不同”。在五星班级的创建与评估工作中，学校坚持一月一评的制度，在突出重点、兼顾全面的原则下，做到一月一重点。开学第一周着力建设平安班级，切实加强安全教育与管理，增强学生的安全意识；第一个月着重卫生班级的创建，切实培养学生良好的卫生行为习惯；针对学生浪费粮食的现象以及盲目消费、无计划消费的现象，适时开展勤俭节约班级的创建活动，教育学生理性消费、计划消费、节约消费；积极开展学习先进班级的创建活动，培养学生热爱学习，刻苦学习的好品质。

四、开展家校互通活动，建设民主的班级管理文化

篇10

关键词 学风 制度 思想教育

中图分类号：g71文献标识码：a文章编号：1002-7661（2011）09-0003-02

一、以管理促进学风

（一）建立和完善关于加强学风建设的领导机制

成立以系主任、党总支书记为组长，系副主任和副书记为副组长，班主任、辅导员及学生干部为成员的学风建设领导小组，具体领导系部学风建设工作的开展情况，使得系部学风建设严格按照院系各项学生教育工作的要求和计划开展。每周系部都会召开一次学生工作例会，由系党总支书记和副书记主持，辅导员老师参加，讨论近阶段学生管理工作存在的问题，及时发现问题，处理问题，部署下一阶段将要进行的活动和工作。

系部学风建设领导机制图

（二）加强思想教育工作，以统领学风建设

学风建设最内在的因素是学生能够自觉、自主的学习。目前影响学风的一个重要原因就是部分学生没有明确学习目标，学习动力不足。为此，加强对学生的思想教育工作显得尤为必要。

1．开设辅导员系列讲座

本着“以学生为本，为学生服务”的宗旨，在系部开设了辅导员系列讲座活动，辅导员分别从法制安全、就业指导、心理健康等方面对全系各个班级轮流开设讲座。一个个生动的案例和视频短片都能使学生从多方面接受教育，帮助学生提高其自理、自律、自制能力，端正学习态度，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，从而提高学习效率和学习成绩。

2．召开班主任工作会议

每两周召开一次班主任工作会议，向班主任强调学风、安全、心理健康等方面的注意事项，并要求班主任按照系部安排的政治学习的计划开好每次班会。要求各班主任每周至少一次深入到学生宿舍中去，了解学生的思想脉搏，掌握学生的思想动态、存在的困惑，关心学生的生活和学习，切实解决学生中存在的实际问题。

3．贯彻落实辅导员与学生谈话制度

辅导员每周对旷课、迟到、早退及晚归、夜不归宿的学生进行思想教育，并做好谈话记录。

4．开展诚信教育

每学期至少开展一次以“诚信考试”为主题的考风、考纪动员大会，利用国旗下讲话，对学生加强思想教育。同时，通过严肃考风考纪推动学风建设，近年来我系学生考试违纪的现象已经逐步减少。

（三）加强制度建设，构建并不断完善学风建设的长效机制

制度建设和严格管理是学风建设的侧重点。以严格的组织纪律和规章制度来约束学生，制定详细的学习、生活条例，严格按照《大学生手册》及学院关于学生各方面的规章来做。

1．规范管理学生电脑进公寓

针对学生带电脑进公寓的情况越来越多，为了规范学生宿舍内计算机的使用和管理，维护学生宿舍正常的学习和生活秩序，真正发挥计算机学习的功能，结合系部实际情况，特制定了《学生宿舍计算机管理的补充规定》。学生带电脑进公寓必须执行相应的申请、审批和登记制度。辅导员利用早上和晚上的时间对公寓定期进行检查，若发现有学生逃课打游戏、宿舍卫生情况特别差、晚上熄灯后使用计算机，影响他人正常学习和休息者、学习成绩明显下降者，系部将给予通报批评，并取消其在宿舍内使用计算机的资格。

2．完善先进班级评比制度

在各年级、班级之间进行学风评比（包括早锻炼、课堂纪律、早晚自习纪律、政治学习和寝室卫生等有关学风建设方面），并每周公布评比结果，对学风良好的年级、班级或个人给予表扬、奖励；对违纪面较大，违纪次数多的班级或个人给予通报批评或纪律处分，同时作为每学期先进班级考核的主要依据之一。

二、以环境培育学风

（一）积极营造良好的学习氛围

1．表彰先进，树立榜样

为进一步加强全系班风和学风建设，鼓励先进，系部充分利用奖学金评比、表彰大会等契机，大力宣传，营造浓郁的学习氛围。新学期开始，根据奖学金评比条例，认真做好各项奖学金制度、条例、办法的政策宣传工作，体现公平、公正、公开的原则，保证奖学金评选的公正性。通过召开表彰大会，鼓励先进，树立典型，鼓励学生积极进取。

2．关心弱势群体

通过积极为学生争取勤工助学岗位，指导帮助学生申请国家助学贷款，公开、公平分配学校各种补助等措施，帮助经济困难学生解决实际情况和思想上的负担。辅导员、班主任还经常与学习成绩差和有心理障碍的困难学生交流，定期召开贫困生座谈会，帮助他们树立信心，调整心态，改善学习方法，逐步提高学习成绩与综合素质，鼓励他们通过学习来改变命运。

3．传经验之道，解学习之惑

为了解决同学们在英语和计算机备考过程中遇到的困难及问题，提高学生英语和计算机考试的通过率，系部定期组织学生召开学习经验交流会和大学生信息技术论坛等活动，让一些成功通过英语四六级考试和计算机二级三级考试的同学把自己成功备考的一些经验和方法传授给其他同学。通过交流，让更多的学生意识到学习备考必须要有决心、信心和恒心，从而增加学生学习的积极性和兴趣。

（二）完善督察制度，拓宽沟通渠道

为了进一步了解学生的学习和生活状况，细致深入地开展好学生工作，计划组织开展了系领导、专业老师与学生面对面交流活动。系书记分别对学生党员、学生干部、楼层长、系贫困生开设了座谈会，会上，学生干部代表畅所欲言，就贫困生存在的思想问题、学生党员应发挥的作用、晚自习管理和宿舍管理等方面的问题与系领导深入交流。对于学生干部代表反映的问题，系领导予以解答。系主任就学生在学习和将来就业中存在的一些困惑给予指导。教研室主任和专业老师又分别对各专业的部分学生进行了面对面的交流。此次活动，切实拉近了师生距离，有效加深了师生感情；进一步巩固和稳定了学生的专业思想，激发和调动了同学们学好专业的积极性、主动性，是信息系围绕学风建设、以人为本的具体表现。

（三）以校园文化活动为载体，搞好学风建设

1．开展“主题班会观摩课”活动

主题班会一直是学生思想教育工作中的一大特色，为让学生感受责任，学会感恩，对未来做好规划，系部各班精心准备、积极部署，顺利开展了感恩、职业规划等主题班会系列活动。班会紧紧围绕主题，内容丰富，形式多样，系部领导、专业教师、班主任、辅导员作为嘉宾出席了班会，见证了同学的成长。活动中，不少同学流下感动的泪水，并表示一定要好好学习，用自己的优异表现回报老师与父母。主题活动增强了班级凝聚力，加深了同学之间的了解，有利于优良学风、班风的建设，让更多的同学懂得了感恩，学会承担责任，追求自己的梦想。

2．社会实践与专业学习相结合

为贯彻学院“工学结合”的指导思想，利用暑假和寒假组织学生参加丰富多彩的社会实践活动。开学后系部又召开了暑期社会实践交流大会，让优秀员工给在校学生分享打工的体会，看似平凡的工作岗位背后凝聚着很多的辛勤汗水。许多同学都用自己勤劳的双手赚取了人生当中的第一份工资，切身体会到赚钱的不容易，更应该珍惜现在拥有的学习机会。系部又利用校外实习基地，联系用人单位来做培训，让学生能参与到公司项目的运作中，让学生从实践中感受真知。

三、以典型推动学风

（一）建立一支优秀的学生干部队伍

学生骨干是学风建设的排头兵，为充分发挥学生干部的表率作用，系部一向重视学生干部的成长和培养工作。通过团学双代会，做好学生干部选拔工作。对新上任的副班主任、学生干部定期进行培训，切实发挥他们在“自我管理、自我教育、自我服务”中的作用。

（二）加强学生党建工作，以党建促进学风

将学习条件作为发展学生党员的先决条件。学生申请入党首先要具备明确的学习动机和积极认真的学习态度。将学风建设视为学生党员的责任和义务，要求全体学生党员发挥模范带头作用，积极投身学风建设中。在学生公寓正式挂牌成立党员服务站，每天安排学生党员在服务站值班，旨在增强党支部与广大学生的联系，及时帮助学生解决思想、学习、工作和生活等方面的问题，协助物业做好公寓的安全稳定工作。辅导员定期给学生党员召开党员大会，鼓励并号召学生党员要充分发挥模范带头作用，督促一些学习较差的学生搞好学习，以点带面促进良好风气的形成。

（三）发挥榜样作用，促进提高

在学院和系部的共同培养下，学院优秀校友不断涌现，通过定期组织优秀校友回到母校召开校友报告会，让更多的学生体会到社会的现实情况，看到了自己存在的差距，明确了自己今后的努力目标，以优秀学子为楷模，不断提高自身能力和素质。

学风建设是一项长期性系统工程，学院通过“三位一体”的长效机制，全面加强学风建设，取得了较为显著的成绩。时代的进步对人才培养提出了新目标，也给高校的学风建设赋予了新内涵。我们将认清这一新形势，不断总结学风建设的经验，努力探索学风建设的新思路。

参考文献：

[1]李岚冰，律明.对新时期高校学风建设的思考[j].中国科学教育，2008，（17）.