毕业动员范文10篇-ag尊龙app

毕业动员范文篇1

看到你们正在为前途而奋战我感到很高兴；看着你们那充满期望，有点兴奋、有点紧张、有点忧郁无辜的脸，我感到无比地心痛。你们让我回想起当年我的情节。当时的我成绩似乎优异，渴望成功，我却害怕失败果然失败。

你们怎么幸灾乐祸地笑了。好吧，那就狂笑吧，只要你们轻松地走向成功，我愿意牺牲我自己。

闻听中考失败，我一下子崩溃了：想想可怜的父母，望见那得意忘形已成功的同学，再想想自己没有前途的前途。我决定自杀，可上帝似乎觉得这样太便宜我了。

于是乘坐的汽车不翻身，横穿马路车也不撞我，死不掉也就活下来了。上帝发现此小子经受了应有的考验和心灵折磨，愿意加倍地给我幸福以补偿失意的我。

各位你们看看我因挫折而深沉、富有魅力的脸，你们不觉得应该为我鼓鼓掌吗？这掌声也是献给你们的，因为你们听完了我的演讲会有激动，会对自己很有信心，不仅在中考中会发挥出色，更能在人生的舞台中挥洒自如。

害怕失败一定会失败，这是我想告诉你们的第一点。

各位，你们认识自己吗？你也许会回答我说：“我们老师说我还不错，家长对我不满意，经常批评我，还有同学对我评价也是一般等等诸如此类的话。”

你们没有正确回答我的问题，我问的是你认识你自己吗？而不是别人认识你吗？记得瞎子摸象的吗？没有人完全了解你，只有你自己最了解你自己。

那么你到底是个怎么样的人呢？

你认为你是个很优秀的人那你就会成为一个很优秀的人。

你就是你认为的人。美国科学家曾做试验：随机地把100个人分成好班与差班，三年后好班的学生成绩真的比差班好多了。他们本来是没有区别的啊。

只是他们进入好班后在别人的信任下，他认为他就是个好学生于是就成为好学生了；而进入差班的学生进入差班后在别人的叹气声中认为自己是个差生于是就成为他认为的差生了。

如果你有幸出生在一个会鼓励人的家中，碰到了许多会鼓励人的老师，你很幸运地成为好学生了，我为你高兴；假如你不幸出生在一个用负面方式教育你的家中，碰到一群喜欢用负面方式激励你的老师，我更为你自豪，因为上帝给了你更多的机会考验你，让你学会挑战自己，正确地认识自己。

于是你现在的成绩好运只代表过去，不代表未来。只要你愿意重新认识你自己，那么你就会成为真正的你。

成绩好的同学你可以继续你的自我认定，你很幸运；成绩目前一般的同学，你可以重新认识你自己，要知道现在的你才是真正的你；成绩表面上不行的同学，你们要为自己的过去纳喊，感谢过去的你帮你吃完了苦，现在你可以重新开始新的生活了，这就是佛教中所说的因果定律。

优秀与否首先是一种自我选择。

你们愿意选择优秀吧，为你们优秀的选择鼓掌。

如果你们还不够肯定，我可以告诉你们红楼梦中有一句名言：真作假时真亦假；假作真时假亦真。只要不断地去肯定自己，想象会成为现实。大家知道母鸡孵小鸡需要21天的时间，科学家研究一个人习惯的养成同样也需要21天的时间。

只要你们每天早上起来大声地念十篇：我是最优秀的。晚上睡觉前大声地喊十篇：我是独一无二的奇迹，连续21天，你就真的成为最优秀的人了，要知道那才是本来的你。

你也可以把它写在你的本子上，每次写十篇，相信我肯定有效，这叫心理暗示，我就是这样获得伟大的信心的。看看我的坚定微笑的脸吧。

你在想也许有人会笑你，别管它，因为只有你才会对你自己负全部的责任，你就把他们当成是对你的勉励好了。

记住：没有人可以打倒你，除了你自己！

有个故事是这样说的：佛教徒有个习惯，要辩道，辩赢者可以留下来吃饭、睡觉，如果辩不赢，得继续出行。

有个故事是这样说的：佛教徒有个习惯，要辩道，辩赢者可以留下来吃饭、睡觉，如果辩不赢，得继续出行。有一次有个佛教徒来到了一处，那里的教堂是由两兄弟掌管。他于是找哥哥辩，哥哥对他说：“我很忙，你与我弟弟辩吧，他比较好辩一点。”

弟弟只有一只眼睛。半小时后他出来了，对哥哥说：“你弟弟是最聪明的人，我辩不过他，我得走了。”哥哥吃了一惊，不太相信，于是问怎么回事。他说：“我对你弟弟伸出一个指头，代表我们的佛主释迦牟尼。没想到你弟弟伸出两个指头，告诉我说佛主与佛道。

我觉得有道理，于是我伸出三个指头，代表还有佛徒。你弟弟就更聪明了，伸出一个拳头，告诉我说，佛主、佛道、门徒是一体的，缺一不可，太厉害了，我辩不过他，我走了。”

过了一会，他弟弟出来了，怒容满面，对他哥哥说：“哥哥，我气死了，刚才那家伙太无礼了，一见我就伸出一个指头取笑我是独眼龙，我强忍着怒火，很克制地伸出两个指头，恭喜他有两只眼睛。没想到这家伙变本加厉，伸出三个指头，继续嘲笑我们两个人只有三只眼睛，我受不了了，伸出一个拳头准备揍他，他马上逃掉了。”

别人明明在表扬他，由于他对自己没有正确的认识，反而认为别人在打击他，于是他就倒下了，倒在自己的垃圾思想中。

你们有没有这样的经历啊。如果有，那就自我解嘲一下吧，发出会心的微笑，然后忘了这些可爱的往事。

现在你们应该有点信心了吧，因为信心是自己给自己的。当然我们更希望别人欣赏我们，鼓励我们。

你想别人怎么待你，你就先怎样待别人。

你想得到别人的欣赏、鼓励，你就先欣赏、鼓励别人。

你如果想得到老师的帮助，就主动地对老师说：“某某老师，我好喜欢听你的课，你讲得深入浅出，而且老师你特有亲和力。”老师听完后肯定激动地摸着你那有智慧的头，特别愿意帮你。

如果你想让你父母鼓励你，你就对他们说：“爸妈，你们辛苦了，我一定努力学习，你们放心好了，只要你们对我有信心，鼓励我，我肯定会考得更好。”你父母听了鼻子都酸了，再也不愿意批评你了，因为你已经长大了，懂得体贴大人了。

如果你想得到同学的帮助，那么请先帮助你同学，鼓励他们，告诉他们，他们很优秀，于是他们感动地对你说：“亲爱的某某，你是最优秀的。”听了这话后，你的潜能开发出来了，分数莫名其妙地高了十分。

道姆斯教授曾说过：“年青人，永远不要担心未来，未来也不可捉摸，只要你活在现在，把握住现在的每一分每一秒，集中所有的注意力把正在做的事当成唯一重要的事去做，全力以赴，你会做得最好的，成功肯定会属于你。”

中考越来越近，我们总是担心时间不够。记住，你没有必要这样，只要把握住现在的每一分每一秒，集中所有的注意力于一门功课中，用最大的热情。同时运用视觉、听觉、触觉，还有味觉、嗅觉感知到你正在复习的功课，那么你的效率将是原来的五倍以上。

要念到自己能听到，要写得自己能触摸到，能感觉到知识的味道，能闻到知识的香味。

何为集中所有的注意力？就是不为你的行为所左右，时时刻刻地思考回忆同一内容，直到理解记住为止。

跑步时，骑车时，做早操时，睡觉时，吃饭时等等，你可以在大脑中放电影，一旦卡住了，立刻拿出书本看一眼再合上继续放电影，直到ok为止。这样你就会越来越喜欢读书了。

你们父母总是要你们吃好，吃饱。各位，我要告诉你们：不要吃太多，不要吃太油。

为什么呢？因为人体总的血液量是一定的。当你吃太多时，血液都流到胃里去了，于是大脑的血供量下降，你的思维能力就下了降，反应就会迟钝，所以吃得清淡些，油不易于消化，考前特别要注意。

考完后你可以吃满汉全席啊。不过别绝食哦，否则你会饿晕的。凡事要符合自然规律，物极必反。

各位，我最亲爱的朋友们，你们会成功的，我已经在你们的心底里刻进了幸福两个字，我要为你们每天祈祷，祝你们成功。在人生的任何一个阶段，我都会关心你们的，都会帮助你们的。

毕业动员范文篇2

毕业讲话

——在2006年度大学毕业生欢迎暨动员大会上的讲话

同学们：

从今天起，你们就成为公司的一名光荣的正式员工。首先我代表公司党委向同学们的到来表示热烈的欢迎和诚挚的问候。同时，我以一个八十年代毕业的大学生的身份，就如何做好心理准备，开好头，起好步，与同学们交流一点认识和体会。

同学们告别了激扬文字的时代，踌躇满志地踏上实现理想和抱负之路，年轻的“天之骄子”们，面对繁杂、多变甚至有些残酷的社会，面对悄然开始的新生活，你准备好了吗？尽管在走出校门之前，同学们已接受了学校及有关部门的就业教育，吸纳了来自社会上的就业信息。可是，当真正踏上择业、就业之旅时，有时也许仍有些茫然不知所措之感，觉得自己轻松抬起的脚，落下去却很沉重，甚至难以找寻落脚点。对大学毕业生来说，走好人生紧要处的关键一步，顺利完成从“学校人”到“职业人”的角色转换，则是关系到今后是否能学有所用、有所建树，是否能实现自身理想和价值的大事。

也许你们走上工作岗位以后，感受最为深切的是对新环境的诸多不适应。主要表现在心理上、生活上、工作上、环境上以及人际关系上的不适应。任何人对环境都有一个适应过程，那么，怎样尽快适应新环境呢？怎样才能少走弯路，迅速成长呢？我谈几点体会：

1．低调做人，用心做事

社会与学校相比，生活环境、工作条件、人际关系都有着很大的变化，难免使那些有着美好理想、踌躇满志的毕业生造成心理反差和强烈的冲突。大学生是社会的“宠儿”，是“天之骄子”，也许你们有“指点江山，激扬文字”的方略，你们朝气蓬勃，热情奔放，希望自己处处有所作为，这本身没有什么错，但有时却总是引不起周围的共鸣，往往事与愿违。根本原因是不能正确认识自己，我希望同学们能低调做人，用心做事。低调做人：印度的孟买佛学院，在他的正门一侧，又开了一个小门，这个小门高1.5米，宽0.4米，一个成人要想过去必须学会“弯腰、低头、侧身”，不然就要碰壁，这是孟买佛学院给学生们上的第一堂课，正是这个极其微小的细节，使学子们顿悟，让他们受益匪浅，低调做人是同学们步入社会的必然要求，也是为人处事的基本姿态。用心做事：认真做事只能把事情不做错，而用心做事才能把事情做好，有道是“处处用心皆学问”，用心做事是同学们踏入社会生活的起点，是取得事业成功的前提。低调做人，用心做事，这不仅仅是为人处事的标准，也是一种境界和品格。把自己看作是公司一个实实在在、普普通通的员工，这样才能获得一片广阔的天地，宠辱不惊，去留无意，在平凡中体现不平凡，在不为中大有所为。要做到这一点，心理上的承受能力是第一位的，要克服急于求成的思想，克服浮躁的心情，使自己的心理意识与外部环境取得认同，获得一个平静的心态、一个健康向上的心态非常重要。

2．自立自强，善于生活

过去经济上靠父母资助，生活上有学校管理，学业上有老师指教，而今，参加工作后，除了组织上的关心以外，更多的是要自己处理衣、食、住、行等全部事务，一切靠自理、自立，也许会觉得不习惯。尤其是在现场生活枯燥的时候，工作之余你将如何度过，如何才能做到心情愉快、生活丰富多彩，使自己过得充实，这是毕业生无法回避的一种能力素质训练。要学会主动调节生活节奏，改变生活习惯，充实生活内容，享受生活乐趣，这样才能适应新环境，增强独立生活的能力。

3．融入集体，主动沟通

走上工作岗位后，人际交往能力的发挥是适应环境的关键。毕业生刚步入社会都有着较强的个性和极强的自尊心，表现在对待人际关系上往往孤芳自赏,放不下“面子”和“架子”去和周围的同事、领导交流思想感情,不能主动热心地去和他们交朋友。造成离群索居,孤军作战,使展现个人才能受到阻碍。也许上级领导和你身边的同事并非你所想象的那样难处，把别人的“严厉”、“难处”当成催化剂，不要偏激地当成一种刁难，或许领导和同事都默默的关注着你，期待着你的成功。如果不是把自己融为集体之中，不主动与人交往和沟通,就难免将自己封闭起来,以至带来诸多烦恼与痛苦。因隔阂丛生,个性得不到张扬,情绪低落,甚至感到“失望”、“失落”，徒有“满腹经纶”，徒有“才高八斗”、“学富五车”，才华难以施展和发挥。

4.正视困难，百折不饶

工作中往往会遇到各式各样的困难和挫折，要勇敢地面对它，正视它。无论何时何地，也不论困难和挫折有多大，均不应该消沉，也不应该退缩，更不应该回避，要永远保持一颗积极和良好的心态，静下心来，认真分析制定对策，认真总结经验教训，调整思路，树立百折不饶的精神，树立战胜困难的决心和信心，这点对于刚步入社会的青年尤为重要。同学们不妨学一学水的品质：不管用什么装任意变形，有落差就会流动，遇到山绕过去，遇到土渗透过去，总是往低处流，往洼处聚，越深越平静。“飞流直下三千尺”是何等的力量和气魄，“水滴石穿”是何等的坚韧和毅力，“风平浪静”、“有容乃大”又是何等的境界和胸怀！在人生的棋盘上，我们要有象棋中“车”的风格，坦坦荡荡，直来直去，但更要有“卒”的品质，一步一个脚印，扎扎实实。我们每个人不可能都像“车”那样伟大、突出，但我们可以做一名小卒子，朝着奋斗的目标，百折不饶，永不回头，一拱到底。

5．自我超越，全面发展

刚步入社会的大学生，一般要经历新鲜兴奋——观察思考——协调发展这样一个变化过程。毕业生不可能在学校学到工作中所需的全部知识和能力，这是因为学校培养的是专门人才，而实际工作中碰到的问题往往是综合性的，涉及到各学科、多领域的知识。社会需要的是“通才”、“复合型人才”，因此，要使自己胜任工作、适应环境，必须不断学习新知识，完善自己的知识结构。只有随时调整自己的知识、能力结构和思想行为方式，才能不因工作中出现困难而止步不前，才能在自我否定中实现自我超越，全面发展。在工作中要灵活运用已学的书本知识，善于理论与实际相结合；在情操上注意培养冷静沉着，克服冲动浮躁；因为文凭不等于水平，学历不等于能力。过去个别大学生，高不成，低不就，大事做不了，小事不愿做，这又怎么能成就一番事业呢？因此希望大家从小事做起，从细节做起。对于这些，毕业生应学会正确分析和评价自己，不要自以为是，也不要自以为不是。树立“天生我才必有用”的信念，不论顺风逆风，只要努力实践和锻炼就可以不断前进；使自己早日走出迷茫的“过渡期”，从而踏上成功的人生之旅。

总之，大学生的心理准备归根到底还是要靠自己。面对人生新的旅程，要有充分的心理准备。应该认识到,保持积极、平和的心态,是做好一切事情的基础;坚持和努力奋斗,是一个毕业生走出校门后应当着力培养的基本素质。

毕业动员范文篇3

再过不到一个月的时间，我们就要小学毕业了，这段时间是一段承前启后的时间，既是对小学阶段的一个总结，又是在为初中学习打基础。如何顺利地渡过这段中小学衔接期，如何高效率地进行毕业复习，在毕业考试中以优异的成绩回报学校、回报家长、回报社会，我觉得我们应该做到以下几个方面。

1、要有明确的目标。

美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题：“你们有目标吗？”只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们可不可以把它写下来呢？”结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人总和。可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是多么重要啊！我希望同学们要尽快确立自己的毕业考试目标，并把自己目标写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。

2、从现在就开始行动。

目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。从现在就开始行动。如果我们迟疑，成功就会投入别人的怀抱，永远弃我们而去。从现在就开始行动。立即行动！

3、要有战胜一切困难的勇气。

毕业考试渐渐向我们走来，在这过程中，同学们在思想上、生活上、学习上不可避免地会遇到这样那样的困难。困难似弹簧，你弱它就强。困难在弱者目前永远是一座不可逾越的大山，那些因为一次考试失利就垂头丧气的人一定是困难目前的弱者。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。

4、要全身心地投入。

毕业考试与我们距离将越来越近，我们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上。

此外，要有好的成绩，就必须拥有好的复习方法，下面我谈自己的几点复习意见。

1、要掌握好基本知识，练好基本功，保证拿到基本分。

2、对做错的题目要及时纠正。我建议每个同学都要建立一个错题记录本，一个典型问题总结本，把学习中遇到的一些有价值的知识点记下来，养成分析错误的好习惯。

3、要努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，尤其在课堂上，要多思、多问。

4、要及时查漏补缺。复习过程中，假如发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，以免在考试的时候留下遗憾。

毕业动员范文篇4

你们好！

寒冬已去，春意盎然。今天，我们迎来了**届高考百日冲刺誓师大会，今天举行的大会，是薛窑中学高考史上又一次誓师大会，这将是一次有重大影响、创造非凡业绩和夺取“六连冠”的大会。十年风雨拼搏，距离我们期盼的高考仅有100天。100天，在历史的长河中犹如沧海之一粟，然而对于我们，它可以使时光倒流，可以让学生完成十年积淀的知识的回顾，可以让老师尽情施展点石成金、化腐朽为神奇的教学艺术，可以让我们的教学水平达到一个崭新的高度。它是黎明的前奏，它是天籁的声音，它是出征的战鼓，它是拼搏的号角。

作为你们的老师，几年来，我们朝夕相伴，我十分有幸陪大家一同走过了你们生命中最灿烂的一段青春花季。在此人生的关键之际，我代表所有的老师，向大家做作几点温馨提醒。

提醒一、我们要认真的全身心的投入二轮复习。

二轮复习是在高考复习中最为关键的一次、也是最后一次规模复习、给学生构建知识网络和知识体系，每位同学此时必须按照重一的学习要求，对每一个知识点重新学习。二轮复习的分数目标，每个同学一定要坚信每门学科提高15~20分，一定要达到此目标，有没有信心？（学生回答）

提醒二、你们要信心百倍地走好每一天。

著名航海家哥伦布在他的每天的航海日记的最后总要写上这样一句话：我们继续前进！这种看似重复的平淡之语，却包含了巨大的毅力和无穷的信心。就是凭着这样一份信心，哥伦布向着茫然无知的前方在惊涛骇浪中前进，在艰难险阻中前进，终于发现了新大陆，演绎了世界历史上一段惊人的壮举。大家高中阶段的航程也到了最艰难最关键的时刻了。常言道：“行百里者，半九十。”最后一段路往往是最为艰苦难行的。同学们，无论前进的道路多么崎岖难行，都不要放弃，坚持到底才能胜利。只要我们勇敢地走下去，我们坚信，我们这个经过长途跋涉的团队一定会发现“新大陆”。因此。我们要信心百倍地继续前行。

提醒三、你们要以拼搏的姿态度过每一天。

我想和大家算一笔帐：让你奋斗百天，换回幸福百年，你看合算吗？所有的人都会说：合算，那你还等什么，行动起来，让我们竭尽自己的最大努力为实现自己的梦想而拼搏，百天之后将是缀满枝头的累累硕果。刚才大家已经用心唱出了：把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。怎样才能成功？答案是——爱拼才会赢！

提醒四、你要有强烈的责任意识对得起每一天。

对自己负责，圆自己十几年的大学梦，让自豪与骄傲填满自己的胸膛；对家人负责，回报对你给予厚望的父母亲朋；让笑容在他们的脸上绽放；对老师负责，老师们别无他求，只是想将你沉甸甸的幸福分享；对学校负责，将学校的高考史变的十分辉煌；对社会负责，为中国人在任何时候都能挺直脊梁。

提醒五、你要以健康的心态迎接每一天

心理学研究表明，一个人成功的因素中，智力因素只占20%，而非智力因素占了决定性的80%。最后这段紧张的日子，是比基础、比能力、比体力、比信心、比刻苦、比诸多心理素质的阶段，希望大家以乐观的心态迎接每一个日子，以感恩的心情感谢生活，感谢生活给了你一次证明自己的机会。天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感！

我们希望未来的100天日子里，每天见到的都是全力以赴的拼搏身影，因为我相信大家都是真心英雄，都是能够创造奇迹的英雄儿女！

最后在此，我代表高三年级全体任课教师郑重表示：

有你们的地方、有你们的时刻，定会有老师的身影；你们想深夜苦读，我们就是那支永不烧尽的蜡烛；你们想起航迎接风浪，我们就是保驾护航的风帆；你们汲取知识的养料，我们就是知识的粮仓；你们力量不足时，我们会用爱心和智慧搭起阶梯任你攀登；你们受到外界环境的影响，我们会手挽手筑起人墙，送你们一块净土。为了学生的前途，为了学校的荣誉，我们将竭尽所能，全力以赴，奋勇拼搏，直至胜利。

毕业动员范文篇5

同学们，当你们即将离开母校，或在离开母校以后，请不要忘记母校“博学、明理、健体、报国”的校训，不要忘记传授给你知识的老师，不要忘记养育你的父母，不要忘记三年来与你朝夕相处的每一位同学，不要忘记自己将来应尽的各项义务与社会责任。

同学们，从今天起，你们给即将完成的高中阶段学业与生活画上了一个句号，同时也将用一个问号作为自己人生之旅的起步。下一步怎样走，我想大部分同学都有了答案，那就是在跨过高考这道门槛，到更高的学府继续深造，向理想的人生迈进。但是，现实状况与机会对于每一位同学来说，不可能均等，在丰富完善自己的人生道路上，更不可能齐步走，在经过即将进行的20*年高考后，你们当中有部分同学可以如愿以偿获得成功，进入高等院校，还有部分同学将要步入社会，以不同的方式去开辟自己新的生活，实现自己的人生价值。这就需要我们除了要勇敢而又冷静的面对这场考试之外，还要学会以端正的心态正确面对考试的结果。有一句话，过去常讲，那就是“一颗红心，两种准备”。具体来说，就是我们中的一部分同学，通过多年的学习、拼搏，将实现跨入大学的理想梦，成为国家数以千万计的科技人才。人生在世，不搏何获！但是，这受着国家大学招生计划的限制，受着我们每一位同学学习基础情况的限制，全体同学都能够通过这一次高考进入大学，肯定是不可能的，而我们的许多同学又不想成为一个纯粹靠体力劳动维持生计的人。这就需要正确实事求是的评价自己，清醒分析面对的现实，选择职业专科学校，或短期职业培训，学习适用技术，解决就业的难题，成为国家数以亿万计的劳动合格人才。过去，也包括现在，由于一些家长对子女过高不切实际的期望，也由于社会对职业专科学校和短期职业技能培训缺乏正确的认识，把选择职业院校和参加短期职业培训当作是无路可走的无奈选择，这是错误的。我希望在高考结束后，能够直面现实，对自己作出客观评价，清醒正确评价自己，设计好自己人生蓝图。学校的各位老师，既要在高考前后指导好学生填写大学自愿，也要指导好学生选择就业。我衷心希望在今年的高考中，每一位同学能够沉着应对，超长发挥，以最大的努力考出最好的成绩，同时，我也希望每一位同学们能以正确的心态对待高考，做到胜不骄，败不馁。

同学们，一位诗人在一首诗中这样写道：人的一生分为三天，昨天、今天和明天。昨天已经过去，今天，在你的脚下，但分分秒秒在缩短；明天是未来，是希望，是召唤，是挑战。同学们风华正茂，要珍惜青春，发奋学习，健康成长，努力成为祖国的栋梁之材。

同学们，今天是和风细雨，明天可能有暴风雨，需要有智慧和毅力，母校在为你的明天祝福！母校深切的期待你成功！

毕业动员范文篇6

首先，我代表市委、市政府、市几大班子领导，对你们在考试选拔中脱颖而出、成为光荣的村干部表示诚心祝贺和热烈欢迎。2011年召开这样的会议还是第一次，这次会议以后，是大家新的征程的开始。这次选聘高校毕业生计划2599名，分配给2000名，599名，充分体现了省委、省政府对老区的厚爱。按照中央和省委的部署安排，我们从全省范围内集中选聘了2000名高校毕业生，平均分配到五个县。刚才，三位同学作了很好的发言，有实践、有体会、有经验、有感情，各位高校毕业生要很好地学习借鉴。下面，我就选聘高校毕业生到村任职工作，讲三点意见：

一、到农村任职是高校毕业生的正确选择

高校毕业生到村任职顺应了时代潮流。当前，我们所处的时代，是一个知识的时代、信息的时代、飞速发展的时代。改革开放30年来，我国经济社会面貌发生了翻天覆地的变化，但城市和乡村之间仍然存在着比较大的差距。党中央审时度势，作出了建设社会主义新农村的重大战略决策。这一重大战略决策的实施，要靠一大批有现代思想、有先进知识、有宽阔视野、甘愿奉献农村的优秀人才来支撑。时代造就人才。到基层去，到农村去，是党的召唤，是时代的召唤。上世纪60年代初至70年代末，知识青年上山下乡席卷全国，1700万以上的城镇知识青年走向了农村，走向了边疆。改革开放以来，全国开展了选调优秀高校毕业生到基层培养锻炼工作，这项工作开展了20多年，20多年来，“选调生”总数已达10万多人，其中我们市是1053名。这些同志通过在基层实践锻炼，有相当一部分已成长为地方、部门和单位的领导骨干。实践证明，到基层去，到农村去，有利于解决基层组织后继乏人问题，有利于改善农村干部队伍结构，也必将有力地促进社会主义新农村建设，加快全面建设小康社会步伐。

我们是革命老区,有着光荣的革命传统。战争年代,人民在党的领导下，为民族的解放、新中国的诞生做出了巨大贡献。建国以来,特别是改革开放以来,广大老区人民在党的领导下，发扬精神,团结奋斗,艰苦创业,正在描绘着“大、新”的美好画卷。同学们放弃了城市优越的生活环境，有的甚至远离了自己熟悉的家乡，选择到革命老区工作，志愿到农村一线锻炼成长，这充分体现了你们对革命老区和农民群众的深厚感情。我相信，你们在革命传统的熏陶中，在精神的洗礼中，在基层工作的锻炼中，在与农民朋友的交往中，会不断的成长、成熟、成才。到村任职的这段经历，也必将对大家的思想品格、工作作风等产生积极深远的影响，成为大家终生无悔的选择。

近几年，随着我国高等教育的迅猛发展，高校毕业生逐年增多，而农村基层又严重缺乏人才，为有思想、有知识、有抱负的高校毕业生提供了广阔的就业空间。你们作为省首批到村任职高校毕业生，自觉把农村一线作为就业选择，以自己的实际行动为高校毕业生选择人生道路树立了标杆，对引导高校毕业生转变就业观念，自觉到农村去干事创业，到基层去经受锻炼，到一线去增长才干，起到了积极的带动作用。大家的行为也必将在大学生创业史上留下光荣的一笔。

二、要确保到村任职高校毕业生留得住、干得好

各级党委、政府要积极为高校毕业生到村任职创造有利条件，提供力所能及的帮助和支持，做好管理服务工作，努力实现党组织满意、农民群众满意、大学生满意的“三个满意”目标。具体工作中，要落实“四个到位”：

（一）组织领导到位。选聘高校毕业生到村任职是一项系统性、联动性很强的工作。这次集中选聘2000名高校毕业生到村任职，在市还是第一次，数量大、任务重。县乡党委、政府一定要把这项工作摆上重要日程。要成立专门办事机构，具体做好管理服务工作。市委确定，这项工作由各级组织部门牵头，会同教育、财政、人事、民政、公安、劳动和社会保障等有关部门组织实施。各有关部门要明确任务、落实责任，通力协作、密切配合，形成推动工作的合力。要把政策的衔接配套作为重点，主动研究选聘工作中遇到的新情况、新问题，从有利于大学生留得住、干得好出发，创新措施、完善政策，协调一致把工作做好。

（二）落实政策到位。为满足高校毕业生到村工作生活的需要，中央财政按人均2000元发放一次性安置费；比照本地乡镇从高校毕业生中新录用同等学历公务员试用期满后工资收入水平确定工作、生活补贴标准，按月发放；参加养老社会保险；办理医疗、人身意外伤害商业保险。中央财政每人每年补助5000元、省财政每人每年补助6000元、市财政每人每年补助2800元，不足部分由县财政配套，乡镇和村级不负担。对这些政策待遇，各级党委、政府和各有关部门要认真落实，保证兑现。

（三）发挥作用到位。大学生应聘到村任职，是为了施展才华、实现抱负，到农村这个广阔天地里锻炼成长。各级各有关部门要为他们干事创业、锻炼成长提供舞台、创造条件。要根据高校毕业生的服务意愿和专业特长，把他们选派到能发挥作用的村任职，最大限度地让他们用所学知识为发展农村经济、改变农村面貌做出贡献。要合理安排他们的工作分工，既让他们全面参与村级各项工作特别是重大村务的民主决策，广泛接触群众，了解农村实际情况，推动工作落实；又要充分发挥他们的特长和优势，引导他们当好农村政策宣传员、农业技术指导员、市场信息员、先进文化传播员、矛盾纠纷调解员，在实践中提高发展经济、服务农民的本领，积累农村工作经验。要充分信任、热情鼓励他们放手工作、大胆创业，对工作中的不足要多包容，对创业中的困难要多帮助，对取得的成绩要多肯定，使他们始终保持创业的激情和活力。

（四）管理服务到位。高校毕业生到村工作后，各级党委、政府和有关部门要妥善安排他们的工作、学习和生活，加强管理和服务。县、乡领导班子成员每人要分别联系1-2名到村任职高校毕业生，及时了解他们的思想和工作情况，加强教育和引导，帮助他们正确对待工作和生活中遇到的困难，增强扎根基层、服务农民、在艰苦环境中锻炼成长的信念。县委组织部要建立到村任职高校毕业生管理制度，健全考核办法，加强制度化、规范化管理。乡镇党委、政府要建立领导干部与任职高校毕业生结对帮扶、定期谈心制度，加强具体管理。市级领导也要联系一名大学生，市里书记、市长、组织部长的电话号码将由组织部公布给每一位大学生，方便大家随时联系，加强沟通。

三、到村任职高校毕业生要在农村广阔天地上施展才能、建功立业

刚才发言的同学都谈到，农村不同于机关，更不同于学校，农村现代化水平比较低、生产和生活条件比较艰苦，到农村任职，大学生将面临对生活环境、工作岗位和服务对象的重新适应，必然会遇到一些困难和问题。但是，农村是一个大舞台，是一片孕育生机与希望的沃土。到村任职高校毕业生都是政治素质比较好、文化层次比较高、有理想、有志向、有热情、甘愿奉献基层的优秀青年，通过在基层一线磨炼意志，砥砺品格，展示才华，实现志向，一定能够把自己锻造成为新时期合格的社会主义建设者和接班人。借这个机会，对到村任职高校毕业生提几点希望和要求：

一要加强学习，努力提高自身素质。要结合农村经济和社会发展的需要，结合农村基层组织建设和党员队伍建设的重点，切实加强政治理论、政策法规、经济管理知识、农业实用技术和工作方法、领导艺术的学习。要多向农村干部和农民群众学习，农村干部，特别是担任村党组织书记、村委会主任的老同志，长期工作在基层一线，积累了丰富的工作经验，他们是把“论文”写在大地上的“专家”，大家要真诚拜师，虚心学习，向他们学业务、学干事、学做人，尽快进入角色。工作中遇到矛盾与难题，要多向同事请教，多向群众问计，多与大家交流。

二要大胆实践，认真履行职责。到村任职以后，大家一定要迅速沉到基层，弄清村情民情，弄清所在村经济发展思路，弄员干部队伍状况，弄清主导产业特点及资源、地理优势等，掌握群众所思所盼，找准工作的突破口和切入点，提高工作的针对性。要围绕村干部的岗位职责，努力在建强村级班子、带好党员队伍、促进经济发展、建设和谐农村、提高农民素质等方面深入思考，努力工作，创造佳绩；要针对任职村的工作重点、难点，去推进，去攻坚，做实事、办好事、解难事；要结合自己专业特长，发挥自身优势，做到整体工作全面推进，亮点工作特色鲜明，要自觉在乡镇党委和村党组织的领导下开展工作，自觉做到多沟通、多交流。与其他村干部要相互支持，相互配合，工作上成为好伙伴，生活中成为好朋友，齐心协力把各项工作搞好。

毕业动员范文篇7

将本科毕业设计时间从大四学年的上学期期末提前至期中，即“十一”长假以后，十月中旬开始毕业设计动员———介绍毕业设计sop流程，宣传相关政策并介绍毕业设计选题情况，从形式上加强学生的重视程度。接着十一月份每周安排相关一次讲座，介绍有关毕业设计中学生使用的技能培训，如相关文字处理软件的基本使用方法、特殊行业软件介绍、毕业论文的写作与格式、英文翻译技巧、数据库基本检索技巧。具体安排见表1。通过讲座这种方式，学生了解了毕业设计需要掌握的基本能力，了解毕业设计的整体流程，端正学习态度，认识到毕业设计作为本科学习的“收官之作”，必须认真对待。同时，讲座内容可以根据学生反馈和实际需求进行调整，可以开展诸如工程设计指导、变电站电气设计、电机本体分析介绍等涉及学生范围较小的讲座，以帮助学生能够顺利开展毕业设计的前期工作，杜绝学生不知如何下手的尴尬局面。

2丰富毕业设计题目，从学生的实际需要出发

为了激发学生的学习兴趣，使学以致用，电气工程系采用学生结合自身发展需要，如就业方向、考研方向、感兴趣方向等，确定毕业设计选题大的方向，再由指导教师根据学生的实际情况，如所学知识的情况、个人能力强项所在之处，细化选题，最终由指导教师和学生双方共同确定最终的毕业设计选题的方法。同时，为了方便学生，允许在一段时间范围内，根据学生自身情况更换毕业设计选题，如：工作变动、考研变动等。但对于没有任何想法和要求的学生，还是以指导教师为主。在毕业设计选题的类型上，降低理论研究型题目，增加工程实践型题目。当然，也可以根据学生实际情况做调整，如参加工作的学生可能偏向于工程实践，而读研的学生可能倾向于理论研究型。但整体上，应该保证学生能够将毕业设计中所学的知识应用到今后的工作和学习中去，使得学生通过毕业设计能够“有所得”。同时，不一味追求“创新”，将重点放在“工程应用”。我校作为地方性工科高校，其定位是为地方经济建设培养“应用型”人才。

3严格毕业设计管理，加强制度建设，打破100%通过率的“大锅饭”

建立毕业设计sop的初衷就是利用制度建设加强毕业设计管理，从而提高毕业设计整体的质量。但如何设计并合理执行，就必须考虑结合我校、我院、我系部以及学生的各个方面情况综合考虑。首先就是学生的通过率。学生能否通过毕业设计，得到学分直接决定了学生自身能否修满学分获得双证（学位证 毕业证）。如果毕业设计不合格，就意味了无法拿到学位证，影响学生今后的考研、就业等，其重要性不言而喻。但许多学生据此认为毕业设计就是“走过场”，抱着“老师不会不放我过”的思想，消极应对毕业设计。而往届的毕业设计100%通过率，也从侧面“鼓励”了学生。有的指导教师面对不积极的学生，抱着“多一事不如少一事”的想法，睁一只眼闭一只眼。有的指导教师有时想严格管理，却又没有统一的尺度和标准，导致学生和教师两方面“吃力不讨好”，结果是教师带毕业设计累，学生做毕业设计苦。最后，学生的毕业设计好坏变成了指导教师的责任，学生能否顺利通过毕业设计，变成衡量指导教师水平高低的依据。这也造就了100%毕业设计通过率。而毕业设计sop正是将指导教师的日常管理的“人治”，通过规范化的文字变成了“法治”，让指导教师和学生脱离了管理者和被管理者的对立，从而在一个公平、公正、公开的环境下进行毕业设计质量评价。学生毕业设计是否合格，其决定权就从指导教师转移至系部全体教师，即通过标准化流程对学生的整个毕业设计环节进行持续性评价，通过全方面、多角度的指标对学生的综合表现进行评价，摆脱了指导教师作为毕业设计成绩的“责任主体”。

4增加毕业设计环节控制，提高学生的参与程度

毕业动员范文篇8

关键词：毕业设计实习；环境设计

一、毕业设计实习概况

环境设计专业毕业设计实习主要集中在南京、杭州、苏州、上海等地代表性建筑、景观。历时两周时间，重点向学生介绍特色建筑及街区的设计及特有的历史文脉，了解建筑背后的设计理念，引导学生在了解一座建筑时应从哪些方面着手，并对设计主体设计内容和设计方法进行细致的讲解。使学生从大的方面对建筑设计及其功能分区有一定的了解，培养其对设计探究的热忱和兴趣。主要采取教师带队，集中实习的形式。重点培养学生对室内外环境空间的整体欣赏鉴别的能力，通过对不同类型的室内外空间考查的学习和训练，使学生初步掌握设计的基本原理和设计方法，对不同类型的空间有欣赏的眼光，提高审美，培养学生较全面的整体的设计能力；培养学生综合的设计思维及表现手法。培养学生系统完整地分析、概括、优化的综合设计能力，并逐步形成个性化的创作意识。

二、教学组织

首先分院对毕业设计实习工作非常重视，实行学校和学院两级管理体制。学校成立由主管校领导任组长、副组长，教务处、学生工作处、教学质量监督与评价处、就业指导中心、党委组织部、校团委、财务处、后勤处相关人员和各学院院长、党总支书记为成员的毕业实习工作领导小组。分院成立以院长为组长，教学院长为副组长，专业教研室主任为组员的毕业设计实习领导小组，对毕业设计实习的地点、质量、过程管理进行指导、检查，制定符合学院实际的毕业设计实习工作管理办法，并能有效的落实开展。其次，加强教师课前准备，按照教学大纲的要求，任务书拟定的实习地点，进行教案的编写和备课，了解这些建街区景观的历史及区位分析，对它独有的历史文脉和肌理尽心探究并分析它们的设计及空间划分。

三、做好毕业设计实习动员和安全教育工作

毕业设计实习开始前对全体学生、指导教师举行动员大会，会上重点强调学生的诚信教育，学习相关安全知识、管理办法等，提出本次实习的全部要求。指导学生签订《毕业设计实习安全协议》。召开指导教师专题会议，讨论授课方式，

四、编制实习基本教学文件

在已经审核通过的毕业设计实习教学大纲的基础上，各专业负责人组织本专业教师按照专业人才培养目标制定毕业设计实习任务书、毕业设计实习教案等教学材料。

五、规范实习成果管理

首先强调加强实习成果的撰写，要求学生每周3篇的实习周志(不少于500字，图文并茂)，实习结束后的1篇实习报告(不少于3000字，图文并茂)，选择300张代表性照片刻盘并举办摄影作品大赛。实习期间安排老师进行实地走访，与企业导师进行交流座谈，寻找优缺点，与有意向的企业签署校企合作协议并挂牌。实习结束后举行毕业实结表彰大会，由学校领导、各分院班子成员、教研室主任、相关处室负责人、20毕业实习专业导师、思政导师、部分企业导师、2020届学生辅导员、实习企业和学生代表参加。由常务副校长主持会议。会上表彰20学生毕业实习优秀指导教师，为指导教师办法ag尊龙app的荣誉证书和奖金以资鼓励，并由各分院院长分别汇报了本单位毕业实习情况，最后导师们进行了经验分享与体会交流。

六、毕业设计实习的优势

毕业设计实习提升了学生对专业、职业的认知和综合素质；提高学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能解决一线实际问题的能力；通过实习考察，巩固加深专业知识，提高知识的应用能力；了解不同的区域历史、地理文化，研究行业发展现状及发展趋势，熟悉不同类型建筑空间的基本组成，学习对建筑空间的解析，培养空间设计意识。培养学生实践能力和观察能力，掌握资料收集、归纳、整理的方法。培养空间设计能力和实践接轨，拓宽专业知识范围；拓展职业能力，积累职场经验，实现学生向具有良好职业品德的职业人的转变，为就业做好准备。通过参观考察实例理解空间概念，并对各种建筑类型空间设计加深认识。可以了解环境设计的基本理念和研究方法。为培养适应行业需求的应用型人才，进一步优化人才培养模式，使学生通过产学结合企业实践的培养模式，融会贯通所学知识，提高知识应用的实践能力，实现岗位与专业的有效对接，采取“其中为主、分散为辅”的毕业实习形式，组织同学们进行为期14周的毕业实习。我们制定了毕业实习的管理办法、实施方案、编制了学习文件、规范了实习岗位、实习考勤、实习成果、实习成绩等，完成了企业的审核、实习动员和实习监控等各方面的工作。在保证全面走访的基础上，突出重点走访，学校划拨经费，老师分拨走访。最终达到实习基地建设促就业基地建设，实习促就业，校企合作共同制定毕业实习教学文件，共同参与学生管理，共同考核学生能力，共同评价学习效果，以提高学校的应用型人才培养质量。

七、毕业设计实习存在的不足

(一)在实习阶段，个别同学不适应，因为身体原因不能很好收获实习效果，从而导致他的成果质量下降。(二)毕业设计实习时间较短，毕业设计成果以日记和报告为主，成果形式相对较单一。(三)毕业时动员大会时间应该前提到年前，省去学生年后再次返校的麻烦。(四)毕业实习走访的覆盖率过于高，教师排除走访时间较长，走访工作量较大，影响了老师正常的其它教学环节。(五)北方实习的同学，5、6月份进入施工期，我们的同学6月份实习完毕返校，不能够很好的完成工程任务。(六)实习成果的批阅量过于繁重，实习表格种类繁多，统计压力过大。八、毕业设计实习的改进措施加强学院毕业设计实习制度管理，持续推进毕业设计实习人才培养模式改革，精心设计和组织毕业设计实习的各教学环节，并加强对毕业设计实习的教学管理。实习动员大会建议提前到年底进行，相关表格材料建议简化并一次性传达到位，实习实践建议斟酌考虑工期和单位的使用期时长，建议缩减校友邦成果数量。

参考文献：

[1]曹勇.环境设计教育教学改革方法初探[j].艺术与设计(理论),2009(8):15.

[2]宗彦.艺术设计专业“工作室”制实践教学模式探析[j].农家参谋,2019(3):166.

毕业动员范文篇9

有识之士都清醒地看到面对21世纪飞速发展的形势，对人才的培养提出了更高更新的要求。我们应在充分总结、研究以往的工作经验或教训的基础上进一步吸收、借鉴国内外的培养中学排球运动员的经验，逐步建立适应我国国情的中学排球运动员成才体系，这已成为当务之急的任务。

多少年来，广大中学基层教练员忠于党的教育事业，热爱体育工作，在普及提高学生的体质和健康水平的基础上，为迅速提高我国的体育运动水平而兢兢业业、任劳任怨的抓好校级运动队的训练工作，努力把运动员培养成才。但不可否认随着社会上的片面追求升学率的应试教育影响，给带运动队的工作开展造成很大的阻力。如能对运动员成才的主要因素作一科学分析，充分地发挥优势，克服转化劣势，开拓科学的成才之路则能达到事半功倍的效率。

二、研究方法、对象及情况分析

研究方法：调查法（信访、面访）、统计法、总结法

研究对象：上海市六十四中学79、80、82三届毕业的排球运动员（20人）及参照对象（同界其他学生）

位育中学（92年-2000年9届毕业排球运动员（30人）及参照对象同校9届其他学生

情况分析：64中学为“大而全”的普通完全中学，多年来招分线一直处于徐汇区的下限线，学习风气不浓，教学质量低，从以下毕业生统计表可以略为说明情况：

表一

大学中专技校参军毕业后待业毕业总人数

79届15人(2.4%)84人(13.5%)26人(4.2%)499人(79.9%)624人

80届13人(2%)90人(14.0%)22人(3.4%)524人(80.6%)649人

82届17人(7.7%)74人(3.3%)3人(1.3%)128人(57.7%)222人

总计45人(3%)248人(16.6%)51人(3.4%)1151人(77%)1495人

当然64中学的三届毕业排球队员也属上述的范畴，但通过因材施教、德智体的全面培养，特别是排球队的积极作用，因而使他们的成才情况产生了明显的变化，试看表二：

三届20个队员的去向统计表（表二）

表二

大学（专业队）中专技校参军毕业后待业毕业总人数

79届2人(28.6%)2人(28.6%)1人(14.2%)2人(28.6%)7人

80届1人(20%)2人(40%)2人(40%)5人

82届5人(65.2%)2人(25%)1人(25%)8人

总计8人(40%)4人(20%)4人(20%)4人(20%)20人

以表一与表二对照一下

大学（专业队）中专技校一般参照毕业后待业毕业总人数

运动员8人(40%)4人(20%)4人(20%)4人(20%)20人

一般学生45人(3%)248人(16.6%)51人(3.4%)1151人(77%)1495人

提高百分数37%3.4.6%-57%

显而易见同类学生通过排球队训练后成才的情况要理想的多位育中学是徐汇区的区重点学校，在市里也享有一定的声誉。我校的从92届-2000届共9届32名运动员其中虽然80%的人是通过运动员降分特招的，但毕业后百分之百地进入高校（包括王晨进入市队）。其中本科为28人（其中一本23人包括交大5人，同济8人，复旦1人，二本5人），大专3人，因而进入大学的情况也比同类学生进入学校率（历年来93%-97%）要高一些。

因而我认为运动员通过严格、科学、系统的训练后有利于他们的成才。

何谓成才呢？我认为不能狭义地认为只有朱建华、孙景芳、郎平、沈富麟、汪嘉伟等这样的冲向世界、为国争光、名扬四海的人才是人才，而应该广义地理解，从普通中学的排球队队员来说，凡是能充分地发挥一个人潜在的积极因素成为一个对社会有一定作用的人就也能说成才了。如能成为体育专业队的新兵，体育院系的新生，理为成才之列。另外通过打球的特长而进入高等院校成为体育骨干也能成为运动员成才的特例，另外对于其他较次的队员也应尽量地在他毕业后就安排各种出路，使他们人尽其才。

三、影响中学排球运动员成才的因素

本文将成才因素分成内部因素和外部因素二部分来论述

(1)内部因素

主要从体质、兴趣、性格、文化素养、目的、动机、意志等方面来论述

（1）体质：体质为人体的各部分的机能能力和对外界环境的适应能力。

①身高：排球运动员的特点是身体高大、所以运动员的身材越高越好。一个人的身高基本上是由遗传因子所决定，普通中学成才的排球运动员一般在1.85米以上。因此在初一招生时一般男运动员要在1.65米左右，另外对于某些高个子运动员，哪怕反应差、接受能力差也应试着仔细耐心的培养，以防止人才的浪费。

②素质：是指运动员速度、灵敏、协调、力量、耐力的水平。排球运动为激烈、瞬息多变的运动，要求全面的身体素质，是掌握排球技术的物质基础。在初一年级中招收男生新队员一般可以以表三为参照因素。（表三）

60米立定跳远双手头后抛实心球（2kg）纵跳

7.5秒2.15米9米60厘米

体质、形态、机能直接影响到排球技术的掌握和形成，也是成为优秀排球运动员的必需的物质条件，也是决定运动员的运动寿命的重要因素，因此必须在青少年时期打下扎实的素质基础。

（2）兴趣：

兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。一个人对某种事物具有兴趣时，他就把自己的注意力经常集中和趋向于某种失误，同时也会对该事物产生一定的情感。任何一种竞技运动离开兴趣是很难很好地掌握的，兴趣对激发一个人参加某种活动的自觉性和持久性起积极的推动作用。64中学三届20个队员中进入中学时对排球有较大兴趣的有12人，占60%，兴趣差者1人占5%，毕业时20人对排球运动均有强烈的兴趣，79届队长王★★在座谈会上说几天不摸排球手就痒。哪怕在紧张的高考复习阶段或毕业后的业余时也常会到校打排球进行积极性休息。

但兴趣受环境影响，教练员应注意正确诱导和逐步培养。体育运动是一种富有乐趣的社会文化活动，经常参加体育运动能引起强烈的兴趣，使学生学会一种终身体育的本领，培养终身体育的意识。

（3）性格：

性格是人的个性心理特征的重要方面，性格分理智型、情绪型和意志型，另可分为外倾型和内倾型。排球运动员理想的性格应为意志型或理智型而且表现为外倾型，外倾型的人比较开朗、活跃，善于交际，这样能活跃队员，有利于队伍的团结，增强协同作战的能力。意志型的人往往定了一个目标后能较持久地坚持下去，在困难的条件下也会顽强奋斗。当然青少年的性格可塑性较大，应注意向理想的性格培养。

（4）文化素养：

文化素养是指一个人掌握和了解的知识程度和范围。在当前知识爆炸的世界中没有文化寸步难行，排球运动是一门科学，有其严密的科学规律，没有一定的文化知识是很难掌握的。人所掌握的知识越多，了解的面越广，对周围的事物的认识就越充分，接受能力就越强，能在理解技术原理的基础上掌握排球技术，从而易形成正确的动力定型和创造出独特的新技术。如96届的队长不仅球艺好，并以499分考入交大并担任交大排球队队长。所以，我们应克服只抓训练，只看比赛名次的倾向，要注意关心队员的文化学习，做好以下几点：

①在训练和比赛时期，多关心运动员的作业完成和考试情况，对全体队员的文化成绩要心中有数；

②在假期集训时，要抽出一部分时间对队员进行文化辅导；

③在考试和比赛同时进行时，更要统筹兼顾两者的关系；

④对个别成才有望或成绩特别差的队员，应与教导处联系，适当开些小灶；

（5）目的动机：

行动从思想来，一个运动员的运动目的和动机直接关系到一个运动员的成才问题。当然目的动机不是一下子就正确完备，而是通过实践活动逐步确立，一旦目的动机正确，就会成为训练比赛成才的取之不尽、用之不竭的精神源泉。

中学排球运动员的正确目的动机应如下：

①促使自己的德智体全面发展，成为有用之才；

②为推动学校排球普及活动出力，为校争光；

③做好祖国的强大后盾，争取为提高祖国排球运动水平而直接努力；

总之，应目标远大，壮志凌云，目的愈崇高，就愈能动员起人的意志力量，去克服困难，精益求精，百尺竿头，更上一层。当然提出的目的必须符合科学，切合实际，否则心有余力不足，势必半途而废。

（6）意志：

意志是自觉地确定目的，根据目的支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。

特点：有意识有目的，与克服困难相联系，以随意行动为基础的。意志能加深运动员对事物的认识情感过程，意志、认识、情感三者辩证统一。

意志品质是意志的具体表现，意志品质在体育活动时具有极为重要的意义，也成为一个组成部分。良好的意志品质主要表现为自觉性、果断性、勇敢性、自制性、顽强性等。

中学排球运动员的意志品质（心理素质）的培养：

①加强思想教育，树立正确的动机；

②在训练和比赛中必须经常持久有意识有目的地培养，将教学训练和意志品质的培养形成一个统一的整体，把意志品质列为体育教育训练的固定内容；

a、建立复杂和困难的条件，教学、训练接近比赛，如打让分赛、二分赛等；

b、让运动员掌握心里自我调整的各种方法。如自我激励、自我说脱、自我命令及自我暗示等消除各种不利情绪的影响，动员自己的意志努力来克服；

c、教练员的严格要求和身带言教；

（二）外部因素

主要从体育政策、学校领导、教练员的业务水平、训练方法手段、社会环境、比赛观摩等六方面论述：

（1）体育政策：

体育政策决定体育运动在社会的地位，为运动员和教练员行动的准则，能大幅度地调动教练员和运动员的积极性和聪明才智，能为成才广开道路，也是开展体育活动的有利依据。

近几年来的输送人才奖、名次奖、破纪录奖高考加分等一系列政策都对运动运的成才起了一定的推动作用，使运动员拼搏有望，干劲倍增。

（2）学校领导：

学校领导是校运动队的直接领导，对运动员的成才起直接的影响。学校领导应正确透彻地理解德智体三方面的关系把运动队工作真正地放在议事日程上，具体应做到以下几点：

根据学校、学生、教师的情况，认真考虑建队的级别和运动员的特招政策及今后的领导工作；

①建队后加强对运动队的领导，在政治、经济、时间、场地诸方面给于保证，队员名单教导处要编册备案，必要时进行整理，多深入训练比赛现场了解情况；

②对有成才希望的运动员要特别关心，在文化知识上要重点培养，促进成才，对特别差队员也要尽力教育帮助；

③努力学习专业知识，变外行为内行，真正地了解队员的成才情况，不能以比赛胜负而认英雄。

（3）教练员的业务水平：

教练员的一言一行对运动员起重要的作用，应成为队员的表率，教练员业务水平的高低，将决定训练的科学程度和训练的成果。优秀的教练员必须具备的条件：

①刻苦地钻研排球业务，精通业务，有扎实的体育基础、理论知识；

②训练有科学系统的多年计划步骤，认真备好多年、全年、阶段、周、次训练教案；

③全面了解队员的各方面情况，善于与队员沟通，区别对待，因材施教。

a、对有些技术素质好、学习差的队员应该特别注意，抓好他们的文化水平和道德品质的学习

b、有些素质反应、接受等能力强，但不刻苦，随机大的队员，要启发他们的训练自觉性，特别注意意志品质的培养；

c、对训练刻苦但协调性差，接受能力差的队员要注重于协调性的培养，不应急于求战。不断激励队员，过分斥责，会挫伤他们的积极性。

（4）训练方法手段

优秀排球运动员成长的关键在于青少年时期，该阶段中的身体素质、技术、战术、作风等方面的基础训练将决定运动员一生的发展。

我们应该按照青少年求知欲强，好奇心强，可塑性大，持久性、顽强性差及骨骼生长发育快于肌肉、内脏器官的生长发育，爆发力强，耐久力差等心理生理的特点探索训练的特点和规律，培养他们成才。

以下谈谈技术训练中应抓好的三个环节

①建立正确的动力定型：

正确的技术动作符合人体机能活动的一般规律，符合排球运动的客观要求。排球运动就有很高的技巧性，必须有全面熟练准确的技术动作作为保证。

另外，达到技术动作规范化，定型化的最好时机是青少年时期，因为青少年的神经系统处于逐步完善的发育过程之中，大脑皮层的兴奋优势灵活性好，可塑性大，故接受能力也强，容易建立起条件反射和技术动作的定型。可是，由于动力定型的固有惰性，假如一旦建立起错误的定型，想再纠正是相当困难的，我们在对青少年的训练中就必须十分重视技术动作正确合理的要求。

在技术训练中，严格执行技术规范基本要求（可参照体院排球教材）。因为排球运动的最显著特点之一就是要在瞬息之间完成各种技巧动作，因此要求运动员不仅合理掌握各种基本技术，还必须在快速的对抗中仍能完成，由此排球技术的基本功概念是合理的动作结构以及运动状态中对正确动作掌握的程度的总和。

具体教学：对新队员应安排一个学期时间进行基本功训练，可分为两个阶段：

第一阶段：进行技术规范要点的讲解，直观教学采用徒手练习及辅助练习，使队员在理性和感性上均有一个较正确的概念；

第二阶段：一般为一个月左右，结合球的练习，要求循序渐进，在动中完成，针对出现的错误，及时指出纠正，强调各动作之关键，由简入难，区别对待，因势利导，在强调合理技术的基础上是个人的特点同时得到发挥，有利于形成独特的技术。

②提高技术的相互连贯的能力

排球运动对技术衔接的要求是由排球运动的特殊规律，技术的多样性所决定的。这些技术往往是由个人和多人串连完成的。如一般规律，拦—防—传—扣（吊），单一技术是不行的，否则基本技术掌握再好，比赛时6人的劲使不到一块，无法发挥威力，造成败局。

因此在训练中首要的是培养运动员比赛时，配合全场做好本分工作，为集体战术创造有利条件。

具体做法时，几次技术的结合，如二人一组，一垫一传一扣，或三人的扣—垫—吊等简单易行的训练，提高动作之间衔接的能力。在训练同时，要贯彻循序渐进，由易入难等训练原则。要注意更好地调动和激发运动员的训练积极性，提高全队的训练精神状态。

③战术意识的培养

排球的战术意识是运动员在球场上运用技术的心理过程的反映，是培养运动员在瞬息万变的激烈对抗中能做出正确的判断及时地反映和采取相应动作，做到知己知彼，以己之长攻其所短，出其不意地进攻对方。但这些意识不是一朝一夕所能学会的，而应贯穿在平时的技术训练之中逐步培养，如发球的找人、找点战术及传球和扣球的隐蔽掩护战术，交叉跑动扣球战术等，技术战术有机结合。

除以上三个环节外，在训练中要注意技术的相互干扰和教学顺序，如托球和垫球，虽作用有相似之处，但毕竟有独特之作用，故不能忽视难学的托球技术教学，应先学托球再教垫球。强攻和快攻扣球，强攻动作是扣球的基本功，应在掌握强攻的基础上再学快攻，决不能走捷径，图眼前效果，而造成错误的动力定型。如沪光中学75届身高1.94的彭★★同学就因过多过早进行快攻训练，而形成错误的动力定型，后虽进上海青年队也难以纠正。还有发球和扣球技术，如教练员不强调动作上的不同之处，往往会造成混淆。

所以，技术训练应目光远大，重点打好基本功训练，为多出人才创造良好条件。

（5）社会环境：

社会环境对运动员的成才起着重要作用。如队员季★★，力量、弹跳、协调等素质很差，技术上进步慢，但家长主动来校联系，要求教练布置回家锻炼内容并做好家庭教练，最后进入师大体育系。家长的支持和勉励会使运动员在困难的情况中得到力量。另外在思想上也很稳定，持久性也强；反之，有些运动员往往因家长的坚决反对而被迫停止运动训练。其次，亲戚、朋友及兄弟学校队员的成才也往往会起榜样作用，激发运动员的积极向上的热情，我们应对每个队员的社会环境有所了解，及时地做好思想工作。

（6）比赛、观摩：

比赛是对运动员的技术战术、思想意识的全面审核和进一步的培养，通过比赛进一步促进对内的协同作战的能力，每次比赛应做到有目的、有准备、事前开好运动员准备会，赛后及时总结，取长补短，明确今后的努力方向。

观摩也是一种直观教学。可使队员加深对动作技术、战术的理解，有助于队员的成长。观摩时应要求队员重点看自己所需的动作、技术和战术，不要过多的去关心分数。

（7）小议：

上述成才的诸因素，我们要运用辩证唯物主义加以剖析，不能孤立机械地分析某一因素，因为他们是相互影响、相互联系、相互促进，你中有我，我中有你。阻力通过引导也会变成一种动力，所以我们应全面理解成才的各方面因素，发扬光大好的一面，克服转化坏的一面，争取多出人才，快出人才。

四、普通中学排球运动员成才之路

归纳上述因素及结合历届毕业队员的统计数据，大致可分为以下几条成才之路：

（1）直接培养成才：

针对身材高大（1.95米以上）身体素质好，动作技术、战术好的队员，除了扎实抓好技术、战术、身体训练外，要重点抓好意志品质（心理素质）的培养，积极地向省、市、部队、体育院校、专业队输送。如79届的陈军同学就是这里类型，通过多级输送最后进入北京部队青年队，98届身高2.02米的王晨同学输送到上海体工队，另外79届陈天伟特招进师院体育系等均为此例。

另外，身体较高（1.85米以上）素质技术较次，文化成绩尚好的，应在加紧技术、战术、身体训练的同时，重点加强文化知识的培养，(可上报教导处吃小灶，多加关心，有条件的教练员自己也应进行辅导)争取进入体育院系。

（2）改行输送：

针对有些队员素质较好，排球技术较差，意志品质好，能吃大苦耐大劳的队员，可向划船、摔跤、举重等运动队积极输送，如82届的戚金国，进上海青年划船队，获全国皮划艇第一名为此类型。这类型队员应重点加强素质训练。

（3）向普通大学排球队输送：

针对学习成绩好，身体、技术、素质尚好的队员重点加强文化学习，利用高考向对口项目的普通大学运动队积极推荐，我培养的运动员有65%以上的队员属此类。当然我们的理想是培养德智体全面发展的队员。如96届巢骏、97届赵晔、杨家栋等均以500左右的高分考入交大、复旦、同济，这样的队员占20%左右。

（4）向部队输送：

针对身体好、技术、身体一般，文化成绩差的队员，重点进行政治思想、意志品质的教育，征兵时队员积极报名，如：张★★、贺★★、郑★★、冯★★4人参军，其中三人是二级身体（近几年来中学生已不再征兵），参军后也成为体育骨干。

（5）有些技术水平高，通过降分招收后的运动员，要注重文化思想教育，积极向大学推荐，这进大学余科班类运动员占16%左右。

(5)小议：

同一类型的学生，通过排球队训练和不训练的同学对比起来（前有数据），其成才率相距甚大，关键是通过训练，使德智体等诸方面有机地结合起来并相互促进。我们应该对不同类型的运动员的前途有所估计，力求有的放矢，有重点地进行培养，使运动员有广阔的前途。

五、归纳小结：

当前各基层中学抓排球运动队，运动员成才机率不高，为更多、更好、更快成才，我建议几点措施：

（1）中小学排球项目对口，因为排球运动员是一项动作较复杂、内容众多的项目，一般以小学三、四年级开始训练为佳，这样既能提高中学的排球运动水平，也能最大幅度地提高个人的排球技术；

（2）加强教练员的专项培训，要求达到一定的要求，并发与业余教练员的证书，以加强训练的科学性，提高运动员成才的机率；

（3）教练员应系统全面地了解运动员成才诸因素，努力在各因素上创造优势，由量变引起质变，培养出优秀人才；

（4）创造良好的外因条件，根据“体学结合”的精神，借助体委的技术优势，发挥学校的文化学习优势，强强联手，创办高水平二线队伍，使运动员能有优先的去向，而消除后顾之忧，专心从事排球运动。

成才的问题甚为重要，涉及面广。我在此作了些肤浅的分析，仅想起到抛砖引玉之目的，望更多的人来研究成才问题，为快出人才、多出人才而开创新局面。

主要参考资料：

学校体育论文报告会全国体育科学学会

毕业动员范文篇10

目前,我国高职旅游管理专业人才培养模式大多采用“2 1”方案,即在三年的高职教育中,两年在校理论学习和校内实践,最后一年进行毕业顶岗实习。但在毕业实习环节实施过程中,我们发现存在这样一些问题,如:实习单位把实习生当成廉价劳动力、实习生擅自离开实习单位、实习单位因实习生断档造成岗位空缺等。为使高职旅游管理专业毕业实习环节能达到预期的教学目标,实现企业、学校、学生三方的共赢,本文试对造成这些问题存在的矛盾进行分析。

一、高职旅游管理专业毕业实习环节实施中出现的矛盾

(一)学校统一安排实习单位和学生自主联系实习单位的矛盾

高职院校都非常注重校外实习基地的建设,以确保学生有一个较好的毕业实习平台,确保学生实践的机会和实践能力的提高。

实习基地都希望能接收到更多的优秀学生前往实习,如果优秀学生都自主联系实习单位,那么实习基地的实习生生源就会大打折扣,直接影响实习基地接收实习生的积极性;但不允许学生自主联系实习单位,而是由学校统一安排,这等于是剥夺了学生自主联系实习单位的权利,会激发学生对学校的不满情绪。

(二)实习单位期望值和实习学生期望值的矛盾

大多数实习单位希望学生实习期间尽可能在一个固定岗位上,这样可以减少企业人力资源培训成本,提高企业服务质量;而学生则希望在实习期间尽可能有一些轮岗的机会。

虽然学生在两年的理论学习和校内实践训练中已掌握了一定的专业基础知识,具备了一定的专业操作技能,绝大部分学生取得相关岗位职业技能证书(如:餐饮服务中级证书、客房服务中级服务、全国导游人员资格证书等),但各旅游企业都有自己的凯时k66会员登录的文化、服务内容和一些个性化的服务操作,实习生到实习单位后并不能立刻上岗,企业要对他们进行一定的培训。即使培训合格后上岗,由于缺乏工作经验和工作技巧,刚上岗的实习生也难以提供高质量的对客服务。因此,从实习单位一方来说,把一个实习生培养成完全可以独立对客服务的员工,他们付出了很多培训成本,自然希望实习生在固定的工作岗位直到实习结束。

另一方面,实习学生到企业实习,希望各岗位知识都能有所接触,各岗位技能都能得到训练和提高,他们希望在企业有轮岗实习的机会。他们希望尽可能多地了解相关岗位,以便于他们去比较和选择,究竟哪个岗位更适合自身今后的发展。这显然与实习单位的期望是背道而驰的。

(三)实习基地所需实习生的实习时间与教学计划安排的实习时间、学校对学生毕业就业率要求的矛盾

实习基地吸纳相关专业实习生,其实是与院校的一种资源共享、优势互补。实习基地一来可以将此作为人才储备的途径,选拔可塑造人才;二来因为实习生待遇比正式员工低,实习生工资支出又能抵充税收,可以节约人力资源成本。所以,实习基地每年都为实习生留有一定岗位,并希望实习生的实习期限为一年,这样有利于每年实习生的更替。在这一年的实习期内,实习单位不希望实习生有流失现象。

高职旅游管理专业“2 1”的人才培养模式中,“1”虽然是指一学年实习期,但除去暑寒假,原则上学校只能安排为期不到十个月的毕业实习,而学生也希望能在毕业离校前能找到与其签约的就业单位,因此,如果学生实习期满并不想继续留在实习单位就业,或者感觉企业没有留其就业的意向,则会离开实习单位,而下一届实习生还没有开始实习,这样就造成实习单位实习生断档、岗位空缺。

毕业就业率是学校毕业生就业情况的直接反映,也是教育主管部门调控各院校招生数的重要依据,因此,高职院校对毕业生的就业率非常重视。如果学生在实习期尚未结束就离开实习单位,另找就业单位,原则上学校应该持鼓励和支持态度。因此,学校在毕业就业率和维系好与实习基地的良好关系中处于两难境地。

二、应对策略

(一)加大实习基地的建设力度

一方面,对现有实习基地进行评价,中止与一些纯粹将实习生作为廉价劳动力的实习基地的合作关系;另一方面,更大范围地建设一批高质量的实习基地,如在北京、上海、广州等旅游发达城市和生源集中地进行选择。这样,在学校推荐的实习单位中,学生就有更多的选择余地,从而乐意服从学校的统一安排;同时,在生源地实习的学生毕业后可以直接就业,这在一定程度上可以缓解实习基地所需实习生的实习时间与教学计划安排的实习时间、学校对学生毕业就业率要求的矛盾。

(二)加大对实习基地的宣传,吸引学生前往实习基地实习,但尊重学生自主联系实习单位的选择

职业院校一般会选择高星级的酒店、经营规模较大的旅游景点景区和旅行社作为高职旅游管理专业相对稳定的实习基地。在选择的过程中经过充分的调研和考察,并就学生实习的相关事宜进行过充分的沟通,比较能保证学生的实习质量,也方便学校对实习学生的管理。因此,学校比较希望学生前往实习基地实习,但学校不宜给学生硬性分配实习单位。学校可以通过多种途径加大对实习基地的宣传,以吸引学生前往实习基地实习。

学校可以采取的吸引学生前往实习基地实习的途径有:1、将实习基地的相关信息渗透于入学教育、专业认识教育以及课堂的教育教学之中。2、组织学生到学校周边的实习基地参观,亲身感受实习基地的企业经营文化和职业氛围。3、邀请实习基地的中高层管理人员定期到学校给学生作专题讲座,就企业的经营现状、企业的发展远景、企业员工的职业规划和职业发展、行业现状和发展对员工素质和能力的要求等主题与学生进行交流和沟通。4、安排在实习基地实习和工作并作出一定成绩的优秀校友与在校学生进行交流,通过榜样的现身说法,激发学生前往实习基地实习的愿望。5、鼓励实习基地给予学生班级活动经费、学生奖助学金以及安排学生参与凯时k66会员登录的文化活动等,使学生对实习基地产生归属感。

(三)学校、实习基地、学生(含学生家长)签订严密的三方实习协议,形成互惠互利、合作共赢的持续发展机制

学校、实习基地、学生(含学生家长)签订严密的三方实习协议,在协议中明确约定学生的实习待遇、工作时间、加班条件、加班待遇、轮岗要求、岗位师傅的安排、实习期限等,以确保实习学生的利益;而在实习基地严格执行协议的前提下,实习学生不得无故中止实习,否则学校将严格按照实习管理规定进行处分。三方实习协议的签订和执行,可以减少实习学生流失现象,也为学院和实习基地的良好持续长久合作奠定基础。

(四)深化教育教学改革,在教学各个环节上与企业需求进行紧密对接

学校按照国家规定的高职院校人才培养目标,与企业共同研究,打破传统的学期、学年的观念,围绕企业经营状况需求制定教学计划,并建立动态的教学管理过程,在教学各个环节上与企业需求进行紧密对接,尽量避免企业因实习生毕业离职而造成岗位空缺的被动局面。

(五)开展毕业实习动员系列活动,提高实习学生的思想认识

目前,很多学校在学生毕业实习前都会进行毕业实习动员,希望通过毕业实习动员能引起学生对毕业实习的重视。但很多学校的毕业实习动员流于形式,毕业实习动员就是一场个把小时的动员大会,动员大会结束,学生对于毕业实习的认识并没有多大的提高,思想上也并没有能引起足够的重视。因此,有些实习学生的实习态度并不端正,认为:我是实习,又不是工作,何必那么投入;大不了不在这里实习;我现在工作了,为什么我的工资没有正式员工的高;我工作了,我要赚很多很多的钱,等等。还有许多学生面对即将踏入的社会,有太多的忐忑不安,不知道自己应该怎样去面对和适应。这些都是影响学生稳定实习的因素。

毕业实习动员应该是由一系列活动组成的。

例如:组织学生进行毕业实习任务和毕业实习规章制度的学习;进行一些专题教育,如“如何推荐自己”、“如何处理好实习中的人际关系”、“实习中的文明礼仪要求”、“择业心理及社会需求”等;组织学生进行职业生涯设计;加强对学生进行遵章守纪、吃苦耐劳的教育等等。通过这些活动使即将走入实习岗位的学生做好充分的心理准备,尽快适应社会,尽快完成角色转换。