篮球文化论文范文10篇 -ag尊龙app

一、研究对象

本文以吉林大学篮球教学为研究对象进行研究。

二、研究方法

(1)文献资料法:为了更好的研究女大学生的篮球学习兴趣，广泛阅读了心理学、生理学、社会学方面的书籍，并查阅中国知网上关于女大学生体育学习兴趣培养方面的论文，对这些文献进行总结分析。(2)专家访谈法:对吉林省高校体育教学方面的专家学者进行访谈，主要就女大学生对于篮球是否存在兴趣开展的。(3)问卷调查法:在吉林大学开展随机的问卷调查，一共发放300份问卷，回收300份，回收率为100%，其中有效问卷达到297份，问卷有效率达到99%。(4)数理统计法:运用spss、excel软件对问卷的调查结果进行统计分析，为论文分析提供数据支撑。

三、结果与分析

(一)女大学生对篮球运动的认知情况调查分析

教师述职报告

杨帆，男，1968年10月出生，1993年本科毕业于华南师范大学体育学系的体育教育专业，获教育学士学位。1993年7月走出上工作岗位，任教于广东省佛山市南海区第一中学。从教10年中，一直工作在教育工作的第一线；担任班主任工作7年，1998年被评为中学体育一级教师，现申报中学体育高级教师职称。

我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。1993年刚毕业第二年就教高三，是当年高三级最年轻的教师。在这年的教学工作中，我虚心向老教师学习，注重高三体育教学的方法和体育高考项目的研究，经过一年的拼搏，我终于取得了所教班和所指导的体育生高考成绩优异，为南海一中当年高考做出了贡献。由于本人有强烈的责任感和事业心及强硬的教学能力，多年来一直担任高三级体育教学工作，并主要负责体育类高考学生的训练指导工作。具体述职如下。

一、思想政治方面

具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国。坚持"四项基本原则"，坚持改革开放，始终站稳立场，与党中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守《教师法》、《义务教育法》，忠诚党的教育事业，以党"三个代表"思想为指南开展教育教学工作，认真指行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，10年以来辛勤耕耘、默默奉献。

二、教学教研方面

男，年月出生，年本科毕业于师范大学体育学系的体育教育专业，获教育学士学位。年月走出上工作岗位，任教于省市区第一中学。从教10年中，一直工作在教育工作的第一线；担任班主任工作7年，年被评为中学体育一级教师，现申报中学体育高级教师职称。

我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。年刚毕业第二年就教高三，是当年高三级最年轻的教师。在这年的教学工作中，我虚心向老教师学习，注重高三体育教学的方法和体育高考项目的研究，经过一年的拼搏，我终于取得了所教班和所指导的体育生高考成绩优异，为南海一中当年高考做出了贡献。由于本人有强烈的责任感和事业心及强硬的教学能力，多年来一直担任高三级体育教学工作，并主要负责体育类高考学生的训练指导工作。具体述职如下。

一、思想政治方面

具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国。坚持"四项基本原则"，坚持改革开放，始终站稳立场，与党中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守《教师法》、《义务教育法》，忠诚党的教育事业，以党"三个代表"思想为指南开展教育教学工作，认真指行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，10年以来辛勤耕耘、默默奉献。

二、教学教研方面

（一）教学工作

杨xx，男，1*8年10月出生，19*年本科毕业于华南师范大学体育学系的体育教育专业，获教育学士学位。19*年7月走出上工作岗位，任教于广东省*市*区第一中学。从教10年中，一直工作在教育工作的第一线；担任班主任工作7年，19*年被评为中学体育一级教师，现申报中学体育高级教师职称。

我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。19*年刚毕业第二年就教高三，是当年高三级最年轻的教师。在这年的教学工作中，我虚心向老教师学习，注重高三体育教学的方法和体育高考项目的研究，经过一年的拼搏，我终于取得了所教班和所指导的体育生高考成绩优异，为*一中当年高考做出了贡献。由于本人有强烈的责任感和事业心及强硬的教学能力，多年来一直担任高三级体育教学工作，并主要负责体育类高考学生的训练指导工作。具体述职如下。

一、思想政治方面

具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国。坚持"四项基本原则"，坚持改革开放，始终站稳立场，与党中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守《教师法》、《义务教育法》，忠诚党的教育事业，以党"三个代表"思想为指南开展教育教学工作，认真指行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，10年以来辛勤耕耘、默默奉献。

二、教学教研方面

（一）教学工作

*，男，1968年10月出生，1993年本科毕业于华南师范大学体育学系的体育教育专业，获教育学士学位。1993年7月走出上工作岗位，任教于广东省佛山市南海区第一中学。从教10年中，一直工作在教育工作的第一线；担任班主任工作7年，1998年被评为中学体育一级教师，现申报中学体育高级教师职称。

我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。1993年刚毕业第二年就教高三，是当年高三级最年轻的教师。在这年的教学工作中，我虚心向老教师学习，注重高三体育教学的方法和体育高考项目的研究，经过一年的拼搏，我终于取得了所教班和所指导的体育生高考成绩优异，为南海一中当年高考做出了贡献。由于本人有强烈的责任感和事业心及强硬的教学能力，多年来一直担任高三级体育教学工作，并主要负责体育类高考学生的训练指导工作。具体述职如下。

一、思想政治方面

具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国。坚持"四项基本原则"，坚持改革开放，始终站稳立场，与党中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守《教师法》、《义务教育法》，忠诚党的教育事业，以党"三个代表"思想为指南开展教育教学工作，认真指行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，10年以来辛勤耕耘、默默奉献。

二、教学教研方面

（一）教学工作

林源，男，1968年10月出生，1993年本科毕业于华南师范大学体育学系的体育教育专业，获教育学士学位。1993年7月走出上工作岗位，任教于广东省佛山市南海区第一中学。从教10年中，一直工作在教育工作的第一线；担任班主任工作7年，1998年被评为中学体育一级教师，现申报中学体育高级教师职称。

我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。1993年刚毕业第二年就教高三，是当年高三级最年轻的教师。在这年的教学工作中，我虚心向老教师学习，注重高三体育教学的方法和体育高考项目的研究，经过一年的拼搏，我终于取得了所教班和所指导的体育生高考成绩优异，为南海一中当年高考做出了贡献。由于本人有强烈的责任感和事业心及强硬的教学能力，多年来一直担任高三级体育教学工作，并主要负责体育类高考学生的训练指导工作。具体述职如下。

一、思想政治方面

具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国。坚持"四项基本原则"，坚持改革开放，始终站稳立场，与党中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守《教师法》、《义务教育法》，忠诚党的教育事业，以党"三个代表"思想为指南开展教育教学工作，认真指行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，10年以来辛勤耕耘、默默奉献。

二、教学教研方面

（一）教学工作

20**学年，是我校迎接新的创建发展机遇和挑战的学年，是学校的“再次创业”和“新的腾飞”一年。20**年，我校在上级教育行政部门的正确领导下，在全校教职工的共同努力下,继续以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕“高质量、有特色、创品牌”这一办学设想中创建省示范学校、市绿色学校、区现代化四星级学校和区禁毒三星级学校，继续秉承“制度规范、文化引领、学术提升”的学校管理理念，高举教育现代化和素质教育两面旗帜，努力优化学校素质教育环境，细化教学过程管理，强化师资队伍建设，深化学科教学改革和科研意识，有效提升教学质量和效益。扎扎实实地推进学校内涵建设，认认真真地办好人民满意的教育。在上级的领导和指导下，我校有效紧张有序地开展“教学规范达标”工作并取得了一定的成绩。现将我校20**学年工作情况总结如下：

一、以规范化民主化建设为要点，推进了依法治校进程

1、抓好班子建设，造就高水平的领导队伍

学校加强领导班子建设，倡导求真务实，廉洁勤政、敬业爱岗，无私奉献的工作作风，校级领导均持证上岗，班子成员秉公办事以身作则，有较高的凝聚力。内强素质，外树形象，有较强的战斗力，并有较好的工作实效。学校党员队伍不断壮大，大多数党员教师已成为学校教育教学及其他工作的骨干力量，党支部的作用得到较充分的发挥。学校各项规章制度健全，实行周一班子例会和教师例会制度，做到期初有计划，每周有安排，平时有检查，阶段有重点，期末有总结。各部门责任明确，分工合作，工作运作有序。

2、抓好制度建设，形成规范化的运行机制

为了落实学校规范的科学管理和人性化管理，我校首先着手健全学校工作的目标管理，建立科学民主的管理体制。根据我国教育法律法规和有关政策，学校研究制定了新的符合教育形势的一系列教育教学管理制度。20**年1月我们重新修订《某中学规章制度和岗位职责》，20**年1月19日我们又召开了职代会，进一步完善了《——中学规章制度和岗位职责》。制度的重新建制，体现现了一种立足实际的精神、一个实事求是的原则、一切从人本主义出发的思想。

通过听课、上课、评课等使自己的专业素养、业务能力和管理水平有一定的提高，通过合作交流使应老师能感受到学校优秀体育文化的建设及体育教师的工作热情与激情。并在学校层面进行录像课展示。

一、指导思想：

本着“搭建平台、友好合作、互相学习、交流经验、取长补短、共同发展”宗旨，为贯彻学校培训活动精神。根据学员实际情况，有计划、有组织、有步骤地通过学习交流方式，使浙初中赴我校交流的老师，较短时间内感受学校优秀体育文化的建设及我校体育教师良好的精神风貌，解现代教育教学理论在课堂教学中的实践和取得的经验，使其具有较强的体育教育教学能力，特制订本计划。

二、带教受训老师一名：

应红心男体育副校长

三、带教时间：年10月10日—10月25

大学体育人文教育理论以“人文关怀”为导向，以“体育文化”为载体，通过设置丰富多彩的体育活动来影响学生，以此发展学生的体育文化素养，塑造学生的体育精神。本文将简析大学体育人文教育理论的重要作用，并从开展多样化体育运动项目，提升体育活动的文化娱乐功能，创新大学体育教学模式等三个方面来举例浅谈大学体育教育理论的实践方案。

一、大学体育人文教育理论的重要作用

21世纪是人才竞争的时代，主张学校要培养大量的高素质全能人才，在发展学生文化修养的同时不断提高学生的身心素质。在高校体育教学活动中应用人文教育理论能够让学生全面认知体育文化内涵及其精神，塑造学生顽强的意志力，创新校园体育文化。教师可以将人文主义融合到体育教学因素中，让学生在参与体育活动的同时提高社交能力，从而构建和谐、文明、团结的校园。其次，运用人文教育理论开展大学体育教学活动能够丰富体育教学活动内容，完善教学大纲，让学生积极练习自己喜爱的运动项目，引导学生自由发展体育天赋。

二、大学体育教育理论的实践方案

1.开展多样化体育运动项目。教师应协同全体学生开展多种快乐的体育训练活动，组织有趣的体育项目比赛，让学生在丰富多彩的训练活动中提高参与热情和积极性，开发自身的体育潜能，发展体育天赋。其次，教师要坚持“构建中国特色体育专业培养目标”的教学思想，在教学活动中融合人文主义色彩，将体育特长目标、适应层目标、基础目标、知识目标、智能目标、价值目标、行为目标与情感目标统一纳入到培养目标的多维结构中，让学生在参与快乐体育活动的过程中加强体育基础，培养学生的体育精神。例如在组织武术训练活动时，教师理应借助文化指导教育方法引领学生深刻理解跆拳道的内涵，告知他们：跆拳道是一种手脚并用、以攻为主的格斗项目，有对抗、威力和特技三中比赛。这样有助于提升学生参与体育训练的兴趣，强化学生勤学苦练的精神。教师可以将人文教育理论作为指导思想，在教学过程中融合激励因素，设置多样化体育游戏，指导学生在游戏中提高体育技能，用体育运动员的励志故事发展学生的人文主义思想，激发学生的体育精神。例如在开展篮球训练时，教师可以让学生亲自去实践一些篮球动作技能，组织学生进行“你比划我来猜”的游戏，让学生进行自我推荐，先进行第一轮，然后，后面的学生为猜出词语的人进行笔画，然后依次进行，尽量让每个学生都能参与进来。这个游戏不仅锻炼了学生的反应能力，还增强了学生之间的协作和默契程度。在游戏结束后评选出猜出词语最多的几个学生，并奖励一些小礼品，这样有助于激发学生的斗志，让学生享受参加篮球训练活动的乐趣，增进师生与同学之间的友谊。此外，篮球比赛是一种集体性活动，教师可以结合这一特征，为学生组织集体性游戏和竞技比赛，让学生在参与活动的过程中强化集体精神。而且，教师可以在体育课堂中为学生讲解篮球运动员的故事（例如姚明、易建联等），让学生欣赏篮球比赛视频，用多媒体课件告知学生：姚明这位出色的篮球运动员出生于上海，身高2.26米，是中国最高的篮球选手，有“小巨人”之称，他9岁进入上海徐汇区少年体育学校，13岁以后参加了上海青年队，18岁入选中国国家男子篮球队。2000年3月荣获全国男篮甲a联赛1999—2000赛季的篮板、扣篮、盖帽3个奖项，同时入选中国男篮全明星阵容和亚洲全明星队。2002年，他在美国nba选秀中成为新秀状元，之后加盟休斯顿火箭队，美国媒体认为姚明改变了美国人对中国男篮的看法，他的球技、为人、集体奉献精神以及随和的幽默个性超过了他的年龄，因而拓展了西方人的视野，称其为“中国的奇迹”。为学生讲姚明的故事有助于从侧面激发学生的荣誉感，塑造学生的集体精神。另一方面，提高篮球技能是一个漫长而辛苦的过程，对此，教师应注意培养学生顽强的意志力和艰苦奋斗精神，引导学生坚持每天参与篮球训练活动，鼓励学生“向姚明学习”。

2.提升体育活动的文化娱乐功能。提升体育俱乐部的文化娱乐功能，必须注重在传统教学项目的基础添加网球、棒球、垒球、高尔夫球、花样游泳和艺术体操等充满文化娱乐性质的体育运动项目，让学生享受练习体育技能和认知体育文化的乐趣。例如在组织网球运动时，教师可以先为学生播放关于网球的教学视频、电视剧《网球王子》以及奥运会上的网球比赛视频，初步调动学生学习网球的兴趣。然后，告诉学生：网球起源于法国，原来是宫廷中王室贵族的一种游戏。18世纪以后，网球运动冲出宫阙，在市民中开展起来。到了19世纪，网球盛行于欧美。1885年，网球传入中国。接着，教师可以带领学生来场地练习打网球，为学生组织各种有趣的比赛。此外，教师可以在体育活动中渗透美学主义，例如让学生综合练习艺术体操，这样可以全面挖掘体育的美学因素，充分发挥体育教育的文化娱乐功能。

摘要：为探讨雨课堂结合比赛教学法在高校篮球课教学中的应用效果，本文运用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法等，选取南京邮电大学4个班级119名大学生为实验对象，将其分为对照组（60人）和实验组（59人）。对照组采用传统教学法，实验组采用雨课堂结合比赛教学法比，比较2组课程成绩及对教学效果的评价。结果显示，实验组大学生的平时成绩与专项成绩显著高于对照组大学生（p＜0.01），实验组大学生对教学效果的满意度显著高于对照组大学生（p＜0.01）。因此，在高校篮球课中使用雨课堂结合比赛教学法能有效提高教学效果。

关键词：雨课堂；比赛教学法；高校篮球课

高校篮球课的教学方法很多，如分层教学法、领会教学法等，多年来关于比赛教学法的研究始终是热点，已有诸多学者针对篮球课中运用比赛教学法相关问题进行探讨。据任屹奕的研究，采用比赛教学法后学生身体活动强度指标得到提升，期末测试成绩明显提高，因此认为比赛教学法可以显著提高大学篮球课程教学质量。王立新认为，比赛教学法可以激发学生学习篮球的积极性，活跃课堂的教学氛围，促进学生之间的竞争与合作，提高学生的运动技能，激励学生在运动中形成坚强的意志品质，对篮球教学方法改革有着促进的作用。张海雷的研究认为，比赛教学法应用于篮球教学课程可以调动学生的参与热情，吸引学生的注意力，营造积极的学习氛围。乔诚通过对天津市几所普通高校篮球课调查发现，现有的篮球教学方法难以调动学生学习的积极性，研究认为运用比赛教学法可以提高学生学习的积极性，从而提高篮球教学效果。随着互联网技术的快速发展，高等学校大规模在线交互式教学课程得到快速发展和推广，传统的课堂教学逐渐被混合教学所取代，混合式教学注定成为未来教育的“新常态”。有研究认为，在“互联网 ”大潮流时代的推动下，沿袭了多年的传统篮球教学模式必将发生重大变革，“互联网 篮球教学”正在以一种全新的教学模式悄然流行于高校篮球课中，新模式或将成为我国体育教育的主流模式。李瑞杰认为，随着新媒体技术的发展，微信已广泛应用于高校教师和大学生中，高校体育教师可以采用微课堂与课程设计、虚拟班级建设等方式，让微信成为高校体育课内外一体化的重要信息载体，营造积极的学习氛围，从而提升高校篮球教学效果。2016年6月，由清华大学与学堂在线共同研发的“雨课堂”软件，将powerpoint和微信进行对接，为大学生的课前预习、课堂学习及课后复习等各个环节建立起沟通桥梁，为师生提供了完整立体的数据支持。在高校篮球课中应用雨课堂平台，可以使篮球技战术教学、篮球规则知识等变得生动有趣、积极、高效，且可以将大学生的课堂表现记录下来推送给大学生，使师生之间要及时沟通、反馈问题，为传统课堂教学师生互动提供了良好凯时k66会员登录的解决方案。由于雨课堂平台推出时间较短，目前有关其应用于高校篮球课的研究较少。本文将雨课堂和比赛教学法相结合，并加以实践，以期提升大学生学习篮球的主动性、积极性和高效性，达到更优的高校篮球教学效果。

1研究对象与方法

1.1研究对象

以雨课堂结合比赛教学法应用于高校篮球课的效果为研究对象。